幼兒園教研工作總結(jié)【熱門】
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的幼兒園教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教研工作總結(jié)1
隨著暑期的來臨，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。本學(xué)期的時(shí)間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強(qiáng)。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體說、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從五個(gè)方面總結(jié)一下。
一、本學(xué)期工作思路
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、通過系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動(dòng)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、園本教研方面：
延續(xù)上學(xué)期的安排，每周五的下午，我們定為固定的教研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作，根據(jù)我們預(yù)設(shè)的教研活動(dòng)目標(biāo)，我們具體分為以下四個(gè)方面：
�。ㄒ唬┲匾曊n堂教學(xué)，提升教師課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學(xué)水平，我們發(fā)揮老教師的帶領(lǐng)作用，通過活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)所有教師一起更好地互動(dòng)、成長(zhǎng)。確定每一次教研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)保教活動(dòng)開展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。
在每人一堂課的活動(dòng)中，我們?cè)诒緦W(xué)期安排的是語言和數(shù)學(xué)活動(dòng)，因此我們不但認(rèn)真探討語言、計(jì)算的教學(xué)方法，還總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)行分享交流；各年齡段針對(duì)教研重點(diǎn)組織教師人人參與教育教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課，提高教師教育技能和課研能力，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
�。ǘ┩ㄟ^多種形式，提高教師業(yè)務(wù)能力。
1、基本功的訓(xùn)練：針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況，我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。一是電腦的操作培訓(xùn)，讓老師們對(duì)于課件的制作、word版面的運(yùn)用等各方面的知識(shí)，進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和掌握。而是進(jìn)行鋼琴彈奏的基本功訓(xùn)練。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。三是專業(yè)技能方面，特別是說課與講課的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。
2、重視省編教材的研究和教學(xué)。我們定期組織教師研討、分析教材。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時(shí)研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實(shí)開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測(cè)試，看得出效果非常好，家長(zhǎng)們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意。
三、課題研究方面：
課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，無論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。本學(xué)期課題研究工作很多，主要包含以下兩個(gè)方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育研究課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》，目前正處于實(shí)驗(yàn)階段，在課題組的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)在全園鋪開進(jìn)行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實(shí)驗(yàn)，并取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作：
1、我們把該課題的三個(gè)子課題———《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動(dòng)中賞識(shí)教育的方式方法研究》、《賞識(shí)教育對(duì)幼兒心理健康的促進(jìn)作用研究》、《家園賞識(shí)教育中的溝通問題以及對(duì)策的研究》進(jìn)行了更加深入的探究，每個(gè)子課題都由年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行系統(tǒng)而又細(xì)致的研究。根據(jù)課題組的安排，做好資料的留存和整理。
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)形成了各課題的實(shí)驗(yàn)階段報(bào)告，也初步形成了若干個(gè)個(gè)案研究報(bào)告，有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。
3、老師們還寫了不少賞識(shí)教育的教育隨筆。
4、實(shí)驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行了賞識(shí)教育的實(shí)驗(yàn)和研究。和老師一樣，也對(duì)孩子做了相關(guān)的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經(jīng)留存。
5、獲獎(jiǎng)情況：
劉甜老師的論文《賞識(shí)教育之我見》獲德州市論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。孫林霞老師的《淺談賞識(shí)教育在幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用》獲德州市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。王麗娜老師的《淺談?dòng)變簣@中的賞識(shí)教育》獲德州市論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。李冬晶老師的《賞識(shí)自信成功——幼兒園賞識(shí)教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎(jiǎng)。李瑛老師的《淺談?dòng)變簣@賞識(shí)教育》獲山東省教育科研成果二等獎(jiǎng)。韓冰老師的《如何在日常教育活動(dòng)中滲透賞識(shí)教育》獲山東省教科研成果二等獎(jiǎng)。
�。ǘ﹫@級(jí)小課題的研究工作
老師們對(duì)小課題的研究已經(jīng)比較熟練，對(duì)于研究的內(nèi)容比較具體和實(shí)在，能針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行立項(xiàng)和深入的研究，取得了不錯(cuò)的研究成效。為了讓課題研究更加深入細(xì)致，我們從上學(xué)年開始，把每學(xué)期一個(gè)小課題的研究更改為每學(xué)年一個(gè)，但在課題結(jié)題時(shí)我們要求也更加規(guī)范化，增加了中期研究報(bào)告、結(jié)題研究報(bào)告等。教研室對(duì)中期研究報(bào)告的寫法以及結(jié)題報(bào)告的寫法進(jìn)行了專題的會(huì)議討論。老師們已經(jīng)越來越了解并能較為正確的進(jìn)行書寫。根據(jù)前段時(shí)間的檢查來看，老師們的課題研究已經(jīng)比較正規(guī)化，對(duì)小課題的重視程度和研究逐步增強(qiáng)。園級(jí)小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了結(jié)題研究報(bào)告，絕大部分符合結(jié)題的要求。
四、反思
1、收獲：幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作�？傮w來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)，對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。在教科研博客的運(yùn)行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的研究?jī)r(jià)值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)能力出色，而且研究能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。
五、下學(xué)期主要工作：
1、園級(jí)小課題立項(xiàng)與研究。
2、省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》研究進(jìn)展與出現(xiàn)的問題探討活動(dòng)以及結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。
3、新生幼兒的常規(guī)教育與研究。
4、新課程研討活動(dòng)。
5、藝術(shù)（音樂）課與健康（體育）的說、講、聽、評(píng)課等系列活動(dòng)。
6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動(dòng)的研究與探討。
7、新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
8、全體教師的基本功訓(xùn)練及比賽活動(dòng)。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。
幼兒園教研工作總結(jié)2
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，落實(shí)學(xué)前研訓(xùn)處青年教師基本功以賽代訓(xùn)、達(dá)到進(jìn)一步督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。本學(xué)期，我們以培訓(xùn)、實(shí)操為主體，組織教師研討交流為輔助的多種渠道開展的教研活動(dòng)，來提升教師的備課及說課能力。在一學(xué)期的努力下，取得了一些成效，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，我們將繼續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、教研工作目標(biāo)及研究重點(diǎn)
1、準(zhǔn)確梳理各個(gè)年齡班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式備適合本年齡班的教育活動(dòng)。
研究的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、幫助教師理清說課思路，提高說課能力。
研究的重點(diǎn)是：
通過學(xué)習(xí)劉彩云老師的說課課件、研討優(yōu)秀的說課案例，嘗試自己備課說課，并進(jìn)行交流，從而理清思路。
二、具體措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為教師的研究提供保證
1、深入學(xué)習(xí)與理解《綱要》《指南》中對(duì)本年領(lǐng)班的幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng)，為說課奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，教研工作以說課為抓手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目的，分別帶領(lǐng)老師們分組研討學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》讓每一個(gè)老師在分組研討中，自覺的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式熟記于心。本學(xué)期結(jié)合研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)——說課，展開了集中學(xué)習(xí)。力求讓每一位教師做到“心中有目標(biāo)、行動(dòng)有依據(jù)”，不盲目的備課、說課。我們采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，為教研工作的順利開展打下基礎(chǔ)。
2、幫助教師學(xué)習(xí)梳理說課的流程和方法。依托三年支持計(jì)劃，11月底研訓(xùn)處劉彩云主任在園內(nèi)對(duì)主班教師進(jìn)行了說課培訓(xùn)，內(nèi)容夯實(shí)。切合我們老師和孩子的實(shí)際需要，滿足了我們教師說課的需求，然后我們教研組集體觀看錄像、進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們的說課活動(dòng)，理清了主線，拓展了思路。
3、收集于分享書籍、網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀的說課案例，有新觀念的引領(lǐng)。我們將培訓(xùn)當(dāng)中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進(jìn)行剖析，按照說課的主要環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行了舉例和剖析。例如在說教材環(huán)節(jié)中，我們舉了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿——大大和小小的例子，讓教師明白，闡述清楚：活動(dòng)后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么？為什么這樣確定？主要從知識(shí)技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達(dá)出來。要說明白：確立此目標(biāo)的依據(jù)。如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情）來確定本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說目標(biāo)的注意點(diǎn)：既要有陳述更要有分析等等，逐一進(jìn)行了分解和剖析。因此，解決了教師說課中存在的問題，通過正確的分析，找出問題解決的策略。
