幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)1
俗話說(shuō)：羅馬不是一天建成的。在工作初，我感到了很大壓力，在工作中毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)那么多小孩，我只能站在別的教師旁看著他們?nèi)绾螏е鴮殞氶_(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了幾次努力，我的手忙腳亂現(xiàn)象才得到了很大改善。
這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽(tīng)了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是華燁老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的.目標(biāo)和方向。
要一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，我不怕臟，記得一次我在上課的時(shí)候一個(gè)小朋友的鼻涕出來(lái)了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有紙巾，就用手幫他擦了，另一位老師看到了說(shuō)："你怎么不用紙巾幫他擦呀?"我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，只要洗一下就好了。我想作為一名幼兒教師應(yīng)該不怕苦、不怕臟，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。
經(jīng)歷了半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，"學(xué)高為師，行正為范"的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的照顧和指導(dǎo)，我一定會(huì)盡自己最大的努力把這份工作做好，請(qǐng)相信我，給予我機(jī)會(huì)。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)2
一、教育教學(xué)工作：
1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、在主題研習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我是中國(guó)人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)�！段沂侵袊�(guó)人》主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的發(fā)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng)；中國(guó)的民族特色；中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”，主題結(jié)束開(kāi)展了“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動(dòng)中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報(bào)”；大家都成了“小老師”，給大家講解自己采訪到的知識(shí)。根據(jù)孩子們的興趣，我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫(huà)國(guó)畫(huà)、了解書(shū)法、研究樂(lè)器等活動(dòng)。最后，孩子們還和父母一起動(dòng)手制作了樂(lè)器，舉辦了“自制樂(lè)器展”。獲得大家一致好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
3、加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班能力不斷提高。本期班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有較大提高。
4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情；講故事的積極性越來(lái)越高。
二、家長(zhǎng)工作：
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的`溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：國(guó)慶節(jié)“我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演；和“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；家長(zhǎng)開(kāi)放日；“幼兒自制樂(lè)器展”；新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)3
_年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。
跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉�，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的.安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始�；顫姶蠓降奈乙幌蚝芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：必須要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每一天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每一天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的主角與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的.笑了。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心理解李教師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我進(jìn)取和保育員教師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情景，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂(lè)于
參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谔岣�，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)教師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，僅有靠教師給予，供給和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園教師，如果自我的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎樣教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)當(dāng)有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自我的見(jiàn)解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感激我的指導(dǎo)教師李萍教師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫忙。
此刻，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，可是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)5
見(jiàn)習(xí)時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。
游戲，無(wú)疑是孩子們最喜歡的。所以，在幼兒園里，活動(dòng)課是最多的。游戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用，對(duì)兒童的身心發(fā)展也有重要影響。所以，教師在創(chuàng)編游戲時(shí)也要想到：如何讓孩子喜歡玩，但又在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。
當(dāng)然，不只能是游戲，還得有適當(dāng)?shù)奈幕n程。
根據(jù)幼兒園的安排，每一天的課程都不相同，我見(jiàn)習(xí)的是大班，他們有：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課……在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先要回顧上節(jié)課的資料，再?gòu)纳瞎?jié)課過(guò)渡到這節(jié)課來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說(shuō)算術(shù)，因?yàn)槲乙?jiàn)習(xí)的是大班，他們要學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法”當(dāng)教師“開(kāi)小火車”來(lái)回答題時(shí)，有些兒童能夠一下子說(shuō)出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫忙下才能支支吾吾的回答。在這時(shí)候。教師也只能個(gè)別指導(dǎo)一下。
對(duì)于幼兒園的.小孩來(lái)說(shuō)，紀(jì)律沒(méi)有多大的概念。雖說(shuō)，大班的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律會(huì)好一些�？墒牵谖乙�(jiàn)習(xí)的三天里，我發(fā)現(xiàn)她們還是很愛(ài)動(dòng)，上課時(shí)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，不肯好好的上課。就連睡覺(jué)時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子，不肯睡，趴在床上，對(duì)著我們做鬼臉。美術(shù)課的時(shí)候，雖然在畫(huà)畫(huà)，但總是會(huì)有聲音。以至于教師要經(jīng)常拿出小鈴鐺來(lái)“一二三”“靜下來(lái)”小朋友才能安靜下來(lái)。
對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，適量的鼓勵(lì)和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關(guān)注，渴望得到贊揚(yáng)。如果你表?yè)P(yáng)了他，他就一天都是美滋滋的;可是，如果你批評(píng)了他，他就一天都無(wú)精打采的。所以，當(dāng)孩子有失落感的時(shí)候，身為教師就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他，給他信心，告訴他：不要?dú)怵H，繼續(xù)加油，就會(huì)做得更好!那樣，孩子就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)加油，并且相信自我，下一次就會(huì)成功!
每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉。所以，對(duì)待孩子，不能偏心，不能因?yàn)檫@個(gè)孩子可愛(ài)，就跟他親近一點(diǎn)，而對(duì)不乖的孩子不理不睬。這會(huì)對(duì)幼小的孩子造成陰影：“教師不喜歡我，我不要上幼兒園�！彼裕處熞灰曂�，對(duì)每一個(gè)孩子都要平等對(duì)待。
在和家長(zhǎng)的溝通方面也很重要。孩子會(huì)很天真地告訴父母，在幼兒園發(fā)生的事，也許家長(zhǎng)會(huì)氣呼呼的到幼兒園問(wèn)：“教師，為什么我的孩子被欺負(fù)了?”之類的。這時(shí)，教師就要告訴家長(zhǎng)事情的發(fā)生，對(duì)那些不乖的孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí)，要先肯定孩子的好，在提議哪些地方是需要改善的。
成為一名合格的教師不容易，成為一名合格的幼兒教師更不容易。
在這次見(jiàn)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自我還有許多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體此刻經(jīng)驗(yàn)上，技巧上。所以，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長(zhǎng)的路要走。此刻的我，就應(yīng)當(dāng)努力的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些不足之處，并且不斷地充實(shí)自我。
在幼師這條路上，必須還會(huì)有許多坎坷，我堅(jiān)信，在我的拼搏下，必須能成為一名合格的幼兒教師!
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)6
一向想做教師的我最終有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感激園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們能夠盡情地發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。
不明白是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我能夠在新開(kāi)的托班開(kāi)始實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們潛力的時(shí)候，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)能夠算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然理解了這項(xiàng)任務(wù)。
由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友，最小18個(gè)月，有3歲，所以怕教師人手不夠安排可是來(lái)，并安排了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老教師帶我們，再加一個(gè)生活教師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位教師組成，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)不少經(jīng)驗(yàn)。
我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小朋友，他們每一天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)始吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，午時(shí)午睡醒來(lái)后就開(kāi)始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)始小朋友離園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，此刻已經(jīng)基本熟悉了那里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。此刻班級(jí)中的.小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們教師好。對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小朋友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠，這說(shuō)明我們?cè)谛∨笥训男闹幸呀?jīng)離不開(kāi)了，這也能夠看出我們小小的成績(jī)。我本來(lái)認(rèn)為幼師是件很簡(jiǎn)單的職業(yè)，僅有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。幼師首先對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自我要有耐心，教師自我要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛力。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎樣布置每個(gè)月的主題，班級(jí)特色是什么?怎樣為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