4、教師要正確自我定位，找到適合自己的說課風(fēng)格。通過培訓(xùn)和研討我們學(xué)習(xí)和總結(jié)出提說課注意的事項(xiàng)，為教師最后的說課做好充實(shí)的準(zhǔn)備，說出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。首先自我形象：體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點(diǎn)，落落大方、朝氣蓬勃。其次要給自己的說課賦予一些基本思想，提前準(zhǔn)備好各種課型的框架，再次思路要清晰，語言要流暢、富有感染力，將說稿要內(nèi)化于心，說課要自信，體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和亮點(diǎn)，最后時(shí)間的合理分配，可以借助媒介，增強(qiáng)說課的直觀性。劉老師在培訓(xùn)的結(jié)尾說道：謙恭而不自卑；
自信而不自負(fù)；
簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單；
詳盡而不累贅；
生動(dòng)而不浮夸；
落實(shí)而不死板，為教師的形象、專業(yè)素養(yǎng)以及說課能力做了進(jìn)一步的提高。
�。ǘ┒嗲赖难芯客緩�，找準(zhǔn)問題，突出研究的實(shí)效性
1、以示范課為例，進(jìn)行一課多研，分析研討解決策略，進(jìn)行實(shí)施，推廣優(yōu)秀的策略，并進(jìn)行說課的演練活動(dòng)。光說不練是紙上談兵，因此我們分別找了三個(gè)年齡班的典型案例進(jìn)行研究，再一次加深說課的流程和思路，如小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》、中班的語言活動(dòng)《龜兔賽跑》、大班的語言活動(dòng)《親親長(zhǎng)頸鹿》為例分別進(jìn)行了研討，找出自己的困惑和問題，找出案例中的有點(diǎn)和好的教育策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，為自己的說課做好準(zhǔn)備。
2、進(jìn)行說課演練，找準(zhǔn)問題，不斷改進(jìn)工作。教師模仿優(yōu)秀的案例，制定自己的說課內(nèi)容，進(jìn)行說課演練，在交流研討的過程中，大家互相幫助找出優(yōu)點(diǎn)和不足，老師們積極闡明自己的觀點(diǎn)，將自己的疑惑、建議以及新想法和盤托出，做到智慧共享。并能依托理論，做到有理有據(jù)，專業(yè)水平進(jìn)一步提高。
3、研討說課標(biāo)準(zhǔn)，為說課做進(jìn)一步的提升。教師共同研討和學(xué)習(xí)《幼兒園教師說課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。通過研讀標(biāo)準(zhǔn)我們分清說課中的重點(diǎn)說哪部分以及每個(gè)部分中要說什么，不丟項(xiàng)不漏項(xiàng)，為自己的說課做最后的沖刺，起到了至關(guān)重要的作用。
（三）總結(jié)與反思相結(jié)合，奠定成長(zhǎng)基礎(chǔ)
反思是教師成長(zhǎng)的有效途徑。本學(xué)期的教研活動(dòng)重視教師的反思工作，在開展各項(xiàng)活動(dòng)后集中教師進(jìn)行統(tǒng)一交流和反饋，提出合理化的意見和建議，將有實(shí)效的做法進(jìn)行積累和總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)集，提高教師專業(yè)水平。園所形成了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，教師們也在反思中受益，都有不同程度的提高。同時(shí)，我們還要求教師在書寫教案和說課時(shí)活動(dòng)后進(jìn)行反思工作，要認(rèn)真落實(shí)到筆頭，要反復(fù)修改教案，注意收集自己的說課案例。期末，我們還進(jìn)行了有針對(duì)性的專題總結(jié)，教師們談自己的收獲與思考，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。
三、存在的問題以及努力方向
本學(xué)期教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）成績(jī)：
1、教師在把握本年領(lǐng)班特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式上有了顯著的提高，能夠運(yùn)用并與自己班幼兒相結(jié)合，備出優(yōu)秀的符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng)，教案書寫規(guī)整，大大提高了書寫教案的能力。
2、通過本學(xué)期的重點(diǎn)工作——說課，幫助教師將理論與課相結(jié)合，將說課內(nèi)化于心，大大提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，尤其提高了教師說課的能力。
3、參與區(qū)級(jí)基本功的張飛老師獲得理論二等獎(jiǎng)、教案書寫三等獎(jiǎng)和說課二等獎(jiǎng)，支教教師吳濤獲得理論一等獎(jiǎng)、教案書寫二等獎(jiǎng)和說課二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（二）不足：
1、教研形式單一，教研活動(dòng)的形式多以培訓(xùn)為主，研討為輔，形式單一枯燥，降低了活動(dòng)的效率。
2、教師的水平和能力層次不同，導(dǎo)致個(gè)別教師提高慢、進(jìn)步小，大家的步調(diào)不一致。
�。ㄈ┡Ψ较颍�
1、豐富教研活動(dòng)形式，如競(jìng)賽、觀摩、游戲、多媒體等多種形式開展，讓教研活動(dòng)“活”起來，提高教研活動(dòng)的效率。
2、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分層教研，或者是開展捆綁活動(dòng)，大帶小，成熟教師帶青年教師、師徒活動(dòng)等等，讓大家一起進(jìn)步和提高。
幼兒園教研工作總結(jié)3
本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心、指導(dǎo)下,緊緊地圍繞校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)兩大任務(wù),切實(shí)開展“家園合作開展家庭幼兒科技教育活動(dòng)的實(shí)踐研究”課題的實(shí)踐與研究,學(xué)習(xí)貫徹幼兒園課程實(shí)施方案,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提高,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,提高了辦園水平和聲譽(yù)。
一、加強(qiáng)師德建設(shè),著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),切實(shí)提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
認(rèn)真開展“我與青浦實(shí)驗(yàn)”征文演講、“我為東幼發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng),組織教師參觀迎世博展覽,舉行了教師師德大討論等活動(dòng),精心組織宣傳交流身邊發(fā)生的感人事跡,通過典型的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用和精神力量教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人,進(jìn)而增強(qiáng)教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。幼兒園以年級(jí)組為單位,每月推選出身邊的感人事例,期末在全體教職工會(huì)議上集中交流,再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布和宣傳。積極倡導(dǎo)高尚的師德師風(fēng),努力提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)、課程建設(shè)的實(shí)踐和研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
在專家引領(lǐng)、同伴互助和自主實(shí)踐反思中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐教育理念。本學(xué)期,我們繼續(xù)以教研組展示為載體,以科技教育活動(dòng)為抓手,進(jìn)一步深化了“轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)從教會(huì)到學(xué)會(huì)”的園本研修主題,在堅(jiān)持對(duì)科技活動(dòng)中科學(xué)思維和人文精神等方面深入研究的同時(shí),我們注重了信息技術(shù)在科技活動(dòng)中的應(yīng)用�！斗N子排排隊(duì)》《干花香袋》《漩渦來了》三個(gè)小中大不同年齡段的科技活動(dòng)中,多媒體的教學(xué)手段讓活動(dòng)更增彩。多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的畫面淋漓盡致地展現(xiàn)出來,孩子們?cè)诔錆M趣味的欣賞過程中理解并明確了要求,相信這次展示研討活動(dòng)將會(huì)有效推動(dòng)我園信息技術(shù)與教學(xué)整合工作的進(jìn)程。
數(shù)次的教研組展示活動(dòng),郭德峰老師始終參與并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng):第一,我園校本研修成績(jī)顯著,每位教師在參與研討時(shí)都能主動(dòng)去想,并和自己的教學(xué)形成對(duì)比,在分析中互相彌補(bǔ)、共同發(fā)展。第二,呈現(xiàn)的活動(dòng)都體現(xiàn)了陳鶴琴“活教育”的教學(xué)理論——“做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步”。每一次操作都能讓孩子不斷接受挑戰(zhàn),在一次次的問題情境中,孩子們自己動(dòng)手,自己發(fā)現(xiàn)。第三,活動(dòng)中的人文價(jià)值還可更深地挖掘。如《漩渦來了》活動(dòng),在聯(lián)系生活時(shí)立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來的方便,如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象、水池排水等,但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了,科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該給孩子們客觀的價(jià)值判斷。郭老師深厚的理論底蘊(yùn)、獨(dú)特的視角、獨(dú)到的見解讓我們每一位教師獲益非淺,引起了大家對(duì)自己教育活動(dòng)的深入思考,更引起了我們對(duì)科學(xué)教育中人文精神培養(yǎng)的重視。
組織園名優(yōu)教師的展示活動(dòng),發(fā)揮名優(yōu)教師示范和引領(lǐng)作用。家教指導(dǎo)引領(lǐng)者杜蔓蕾老師的祖輩家長(zhǎng)會(huì)為全園教師如何做好祖輩家長(zhǎng)的家教指導(dǎo)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn);園教學(xué)能手張潔老師的科學(xué)活動(dòng)《牢固的紙繩》選材來自于生活,簡(jiǎn)單的操作蘊(yùn)含著科學(xué)道理,讓孩子從現(xiàn)象到原因進(jìn)行了一番饒有興致的探索,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用的多媒體課件給大家一種新的啟示;園教壇新秀龔怡教師的科學(xué)活動(dòng)《瓶中美景》中,讓孩子利用所學(xué)的科學(xué)道理自己動(dòng)手做裝飾品,這是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上的一種新嘗試,同時(shí),讓孩子先設(shè)計(jì)再操作,“想好了做”,也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn),兩個(gè)活動(dòng)為我園的特色教育作了很好的引領(lǐng)。此外,三位名優(yōu)教師還及時(shí)總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法,向全園教師作了精彩的小講座。在名優(yōu)教師的引領(lǐng)下,我園教師的學(xué)習(xí)更實(shí)在,專業(yè)發(fā)展的步伐也一定會(huì)更快、更堅(jiān)實(shí)。
根據(jù)區(qū)教研室的要求,我們開展了中青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。首先,各教研組依據(jù)教師平時(shí)教研組公開活動(dòng)質(zhì)量、上學(xué)期末班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動(dòng)開展評(píng)比情況、每次參加教研組聽課評(píng)課過程中的表現(xiàn)等,共推選出徐XX、杜XX、徐XX、劉XX作為園級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的參賽選手,每人公開一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)游戲活動(dòng)。從園級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的情況來看,這些推選出來的青年教師具有一定的集體教學(xué)活動(dòng)的水平,但是游戲活動(dòng)的質(zhì)量不高,借鑒南西幼兒園的游戲組織思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)游戲活動(dòng)提出了新的要求,增加游戲的自主性、情境性,讓幼兒在游戲中愉快、輕松地學(xué)習(xí)、獲得,在游戲中大膽交往與合作。我們?cè)u(píng)委匯總建議,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題確立進(jìn)行了逐一反饋和建議。雖然在區(qū)級(jí)評(píng)選中我們沒有得獎(jiǎng),但我們能看到自己的薄弱環(huán)節(jié),虛心學(xué)習(xí)、不斷探索、勇于進(jìn)取,爭(zhēng)取在今后的活動(dòng)中取得好成績(jī)。
三、開展教育科研工作,落實(shí)課題研究,推進(jìn)特色發(fā)展
根據(jù)市級(jí)家教課題《家園合作開展幼兒科技啟蒙教育的實(shí)踐研究》實(shí)施的需要,上學(xué)期我們對(duì)全園幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭科技教育情況調(diào)查,結(jié)果顯示:(1)家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到幼兒科技教育的重要性,但缺乏家教指導(dǎo)的內(nèi)容和形式,需要幼兒園給予指導(dǎo);(2)針對(duì)科技教育能力不同的家庭和發(fā)展水平不一的幼兒特點(diǎn)實(shí)施因“家”施教和因“層”施教,滿足不同科技教育的需求;(3)充分挖掘現(xiàn)有家庭科技教育優(yōu)勢(shì)的家庭,以點(diǎn)帶面,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用,推進(jìn)全園幼兒家庭科技教育的開展。針對(duì)以上三項(xiàng)調(diào)查結(jié)果,本學(xué)期我們作了以下工作。
1.家庭科技教育案例分享
在日常交流中發(fā)現(xiàn),個(gè)別家庭在科技教育方面觀念比較先進(jìn),方法恰當(dāng),孩子科技教育方面發(fā)展也比較快,于是我們將這些家長(zhǎng)作為家庭科技教育的排頭兵,進(jìn)入家庭拍攝了一些家長(zhǎng)在家庭生活中抓住教育契機(jī)而開展的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小游戲的片段,并把這些片段進(jìn)行編輯后上傳在我園網(wǎng)站上供全園家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí)。這些小案例起到了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,家長(zhǎng)們紛紛以此為范例,注重了生活中科技教育精神、方法、技能、習(xí)慣的啟蒙。
2.家庭科技教育內(nèi)容的共享
從調(diào)查表中我們也發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家庭或多或少都曾開展過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或小游戲,只不過每個(gè)家庭的關(guān)注點(diǎn)不同,所借助的載體不同,并且這些小游戲和小實(shí)驗(yàn)都來自于生活,取材方便,道理通俗易懂,是開展家庭科技教育的好資源,為了使這些資源讓全園家長(zhǎng)共享,發(fā)揮更大效益,于是我們以年齡段為單位進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、梳理,最后匯總了小班14個(gè)、中班17個(gè)、大班16個(gè)活動(dòng)案例分發(fā)給全園家長(zhǎng)。
3.家庭科技教育經(jīng)驗(yàn)交流
通過一系列的家庭科技教育指導(dǎo)活動(dòng)的開展,不少家庭積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),于是我們將這些家庭的優(yōu)勢(shì)資源再次進(jìn)行梳理,召開了“家庭科技教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”最后有12篇經(jīng)驗(yàn)文章向全園幼兒家長(zhǎng)交流會(huì)。家長(zhǎng)們利用ppt課件,結(jié)合生活中的例子,生動(dòng)形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育資源,開展幼兒家庭科技教育的做法和體會(huì)。他們的做法和體會(huì)更是贏得大家的認(rèn)可。會(huì)上,家庭教育專家、特級(jí)教師、郭德峰老師對(duì)交流活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓參與交流和傾聽的每一位家長(zhǎng)更深地認(rèn)識(shí)了對(duì)幼兒開展科技教育的重要性、必要性、可操作性。
全面落實(shí)“十一五”規(guī)劃課題“科學(xué)與技術(shù)教育研究”,積極準(zhǔn)備科技協(xié)作片教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)課題“幼兒科技教育研究”無錫、張家港會(huì)議要求,我們參加了科技教育上海第三協(xié)作組的教學(xué)評(píng)比活動(dòng),組內(nèi)四所幼兒園——徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園和襄一幼兒園、金山區(qū)漕涇幼兒園和松隱幼兒園一起來到我園進(jìn)行了會(huì)課、評(píng)課活動(dòng)。作為主會(huì)場(chǎng)的我們,認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,迎接本次會(huì)課、評(píng)課活動(dòng)。我園大班張潔老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《開鎖》參加了本次評(píng)比活動(dòng),大家對(duì)我們本次活動(dòng)的選材、準(zhǔn)備以及多媒體課件的制作和運(yùn)用給予了很高的評(píng)價(jià)。此外還有徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動(dòng)《有趣的果核》、金山區(qū)松隱幼兒園大班活動(dòng)《好玩的降落傘》。在評(píng)課研討活動(dòng)中,各幼兒園教師代表們分別從教學(xué)理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、教師教學(xué)素養(yǎng)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用等不同角度闡述了個(gè)人的觀課觀點(diǎn),最后推薦徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動(dòng)《有趣的果核》代表我片參加全國(guó)展示活動(dòng)。本次跨區(qū)的協(xié)作組活動(dòng),使我園擁有了學(xué)習(xí)、展示發(fā)展的機(jī)會(huì),更重要的是堅(jiān)定了以“科技”
為特色的辦園理念。姐妹園的活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,目標(biāo)清晰,讓我們有“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。
此外,無錫、張家港市活動(dòng)之行讓我們收益非淺。我園按總課題組的要求,梳理總結(jié)近期科技教育工作及小中大三個(gè)年齡段的主題活動(dòng)資源包各一個(gè)。在會(huì)議期間,大家觀摩了全國(guó)各省市幼兒園演示的科技類活動(dòng),還參觀了無錫市僑誼幼兒園和張家港市幼教共同體代表幼兒園的園所和科技環(huán)境�；貓@之后,參加會(huì)議的老師及時(shí)的將一些設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)推薦給大家,并向大家傳達(dá)了會(huì)議精神和科技教育的最新信息。
幼兒園教研工作總結(jié)4
持續(xù)三天的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學(xué)時(shí)間加班進(jìn)行評(píng)課，付出了很多心血和汗水�；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享：
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂課上利用課件和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受;語言課上，運(yùn)用課件幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：朱雍真、鄭秀華老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;蔡麗琴老師穩(wěn)重、語言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;章娟、黃愛蓮老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力都給大家留下了深刻的印象。時(shí)間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
4，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與評(píng)課，評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教研工作總結(jié)5
短短的一學(xué)期又結(jié)束了，我們堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)的原則，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了一系列園本教研活動(dòng)，使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教育理念，具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，才能更有效地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。為此，我們特別注重理論學(xué)習(xí)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、“社會(huì)主義榮辱觀等，加強(qiáng)師德建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好師德。結(jié)合當(dāng)前教師績(jī)效考核，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì)，制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規(guī)范。結(jié)合師德建設(shè)，本學(xué)期，我們開展了教師“慶三八，展風(fēng)采”趣味游戲活動(dòng)，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
二、關(guān)注成長(zhǎng)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)崗位練兵。有比賽才有動(dòng)力，本學(xué)期我們結(jié)合教師績(jī)效工資考核，在教師活動(dòng)中盡量以比賽形式進(jìn)行，作為教師績(jī)效考核的依據(jù)。為此，我們開展了豐富多彩的教師競(jìng)賽活動(dòng)，如：教師評(píng)優(yōu)課、自然角創(chuàng)設(shè)評(píng)比、設(shè)計(jì)早期閱讀教案比賽、備課反思及教學(xué)隨筆評(píng)比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比等等，通過一系列的評(píng)比活動(dòng)，提高教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升。
2、做好師資自培。新教師的成長(zhǎng)是提高整體師資的關(guān)鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)形式進(jìn)行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展，我們有3對(duì)新老教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評(píng)課、日常指導(dǎo)，逐步使新教師成長(zhǎng)起來。另外，本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思，每學(xué)期由年級(jí)組長(zhǎng)檢查兩次備課筆記，通過努力，讓教師提高自我反思能力。
3、重視外出學(xué)習(xí)。走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢(shì)，是幼兒園發(fā)展的需求。本學(xué)期，我們投入了大量的經(jīng)費(fèi)，安排教師外出學(xué)習(xí)，基本上人人都有走出去的機(jī)會(huì)，通過走出去，讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木�，讓別人的好經(jīng)驗(yàn)、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。
4、本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的論文、案例評(píng)比。經(jīng)過老師們的認(rèn)真撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級(jí)以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。
三、立足本土，打造課程園本特色。
1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動(dòng)課程園本化的實(shí)踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔(dān)教師及所在班級(jí)都認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行了工作，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中，都堅(jiān)持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則，體現(xiàn)出各自的課題特色。
�。�1）采用普及與重點(diǎn)相結(jié)合的方法，開展多樣化的科研實(shí)踐：做到人人一課一專題，人人上好個(gè)人課題研究課；加強(qiáng)計(jì)劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計(jì)劃、有交流、有總結(jié)、有論文。
�。�2）通過課題研討、觀摩實(shí)驗(yàn)課、沙龍等活動(dòng)加強(qiáng)教師之間的交流和合作。在大家的積極發(fā)言、辯論中，課題組教師對(duì)于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。
�。�3）做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓(xùn)；爭(zhēng)取上級(jí)教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。
�。�4）民間游戲文化滲透于課程。開學(xué)初，我們針對(duì)上一學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在制定主題教學(xué)計(jì)劃時(shí)有了較大的改動(dòng)，特別是在我們的主題教學(xué)計(jì)劃中大量滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過精心的審議修改，使課程內(nèi)容更具特色，更能適合幼兒需要與發(fā)展，特別是生成活動(dòng)的選擇與設(shè)計(jì)老師們確實(shí)花了一番心思。將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲，在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行集體審議后，教師分頭設(shè)計(jì)教案。民間游戲主題在實(shí)施的過程中，深受幼兒和家長(zhǎng)的喜愛，從活動(dòng)過程和結(jié)果上看，孩子們對(duì)與民間游戲很感興趣，為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻(xiàn)。本學(xué)期，平行班教師仍每周集中一次，針對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行課程的后審議和前審議，反思教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和修改，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。
2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注，我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認(rèn)真的考核內(nèi)容，根據(jù)期初計(jì)劃，五月底，我們還進(jìn)行了一次全園評(píng)比。教師們根據(jù)主題進(jìn)程，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價(jià)值的環(huán)境中，不斷地主動(dòng)操作、探索和學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到我們的主題教育教學(xué)中來。在開展主題教育活動(dòng)時(shí)，教師們根據(jù)活動(dòng)的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報(bào)”等形式，向家長(zhǎng)宣傳和介紹我們的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)一些需要家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成的活動(dòng)，有針對(duì)性地、適時(shí)的給家長(zhǎng)一些建議。并要求家長(zhǎng)參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。
四、做實(shí)教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
務(wù)實(shí)抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。通過行動(dòng)研究，提高教師教學(xué)能力，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
1、健全教研活動(dòng)制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長(zhǎng)，全面提高。從本園實(shí)際出發(fā)，安排適宜的教研時(shí)間、教研方式，讓教研活動(dòng)成為教師的自覺活動(dòng)，提高教師參與活動(dòng)的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢(shì)。將部分教研活動(dòng)分配到年級(jí)組，以年級(jí)組為單位建立合作關(guān)系，通過合作組的經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高園本教研的實(shí)效性。
3．豐富教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織和開展，三個(gè)年級(jí)組均由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，保障活動(dòng)按計(jì)劃開展。本學(xué)期，我們?nèi)齻�(gè)年級(jí)組分別開展了綠色環(huán)�；顒�(dòng)：綠色在行動(dòng)——我是果園小主人；發(fā)現(xiàn)自然，暢想春天；捧起一片綠意等活動(dòng)，效果良好；四月份開展“走進(jìn)班級(jí)，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動(dòng)；五月份開展了骨干教師片級(jí)開課活動(dòng)；六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動(dòng)。通過豐富多彩的教研活動(dòng)，既提高了教師的能力，又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：區(qū)角游戲材料的提供和過程的指導(dǎo)是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
幼兒園教研工作總結(jié)6
xx年4月14日—15日，省學(xué)前教育研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的省音樂教研小組在合肥開展了幼兒園音樂教育活動(dòng)的研討，本次研討活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)一步探討幼兒園的音樂欣賞教學(xué)，來自合肥的十一家省級(jí)一類幼兒園和蚌埠的兩所省級(jí)一類園參加了活動(dòng)。研討的方式是每家在自身研討的基礎(chǔ)上拿出一節(jié)音樂活動(dòng)供小組研討，這次活動(dòng)共研討了十四節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，其中省委幼兒園潘茜老師的《藏族舞蹈》欣賞活動(dòng)和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟老師的《元霄樂》欣賞活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。通過這次活動(dòng)，大家得到了以下幾點(diǎn)啟示：
1、幼兒園音樂欣賞的面可以拓寬。這次音樂欣賞活動(dòng)有舞蹈欣賞（包括教師用自身的優(yōu)勢(shì)直接讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒欣賞）、皮影戲欣賞、外國(guó)歌曲欣賞、幼兒自己的舞蹈欣賞、進(jìn)行曲欣賞、山歌欣賞等等，各幼兒園都進(jìn)行了大膽的嘗試，使人耳目一新，拓寬了與會(huì)者的思路，大家一致認(rèn)為，幼兒園的音樂欣賞教學(xué)是可以在原來只是樂曲欣賞的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)大，只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幼兒是可以理解的。
2、通過音樂活動(dòng)，探索學(xué)科的整合方式�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，每個(gè)學(xué)科自成體系，如何找好位置，使各科之間能夠很好地進(jìn)行整合是大家探索的問題，如《幸福快車》歌曲欣賞，大家就認(rèn)為可以進(jìn)行整合，雖然是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，但通過活動(dòng)可以進(jìn)行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中貫穿著的愛的教育內(nèi)容等，都可以整合進(jìn)去，這就比單純的音樂欣賞更具有一定的意義，由此，引發(fā)了大家對(duì)選材的研討。
3、對(duì)教學(xué)方式方法的研討。如何在音樂欣賞活動(dòng)中體現(xiàn)《綱要》的精神，也是大家關(guān)心的話題，在這次活動(dòng)中，每位教師基本上都能做到
（1）注重活動(dòng)的過程，活動(dòng)的結(jié)果次之；
�。�2）能從幼兒的角度提出活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中能很好地尊重幼兒，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等，如教師的語言“誰愿意上來跳的，可以跟老師一起跳”，這時(shí)可以看到有些幼兒愿意表現(xiàn)，而有些幼兒則愿意坐在位子上欣賞，教師并不是一刀切或統(tǒng)一要求，充分尊重了幼兒的愿意；
�。�3）教師的教態(tài)親切、自然，語言規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓幼兒多通道去感知音樂。
但也存在一些問題，如音樂欣賞和韻律活動(dòng)的區(qū)別有些模糊，對(duì)選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點(diǎn)把握不到位，如何更好地將《綱要》的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，年青教師的教學(xué)機(jī)智和教育策略還有待于進(jìn)一步提高等等，都有待于研究和探討。這次活動(dòng)，我們將推薦《藏族舞蹈》、《元宵樂》、《幸�？燔嚒�、《小馬放飛》、《義勇軍進(jìn)行曲》和《快樂小牧民》等赴南京參加由許卓婭老師組織的南京音樂教研小組活動(dòng)。
幼兒園教研工作總結(jié)7
本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。
1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí)考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，6月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
2.觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野。
專家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識(shí)，鼓勵(lì)更多的教師積極投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學(xué) 善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。
為了提升教師們的論文寫作水平，20xx年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動(dòng)的方式，通過分析不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論水平指明了方向。老師們?cè)趯＜乙I(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
外出學(xué)習(xí):為了及時(shí)吸取新的幼教信息，我們積極選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)到73人次。3月，鄧?yán)蠋焻⒓恿恕皬V東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)十一五課題結(jié)題研討會(huì)”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”， 領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會(huì)”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。通過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。
二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。
1.開展《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。
三月份，我園小小班、小班級(jí)組開展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強(qiáng)老師到我園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，小班級(jí)組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的研究。觀摩活動(dòng)后，李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度交流，教師們把自己在組織活動(dòng)中碰到的問題提出來共同探討，專家也對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過多次的觀摩與交流，老師們?cè)趯?duì)讀本的分析、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。
2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)。
五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討，各組老師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對(duì)性的討論，在互動(dòng)、互助中分享經(jīng)驗(yàn)，在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動(dòng)展示。語言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示,最后，經(jīng)過大家的評(píng)分，一致推選科學(xué)組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《認(rèn)識(shí)茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評(píng)選。
3.以活動(dòng)為載體，錘煉教師技能。
教師自制教玩具比賽:20xx年5月，我園參加了“小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽”，我園以級(jí)組為單位各設(shè)計(jì)一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽，各級(jí)組老師們各出奇謀，從教玩具的“安全性、形象性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、多功能性、可推廣性”出發(fā)，將智慧融入到精美的作品中，最后中班級(jí)組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級(jí)組的作品《熱鬧的馬路》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽一等獎(jiǎng)，小小班級(jí)組的作品《交響小樂坊》、大班級(jí)組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎(jiǎng)。
說課賽課比賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教能力，為教師互相學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。6月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽，11名青年教師參加了比賽，在比賽中，老師們圍繞教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。最后評(píng)選出說課比賽一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。在說課比賽勝出的3名老師參加了賽課比賽，經(jīng)過大家的認(rèn)真評(píng)選，孔老師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎(jiǎng)，勞老師的語言活動(dòng)《小花籽找快樂》獲得二等獎(jiǎng)，鄧?yán)蠋煹姆戮幵姼琛秳?dòng)物的傘》獲得三等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)一日生活常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展。
1、本學(xué)期，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。我園還對(duì)教師們制訂的各類計(jì)劃及時(shí)審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出存在問題，要求教師們及時(shí)改進(jìn)，提高制訂計(jì)劃的能力。
2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。
行政人員能深入班級(jí)，實(shí)地了解情況，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見，并通過不定期的推門聽課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。
3、開展班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)
為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的能力，我園舉行了“班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則，老師們認(rèn)真傾聽每班教師講解主題的由來，活動(dòng)的進(jìn)程，內(nèi)容的生成、幼兒在活動(dòng)中的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造，以及家長(zhǎng)的積極參與等等。老師們生動(dòng)形象的講述，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí)、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們?cè)谥黝}教學(xué)中的細(xì)致、認(rèn)真，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心。通過交流，老師們?cè)趶V泛吸納經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)如何通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考。
四、加強(qiáng)課題研究，以科研促教研，提高科研意識(shí) 。
1、省級(jí)課題《以園本教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究》。
在課題的實(shí)施階段，我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求，以多種途徑、不同形式開展園本教研活動(dòng)，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際，以專題為中心，以行動(dòng)研究為杠桿，堅(jiān)持因園制宜、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性。通過一學(xué)期的實(shí)踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思能力也得到提高，以園為本的教研正在“潤(rùn)物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。
2、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級(jí)課題《幼兒園新教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)研究》的研究工作。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》第一部分“保教工作”中的“一日活動(dòng)的組織”的各環(huán)節(jié)的研究，老師們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》的內(nèi)容。
3、完成市級(jí)課題《探索有效的園本教研方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的申報(bào)工作。
五、加強(qiáng)園際間的互動(dòng)交流。
1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。
4月份，溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)，了解業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，并針對(duì)教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長(zhǎng)和級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行了交流。
2、中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。
為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神，20xx年5月，我園部分老師參加了中山市第一教研片組織的教研活動(dòng)。為期一天半的教研活動(dòng)包括了現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、論壇等內(nèi)容，老師們?cè)谛问蕉鄻�、精彩紛呈的活�?dòng)中加深了對(duì)《綱要》的理解，并在這個(gè)舞臺(tái)上展示了自己的風(fēng)采。孫老師在評(píng)課活動(dòng)中作了發(fā)言;鄧?yán)蠋熢谡搲献髁祟}為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報(bào)告。通過本次教研活動(dòng)，增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)。
3、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動(dòng)。
5月份，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類、益智類、科學(xué)類、語言類、運(yùn)動(dòng)類和其他類等，有的設(shè)計(jì)新穎、有的手工精細(xì)、有的變廢為寶，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作品的美觀性、操作性和多功能性。為老師們制作教玩具提供了很好的借鑒與啟迪。
4、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)。
6 月份，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí)。觀摩活動(dòng)內(nèi)容包括參觀區(qū)域材料及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動(dòng)課例展示、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流。溫主任在會(huì)上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹。通過這次觀摩和研討，老師們對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的開展有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園教研工作總結(jié)8
幼兒園的教研工作直接影響著幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)“市幼兒園新學(xué)期教學(xué)工作業(yè)務(wù)會(huì)議”精神，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長(zhǎng)為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)。
1、在“不同層次的教師活動(dòng)”中提高教師素養(yǎng)。
我園的師資隊(duì)伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對(duì)以上情況，我園開展了不同層次的教師活動(dòng)。
新教師與老教師：開學(xué)初我園的6對(duì)師徒結(jié)對(duì)的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)計(jì)劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵(lì)新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。
2、在“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野。
我園聘請(qǐng)了早期閱讀的老師來園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
3、在“教師基本功競(jìng)賽”中錘煉教師技能。
自制玩具評(píng)比：我園開展了“自制玩具展示及評(píng)比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
4、在“反思、總結(jié)”中積累教師經(jīng)驗(yàn)。
為了幫助教師積累教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，我園鼓勵(lì)教師對(duì)自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
5、教學(xué)工作及時(shí)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)的計(jì)劃是活動(dòng)順利開展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí)；活動(dòng)的總結(jié)是對(duì)所作工作的回顧，我園鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。
制訂計(jì)劃：要求教師在期初時(shí)認(rèn)真制訂好年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、月計(jì)劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級(jí)特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題研究計(jì)劃，在計(jì)劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級(jí)中既有共性又有個(gè)性。
撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級(jí)工作總結(jié)、年級(jí)組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成績(jī)和存在的問題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。
6、存在不足及今后思考：
1、存在不足
�。�1）教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
�。�2）教師僅僅是課程的實(shí)施者，對(duì)課程的研究能力不強(qiáng)。
�。�3）課程研究資源的積累有待完善。
2、今后思考
�。�1）研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。
�。�2）在幼兒園中建立課程資源室，對(duì)各類資源整理、歸類，便于教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的使用。
幼兒園教研工作總結(jié)9
本學(xué)期，隨著“東山幼教博客”的'建立和逐步完善，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)力度，推動(dòng)各幼兒園園本教研活動(dòng)的積極開展，激發(fā)廣大教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的熱情，縣教師進(jìn)修學(xué)校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)(博客)教研資源，于20xx年XX月XX日在全縣的幼兒園全面開展了第三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)，有賴縣幼兒教育中心教研組、各幼兒園教研組長(zhǎng)、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織，老師們積極參加研討，使活動(dòng)初見成效，形成濃郁的教研氛圍，下面就網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的情況作一個(gè)小結(jié)。
一、基本概況
研討圍繞“幼兒園談話教學(xué)的有效性”這一話題，分別從“談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的環(huán)節(jié)”“引導(dǎo)幼兒有效自由交談的策略”“談話活動(dòng)組織過程中教師的有效指導(dǎo)策略”等幾個(gè)方面在網(wǎng)上展開了討論。各園教師參與熱情高漲，在短短的時(shí)間內(nèi)，至今共點(diǎn)擊263人次，評(píng)論82人次，回貼率65%。由于是來自教師身邊的教育話題，使老師們真誠而深進(jìn)的互動(dòng)交流，讓老師們進(jìn)一步明確了教育實(shí)踐中如何更好地講究教育策略與方法，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進(jìn)了幼兒園教師間的溝通和交流。幼研室還邀請(qǐng)了縣幼兒教育中心教研組部分成員參與了本次的網(wǎng)上研討。
二、參與面廣，參與熱情高。
1、20xx年XX月XX日在網(wǎng)上發(fā)布了“如何進(jìn)步幼兒園談話教學(xué)的有效性”，為本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)拉開了和諧教研的序幕，并立刻有11位教師積極響應(yīng)，他們是:實(shí)小晨曦銅陵大拇指幼兒園實(shí)小幼兒園黃莉琛康幼羅老師銅陵中心小學(xué)幼兒園朱萍萍白埕中心幼兒園陳婉嬌老師樟塘中心幼兒園林蓮葉宅幼方雯清宅幼葉梅宅幼林舜英
2、各類幼兒園教師積極參與。此次活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園、銅陵中心小學(xué)幼兒園、康美中心園、宅山中心園、實(shí)小附設(shè)園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討。66名老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研，絕大部分幼兒園都能按時(shí)提交教研作業(yè)。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用，所在的幼兒園老師能按時(shí)按質(zhì)完成。
三、教研作業(yè)有一定的質(zhì)量。
在本次的網(wǎng)絡(luò)教研中，有些幼兒園、和部分老師態(tài)度十分認(rèn)真，圍繞所選的研討專題，展開討論，有個(gè)人獨(dú)特的見解，有些觀點(diǎn)還具備一定的指導(dǎo)意義和研究?jī)r(jià)值。同時(shí)，部分老師還能理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)研討的專題，反思自己的日常教學(xué)，舉出實(shí)例，把成功的方法與大家分享。如:認(rèn)為一是談話的內(nèi)容要符合幼兒實(shí)際，貼近孩子的生活。二是談話內(nèi)容要引起幼兒興趣。三是就必須采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>
使研討落到實(shí)處，取得實(shí)效。在活動(dòng)中，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑、關(guān)注自己?jiǎn)栴}困惑所解答問題的同時(shí)，還關(guān)注在線每個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)所提出的問題，積極思考、開展討論。這種匯聚的多元觀點(diǎn)，又為教師間的相互交流、相互切磋營(yíng)造了良好的氛圍。
在這里要特別表揚(yáng)康美中心園全員、宅山中心園全員、實(shí)小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加。林鳳老師
四、點(diǎn)擊與精彩回復(fù)。
今天到，點(diǎn)擊率為263次，實(shí)幼副園長(zhǎng)佘鳳妹組織老師認(rèn)真參加了本次活動(dòng)，并提出自己的建議與見解。很多教師都能積極、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中來，把自己在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思、教學(xué)案例等發(fā)表到日志里，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長(zhǎng)。
幼兒園教研工作總結(jié)10
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)北侖教委的指示精神，幼教計(jì)劃的引領(lǐng)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。一分耕耘一分收獲，其中我們收獲了很多，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教研工作中的幾個(gè)重點(diǎn)工作進(jìn)行盤點(diǎn)，以便下階段工作更好地開展。
本學(xué)期，我們面臨的區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽特別多，這對(duì)于我們蔚斗分園來說是前所未有的。我們覺得這正是一次次磨練的機(jī)會(huì)，也是展現(xiàn)我們實(shí)力的機(jī)會(huì)，因此，對(duì)于這些競(jìng)賽，我們都異常重視。
由于安琴琴老師的加入，我們終于迎來了蔚斗分園第一次全區(qū)教學(xué)類的競(jìng)賽活動(dòng)，這是壓力，也是契機(jī)。從知道題目開始，我們就在周末，在我們分園的QQ群里面各抒己見，爭(zhēng)相提供我們覺得合適的內(nèi)容。并且在激烈的討論中進(jìn)行辯證，推倒重構(gòu)，再推倒，再重構(gòu)。在一次次的論證過后，最終，我們確定了教學(xué)內(nèi)容。確定內(nèi)容后就是試教、修改教案了。原本以為這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)比較成熟，但是在試教的過程中我們卻發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如說材料提供種類過于單一，有些材料的色素不容易出現(xiàn)，PPT的解說不夠形象……于是，我們就按照水果、蔬菜、樹葉這幾個(gè)種類出發(fā)，盡可能地涵蓋植物的所有內(nèi)容，并且考慮到顏色的豐富性及植物色素的可提取性。我?guī)椭鷧①惤處熤谱髦参锷靥崛〔襟E的PPt，修改說課稿至深夜。在一次次的試教，一次次的修改后，最終，中班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的植物色素》獲得了區(qū)第四名，雖說屈居三等獎(jiǎng)，但是卻得到了教研員的高度認(rèn)同，這也是我們蔚斗分園第一次取得區(qū)級(jí)以上的成績(jī)，我們向成功邁出了第一步。
為了較好地迎接輔導(dǎo)網(wǎng)的半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教研室從學(xué)期初就制定了詳細(xì)的、層層遞進(jìn)的教研計(jì)劃。在全園共同學(xué)習(xí)半日活動(dòng)流程及要求后，先請(qǐng)一位青年教師開展半日活動(dòng)，所有教師進(jìn)行觀摩，在現(xiàn)場(chǎng)尋找問題，在研討中提出解決策略，為全園教師的半日活動(dòng)評(píng)比奠定基礎(chǔ)。接著以年級(jí)組為單位開展半日活動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，在每組選出一個(gè)最優(yōu)勝的教師代表年級(jí)組參與幼兒園層面的半日活動(dòng)競(jìng)賽。但是由于時(shí)間關(guān)系，最終的競(jìng)賽沒能如期舉行，改為三個(gè)負(fù)責(zé)人商量確定了最終比賽的人選。我們班的曹老師承擔(dān)了這個(gè)光榮的任務(wù)，于是我馬上幫忙選課，修改教案，添置區(qū)域材料，一下子就忙開了，每天最晚離開幼兒園的人肯定是我。張老師作為一名老教師，在我忙碌的時(shí)候能夠主動(dòng)跟曹老師的半日活動(dòng)，并在旁提出改進(jìn)建議；徐老師、田老師、張老師，全都能夠一起參與聽課、評(píng)課；年輕老師幫忙共同制作教具；所有的老師幫忙共同布置主題墻。在我們共同的努力下，取得了輔導(dǎo)網(wǎng)小組第一，區(qū)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我們又向前邁了一步。
學(xué)期初，我就布置了每位教師撰寫一篇學(xué)科論文的任務(wù)，并且在4月初就請(qǐng)老師們上交論文，逐篇修改。我認(rèn)真地修改每位教師的論文，提出自己對(duì)論文的想法，提出改進(jìn)的建議，甚至連語句、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。對(duì)于最終要選送上去的幾篇論文，我無數(shù)次提出了改進(jìn)建議，老師們也修改了無數(shù)稿。最終，我們?nèi)〉昧艘黄坏泉?jiǎng)，三篇二等獎(jiǎng)，一篇三等獎(jiǎng)滿堂紅的好成績(jī)，這也是我們有史以來最好的成績(jī)。
本學(xué)期，我們還承擔(dān)了全區(qū)集團(tuán)化辦園暨幼教疑難問題研討的展示任務(wù)，在田老師的統(tǒng)籌安排下，各個(gè)功能室有專人負(fù)責(zé)，下面再根據(jù)具體情況安排協(xié)助人員。但是由于功能室多，人手又少，而且每個(gè)人的特長(zhǎng)又不相同，每個(gè)功能室可能會(huì)需要各種特長(zhǎng)的老師，因此到后來，哪里有需要，老師就往哪里跑，每個(gè)功能室，每位老師都或多或少地參與其中，老師們更是自覺地一吃完飯就開始工作，下班后也遲遲不肯回家。每個(gè)功能室的布置，我們?nèi)急局?jié)約、美觀、多功能的原則，老師們?cè)趨⑴c布置的同時(shí)更是提供寶貴意見，最終，我們的功能室成為了一道亮麗的風(fēng)景線。幼兒園角角落落的環(huán)境都是我們老師及孩子們共同完成的，在我們幼兒園看不到價(jià)值不菲的材料，都是用一些廢舊材料制作的，但又能突顯辦園特色及幼兒主體。展示活動(dòng)中還有一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容就是兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，為此，我和田老師商量了好久才確定了教學(xué)內(nèi)容，并且在一次次的試教中推翻、重建，重建又推翻，執(zhí)教的兩位教師可以說受盡了折磨，我和田老師也撓破了頭皮，我們?yōu)榇思影嗉狱c(diǎn)到深夜，一次次地進(jìn)行調(diào)整，力求將更好的教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)給大家，我還幫助兩位老師制作PPT，改進(jìn)教具，逐句修改教案，撰寫說課稿等。最終，兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)還是得到了教研員及老師們的認(rèn)可。更是有很多幼兒園相約來進(jìn)行參觀，我想，我們?cè)诒眮霾辉偈悄瑹o聞了，我們的付出已經(jīng)開始有所回報(bào)了。
本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，首先在形式上進(jìn)行了大的調(diào)整，第一環(huán)節(jié)的“大家一起做運(yùn)動(dòng)”和中間環(huán)節(jié)的“智力大比拼”為教研活動(dòng)注入了新鮮的血液，讓老師們?cè)趧?dòng)動(dòng)、猜猜的過程中，提高了學(xué)習(xí)和研討的積極性。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們主要圍繞《指南》這條主線，以半日活動(dòng)為重點(diǎn)研討對(duì)象，開展了《指南》背景下的半日活動(dòng)流程研討、說課活動(dòng)、《指南》考試等活動(dòng)，使老師們更加了解《指南》精神，并且能夠運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)，我們還進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)、班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)的系列研討，為全區(qū)展示的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)區(qū)域環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)及調(diào)整。首先，請(qǐng)老師們按照要求進(jìn)行班級(jí)區(qū)域內(nèi)容的選擇及初創(chuàng)，根據(jù)教室的實(shí)際情況，要求每班創(chuàng)設(shè)7個(gè)區(qū)域，包括走廊上的美術(shù)特色區(qū)，中大班必須要有科學(xué)區(qū)，小班要有娃娃家，中大班各創(chuàng)設(shè)一個(gè)公共社會(huì)區(qū)。此后，教研組長(zhǎng)與園長(zhǎng)進(jìn)班調(diào)研，提出改進(jìn)建議。在吳文艷老師視察完總園，提出每個(gè)班級(jí)必須要有8個(gè)區(qū)域內(nèi)容，而且要包括認(rèn)知區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、社會(huì)區(qū)這六大類后，我們又進(jìn)行了一次大調(diào)整。首先就是區(qū)域的格局，因?yàn)橹写蟀嗪⒆佣�、桌子多，根本沒有地方擺放8個(gè)區(qū)域，于是，我與幾個(gè)老教師商量、嘗試擺放，終于騰出了位置，利用教室的角角落落，為每個(gè)區(qū)找到了最佳的位置。同時(shí)建議中大班可以創(chuàng)設(shè)一些占地比較小的社會(huì)性區(qū)域，如休閑吧、洗衣房等，小班則增加了表演區(qū)。接著，就對(duì)區(qū)域的容器提出統(tǒng)一的要求，區(qū)域標(biāo)志牌、進(jìn)區(qū)牌、區(qū)域名稱也有統(tǒng)一的要求。最后，對(duì)區(qū)域內(nèi)材料提出了較高的要求，每個(gè)區(qū)域內(nèi)材料至少10種以上，教師自制的至少要5種以上。在教研組一次次的檢查下，在老師們一次次地調(diào)整下，班級(jí)區(qū)域也成為了我們環(huán)境展示的一大亮點(diǎn)，在此次集團(tuán)化辦園展示活動(dòng)中向全區(qū)教師進(jìn)行了展示。
為了給孩子們提供更多的體育游戲材料，在教研組的共同研討下，我們確定了一些比較適合各年齡段幼兒游戲的自制體育器械，由每個(gè)班制作一種體育器械，統(tǒng)一放置在體育器械室，供大家輪流玩。
本學(xué)期繼續(xù)由我們自行進(jìn)行外聘教師的月考核，并且直接排出名次。為了秉持公平公正的原則，本學(xué)期的考核重任落在了我和田老師的肩上，任何的打分活動(dòng)，都由我們兩個(gè)參與。同時(shí)，每月都會(huì)采取事先告知，事后總結(jié)的方式，向老師們進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)建議。在一次次的考核中，我們發(fā)現(xiàn)老師們的日常工作開展還是比較穩(wěn)抓穩(wěn)打，不流于形式的。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，應(yīng)該說，這個(gè)學(xué)期的成績(jī)還是可圈可點(diǎn)的，但是也有一些不盡人意的地方，總感覺老師們一直在疲于應(yīng)付，似乎對(duì)于班級(jí)課程實(shí)施的深入化做得還不夠，對(duì)課程內(nèi)涵的挖掘欠缺，這都需要教研組進(jìn)行更深入地引領(lǐng)。相信在我們蔚斗教師共同的努力下，我們的教研工作會(huì)越做越好！
幼兒園教研工作總結(jié)11
當(dāng)我照著鏡子梳頭的時(shí)候，看到臉上的皺紋隨著時(shí)光的流失而慢慢加增，讓我不由得想起那過去的一切，在腦海里縈繞。青春不再回首過去，不禁感慨萬千，我的苦樂年華。
二十多年前的我，算是一個(gè)幸運(yùn)的人，讓我走進(jìn)了幼兒園擔(dān)任老師，從此拉開來了我人生舞臺(tái)的幕布。愛說愛笑、愛唱愛跳、活潑開朗的我，變成了地地道道的孩子王。在破舊的教室里，和孩子們一起唱歌、跳舞……教孩子怎樣做人、長(zhǎng)智慧，每當(dāng)我想到這些，我都覺得心里有一種說不出的美。
隨著這幾年的社會(huì)發(fā)展，幼兒教育也越來越被人們重視，為了提高幼兒園老師的素質(zhì)，教委對(duì)老師的管理及考核也逐步嚴(yán)格了。為了保證這個(gè)我所心愛的工作，我先后報(bào)名到市里的幼兒教師職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修。在這期間，有的老師耐不住清貧，終于放棄了一個(gè)月不到一百的工作，到其它單位淘金去了。眼看著人家穿金戴銀的，流光溢彩，我羨慕，也曾猶豫過，彷徨過，但最終還是割舍不了對(duì)孩子的那種愛、那份感情，于是，決定還是跟孩子在一起，但我無怨無悔。俗話說，‘人過四十大半輩’。而已過大半輩子的我，仍然有一顆童心，地里的農(nóng)活、家務(wù)活對(duì)我來說一知半解，不過還好，老公和我從不在意。我經(jīng)常聽到外人對(duì)我說，‘你都成了老頑童了’。每當(dāng)我聽到這些話時(shí)，我就在想：活著不容易不必太計(jì)較得失，最重要的是和孩子天天在一起，每天有顆不老的童心，比什麼都好。每天太陽東升西落，我認(rèn)真地和孩子過著每一天，像我這年齡的人，有誰能夠和孩子在一起看螞蟻上樹，聽小鳥唱歌，在花園里看花，聞花的花香，又有誰能天天和孩子一起唱歌、跳舞、游戲、畫畫，更有誰能牽著孩子的手在和孩子邊走邊唱呢?是我，是我，就是我。年齡算什么?我依然有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心，你們羨慕吧。
不過，也有煩心的事，記得在一次戶外活動(dòng)的時(shí)候，鵬鵬小朋友說去廁所小便，我告訴他：“小心點(diǎn)別跑”�？墒瞧统鍪铝�，他不小心摔倒了，把膝蓋摔破了皮，流血了。我趕緊給他抹上了藥水，給他包扎了。離園時(shí)候，我滿懷歉意的給他的家長(zhǎng)解釋，誰知道他的他爺爺卻暴跳如雷，劈頭蓋臉的給了我一頓責(zé)罵，讓當(dāng)時(shí)的我，目瞪口呆，張口結(jié)舌，委屈羞辱的淚水奪眶而出。事后，想想這位態(tài)度過分的家長(zhǎng)，對(duì)我的那個(gè)態(tài)度，幼兒園工作無小事，幼兒的安全最重要，讓我也想到了現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子，哪個(gè)不是父母的心肝寶貝，傷在孩子的身，疼在父母的心，更何況是鵬鵬的爺爺，隔輩更親啊。從那以后，我更嚴(yán)格要求自己讓孩子的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻不離我的視線。
每天早晨一進(jìn)園，聽著孩子們一聲聲的‘老師好’美著呢。
總之，天天跟孩子在一起，永遠(yuǎn)有一顆年輕的童心，是用金錢買不到的。
幼兒園教研工作總結(jié)12
我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各個(gè)幼兒園的大力支持與配合下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，按照學(xué)年初制定的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、開拓、創(chuàng)新的原則，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)�，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、組織新學(xué)期工作會(huì)議
為了提升幼兒園園長(zhǎng)的管理理念和水平，促進(jìn)園所之間的友好交流，我們?cè)诰旁路菡匍_了“幼兒園園長(zhǎng)新學(xué)年工作會(huì)議”，進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神，明確新學(xué)年的工作目標(biāo)，提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn)、建議，并對(duì)工作做了詳細(xì)的安排。園長(zhǎng)們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長(zhǎng)的介紹中能夠體會(huì)到，我們幼兒園都非常重視教研活動(dòng)在教師成長(zhǎng)中的作用，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性,主動(dòng)性,有序有效地開展教育研究。通過此次會(huì)議，到會(huì)的園長(zhǎng)們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育的新局面。
二、組織安全衛(wèi)生檢查工作
為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排，我們和廣氮片實(shí)行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長(zhǎng)任組長(zhǎng)、三個(gè)幼兒園園長(zhǎng)和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組，對(duì)廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來看，大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識(shí)，組織制度健全，環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證；次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料；其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高，主要是班額過大。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長(zhǎng)們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的，共贏才會(huì)贏！因此，她們像姐妹一樣，互相關(guān)心、互相幫助，和睦相處，有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西。
三、組織各種比賽活動(dòng)
根據(jù)20xx年區(qū)教研工作計(jì)劃，我們片圓滿完成區(qū)的各項(xiàng)評(píng)比與比賽活動(dòng)，在參選活動(dòng)中，鼓勵(lì)教師積極參與，幼兒園層層選拔，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)和條件，有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高；使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評(píng)比，我們的教師都獲得了可喜的成績(jī)。
1、組織“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”
為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實(shí)踐中獲得的豐富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里決定開展“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”。在參選過程中，根據(jù)區(qū)的評(píng)選要求，我們邀請(qǐng)專家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改，及時(shí)選送區(qū)里參評(píng)。并榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)4人的好成績(jī)。
2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動(dòng)”
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，豐富幼兒教育環(huán)境，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做法是，先由各個(gè)幼兒園自行進(jìn)行參選，將獲獎(jiǎng)作品再集中到片長(zhǎng)園進(jìn)行初賽。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作品就達(dá)28件。根據(jù)區(qū)里的評(píng)選要求，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān)，采取不計(jì)名、不公開單位的評(píng)選方式，公開向片里的幼兒園進(jìn)行展示，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，即體現(xiàn)“操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽，并獲得優(yōu)異的成績(jī)。
這一學(xué)年我們五山教研片盡管取得了一定的成績(jī)，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足：一是教研工作仍較大程度地停留在層面上，沒能調(diào)動(dòng)廣大教師教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；二是教研工作還不夠細(xì)致、深入，尤其是對(duì)教師教育教學(xué)理念和行為的微觀指導(dǎo)不夠；三是園本教研的研究剛剛起步，尚未能形成氣候，對(duì)園本教研的指導(dǎo)不夠。在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀，以教師為教研工作的主體，以幼兒園的園本教研為主線，以教研組活動(dòng)為主要形式，全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，再創(chuàng)新成績(jī)，為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻(xiàn)。
幼兒園教研工作總結(jié)13
幼兒園教研工作總結(jié)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，加�?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。
2、積極參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。幼兒園教研工作總結(jié)范文三
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)年來，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。
一、師資建設(shè)――與課改同步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行；通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開展師德征文比賽，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，如義務(wù)獻(xiàn)血。
2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí)，回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還積極鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，如：計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。第二走出去，帶進(jìn)來。積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。第三，給年輕教師壓擔(dān)子。提供舞臺(tái)讓青年教師展示自我，提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng)。第四，拓寬教師的視野，學(xué)會(huì)深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來增強(qiáng)教師對(duì)幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。
由于對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來，我園教師先后多次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，蔡微微老師參加南安市幼兒園語言活動(dòng)評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，陳巧芬老師參加
南安市幼兒教師教育技能競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)區(qū)舉行的師德征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎(jiǎng)，有多篇論文被收入《官橋?qū)W區(qū)論文選》等。
二、保教工作——重質(zhì)量，求特色。
幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”的一代新人。
1、優(yōu)化一日活動(dòng)。
現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點(diǎn)�，F(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰明、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差。在一日活動(dòng)中，我們?cè)鯓涌创變�？如何進(jìn)行正確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力，對(duì)幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的。為此，我園在面向全體幼兒的同時(shí)，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用，既認(rèn)真制定各類計(jì)劃又能根據(jù)幼兒實(shí)際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過日�；顒�(dòng)滲透情感教育，優(yōu)化一日活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)，深入班級(jí)聽隨堂課，抽查半日活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。開展以班級(jí)為單位的比賽活動(dòng)：如環(huán)境布置評(píng)比、早操評(píng)比、班級(jí)常規(guī)評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比，通過評(píng)比增強(qiáng)保教人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
2、優(yōu)化環(huán)境。
環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要�！睘榇�，我們?cè)诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)�；顒�(dòng)室設(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日�；顒�(dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
三、教研工作——求實(shí)創(chuàng)新。
走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。因此，一直以來我園極為重視教研工作。
一、建立健全教科研機(jī)構(gòu)及制度。
以教研為先導(dǎo)，本學(xué)期我們?cè)谠械慕萄袡C(jī)構(gòu)制度上成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組、園本課程組、課題組，對(duì)幼兒園的教學(xué)教研工作進(jìn)行研究、指導(dǎo)和監(jiān)督。
二、扎實(shí)開展教研活動(dòng)。
堅(jiān)持每周六的教研觀摩，每位教師每學(xué)期提供一次觀摩現(xiàn)場(chǎng)，全園參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，相信每位教師都有獨(dú)特的見解，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會(huì)，個(gè)性問題以段為研討小組進(jìn)行。共性問題全園集體研討進(jìn)行。除此之外，我們還圓滿的完成了市級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)觀摩任務(wù)。我園教師組織的《讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來》、《草地上的空罐頭》、《排序》、《瓶蓋印畫》、《森林里的故事》等活動(dòng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行姐妹的好評(píng)，為我園變異中贏得了聲譽(yù)。
三、一手抓課題，一手抓特色。
早期閱讀活動(dòng)的開展和指導(dǎo)是我園確立的課題。幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹碓角宄目吹�，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃，再由各段、各班制定出相應(yīng)具體的計(jì)劃，課題組定期檢查實(shí)施情況。
英語特色活動(dòng)的開展也是我園極為重視的。各班教師認(rèn)真配合英語教師的教學(xué)，按照各個(gè)年齡階段的雙語教育要求，講究策略，靈活滲透雙語。學(xué)期末還向家長(zhǎng)開放英語教學(xué)觀摩活動(dòng)，向家長(zhǎng)匯報(bào)我園英語特色活動(dòng)開展情況，在觀摩活動(dòng)中，
幼兒英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于學(xué)習(xí)用英語表達(dá)和思考，能夠簡(jiǎn)單的英漢互譯，師生交流融洽，得到廣大家長(zhǎng)認(rèn)可。
四、幼兒活動(dòng)——體現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、有計(jì)劃地組織一系列外出活動(dòng)，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗(yàn)豐富的感情歷程。
如：春游帶幼兒參觀《南豐針織廠》，既讓幼兒感受大自然的美，又讓幼兒體驗(yàn)工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他們?yōu)槲覀兊纳顜淼姆奖�，大班小朋友還參觀了小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為他們以后進(jìn)入小學(xué)能更快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
2、組織豐富多采的節(jié)日活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。
表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到了節(jié)日的快樂，這無疑也是一種情感的體驗(yàn)。同時(shí)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，提高幼兒各方面的能力。本學(xué)年開展的節(jié)日活動(dòng)有以園開展的元旦親子活動(dòng)，慶“六。一”文匯演，以段開展的慶三八“愛媽媽”主題教育活動(dòng)。開展的競(jìng)賽活動(dòng)有全園性的幼兒繪畫比賽、幼兒卡拉OK比賽，以段開展的競(jìng)賽有：大段跳繩、投籃競(jìng)賽，中段拍球、搖呼啦圈競(jìng)賽，小段自理、接力比賽。其中還開辦元旦和六一畫展，家長(zhǎng)反映良好。
3、努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，積極營(yíng)建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。教師們改變了“一言堂”的舊模式，設(shè)計(jì)開放性的問題讓幼兒多說，在教學(xué)活動(dòng)中還提供豐富材料讓幼兒自己去創(chuàng)新。
幼兒園教研工作總結(jié)14
本學(xué)期我小班組的教研活動(dòng)重點(diǎn)是在一課三研上。一課三研是指教研組內(nèi)教師針對(duì)同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，由不同教師進(jìn)行的多次實(shí)踐活動(dòng)。在研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等。
一、研活動(dòng)的中的教師語言
作為幼兒教師，要想更好地對(duì)幼兒進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑，必須重視自己的語言，要有一種既符合語法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風(fēng)格，是非常重要的。精煉是指教學(xué)語言要短而精。少用附加成分、過多的長(zhǎng)句、復(fù)雜句，以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領(lǐng)提綱、簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，少說廢話。心理學(xué)研究表明，幼兒期兒童最長(zhǎng)可以持續(xù)的有意注意時(shí)間只有1015分鐘。為此，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時(shí)間段內(nèi)，用精簡(jiǎn)的語言有效地解決問題。幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡(jiǎn)。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短、詞匯涉及的范圍較小的語句。教師的語言應(yīng)力求簡(jiǎn)單、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長(zhǎng)句、復(fù)合句、并列句或功能詞等。教師的語言，關(guān)鍵不在多而在于精，應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡(jiǎn)意賅的本領(lǐng)。為了提高小班組教師的語言精練，我們?cè)谝徽n多研也進(jìn)行了研討。
如：在主題娃娃家中有一節(jié)故事活動(dòng)快樂的夢(mèng)，我們?cè)诘谝谎兄�，設(shè)計(jì)的提問是到第三研就比較簡(jiǎn)練熊媽媽病了，小熊為媽媽做了些什么？
又如在小司機(jī)這一活動(dòng)中，第一研時(shí)當(dāng)幼兒選擇不同的幾種車輛后，教師提出的問題就比較精練和直接了當(dāng)，你喜歡哪一輛汽車？為什么？它有什么用？這樣的提問，既寬泛又明了，便于幼兒各抒己見．
又如在冬爺爺來了中的手套寶寶第一研，讓幼兒在觀察手套后我們提問設(shè)計(jì)是你帶的手套是怎樣的？顯然孩子無法回答。在第三研時(shí)進(jìn)行修改成你為什么喜歡這個(gè)手套？孩子就會(huì)根據(jù)手套的顏色，花紋、形狀回答問題。
二、研活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定
學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈魂，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞目標(biāo)實(shí)施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)，它有助于教師把握住活動(dòng)的方向，有助于明確幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升點(diǎn)，從而體現(xiàn)出集體活動(dòng)的價(jià)值。每一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)，制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步，制訂目標(biāo)的核心在于適度，目標(biāo)定的太低，幼兒伸手可得，會(huì)使孩子易于滿足，得不到生成；反之，幼兒可能沒有能力去完成，從而失去探索的信心，產(chǎn)生消極情緒。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo)，喜歡用學(xué)會(huì)、掌握、認(rèn)識(shí)等比較注重單一的知識(shí)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)、豐富等從教師角度考慮的詞匯；還常常制訂這樣的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力、提高幼兒的欣賞力、感受力、表現(xiàn)力等。這些提法多指人的基本素質(zhì)，而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的教育和影響，一個(gè)具體的教育活動(dòng)是很難使幼兒有所變化的，而且是繪畫的想象力呢？還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢？ 這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng)，指導(dǎo)性不夠，顯然不夠具體明確。但是《學(xué)習(xí)活動(dòng)》又只給了我們素材點(diǎn)，它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時(shí)，更帶來了難題。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要以該主題的內(nèi)容和目標(biāo)為基點(diǎn)，教師所要思考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語言表述成一個(gè)個(gè)適度的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)。
如：在主題幼兒園真好中，我們首先進(jìn)行本主題目標(biāo)的解讀，再討論具體的一節(jié)節(jié)活動(dòng)，在大手和小手的活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行一課三研，第一次活動(dòng)目標(biāo)是1）通過游戲讓幼兒感知小手的能力，2）對(duì)小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指。在活動(dòng)后我們進(jìn)行了目標(biāo)分析，感
到目標(biāo)制定上欠缺，就進(jìn)行了調(diào)整為1）-----
在第二課研討中我們又進(jìn)行了修改調(diào)整，直到第三研目標(biāo)才完善起來。
又如主題娃娃家活動(dòng)中的快樂的夢(mèng)原先的目標(biāo)是：通過講述故事，體驗(yàn)關(guān)心媽媽的情感。經(jīng)過第一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐，我們感到了目標(biāo)制定上還是有問題，就進(jìn)行了調(diào)整為通過故事，萌發(fā)愛媽媽的情感。經(jīng)過幾次的研討和學(xué)習(xí)，又聽了專家的講座，使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對(duì)性，要突出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，本班幼兒的實(shí)際水平，這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力。
制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會(huì)反思，也就是說制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐后，通過幼兒的反饋，教師自身的體驗(yàn)，及活動(dòng)的效果、主題的發(fā)展來反思目標(biāo)的適宜性、可行性、可落實(shí)性等，并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。
三、教學(xué)活動(dòng)中存在的問題
1、如何對(duì)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再提升，
2、如何適時(shí)適度的進(jìn)行小結(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的語言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用。
幼兒園教研工作總結(jié)15
新年的鐘聲敲響，令我們豪情滿懷的告別了20xx年，也令我們以意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)邁入了新的世紀(jì)。
20xx年時(shí)我們來講是個(gè)不平凡的年，回顧一年的歷程使我們?cè)谛老仓鄬?duì)我園的未來充滿信心，一年中，我們?nèi)w教師同心同德，眾志成城，經(jīng)受住了課改帶來的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
一、教育教學(xué)方面
�。�1）為家長(zhǎng)帶來全新的幼兒教育理念和教育環(huán)境，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需要，從社會(huì)溝通能力，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣以及體育技能等方面，最大限度的開發(fā)幼兒的潛能，我們每位教師都不計(jì)時(shí)間的充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極設(shè)計(jì)課程，關(guān)注幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，教師在這過程中積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在于環(huán)境的互動(dòng)過程中，自主性的生成各類活動(dòng)，讓幼兒在更大的范圍，更活躍的形式下展開活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的形式上，更強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的學(xué)習(xí)方式，有利于教師更好地了解每一位孩子，有利于幼兒的潛能得到更大限度的發(fā)展。
�。�2）本學(xué)期我們還結(jié)合節(jié)日等主題活動(dòng)那個(gè)，培養(yǎng)幼兒能從各方面感受到老師對(duì)自己的愛，激發(fā)熱愛老師的情感。中秋節(jié)，國(guó)慶節(jié)：激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。重陽節(jié)，通過讓孩子在社區(qū)進(jìn)行文藝表演，激發(fā)尊重老人的情感。另外，我們還進(jìn)行秋游活動(dòng)，讓孩子走出去，分享秋天豐收季節(jié)的快樂，11月份我們還舉辦了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，做到人人參與。使我們的孩子有一個(gè)健康的體魄。我們還組織孩子“大帶小”新年娛樂活動(dòng)那個(gè)。通過這一系列活動(dòng)使孩子從具體到抽象的從學(xué)習(xí)材料中獲得知識(shí)，做到孩子老師共同成長(zhǎng)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神，堅(jiān)持教研組活動(dòng)，帶領(lǐng)教師閱讀《課程指南》，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)交流與觀摩，使我們老師都為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，條件，空間，時(shí)間等材料，理論實(shí)踐相結(jié)合，還通過外出聽課，培訓(xùn)，不斷地吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使教師受到啟發(fā)，獲得一定的進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束前各班請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng)，進(jìn)行家長(zhǎng)對(duì)老師的測(cè)評(píng)，得到了好評(píng)。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，依靠我們教師的聰明才智，在各方面都取得了可喜的成績(jī)。這一切都離不開我們?nèi)w教師的努力，耕耘與無私奉獻(xiàn)。在這當(dāng)中，老教師身體力行，任勞任怨，始終在工作的第一線，為青年教師作出良好的表率，中年教師勇于當(dāng)頭，開拓進(jìn)取，挑起重?fù)?dān)，日漸成為教研組的中流砥柱，青年教師勤奮敬業(yè)，努力鉆研，不計(jì)較個(gè)人的事，抱定宗旨為幼教事業(yè)付出自己的青春和汗水。
新一年已經(jīng)來臨，當(dāng)我們大步邁進(jìn)新世紀(jì)的時(shí)候，我們深深感到身負(fù)的責(zé)任重大。我們并不能滿足現(xiàn)狀，我們?nèi)w教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境，通過學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提升帶班能力，勇于開拓精神，一定會(huì)創(chuàng)造出愛建美好的明天，讓我們以嶄新的面貌去創(chuàng)造愛建的輝煌。
愛建屬于我們，愛建的未來屬于我們。愛建未來的成功屬于我們。
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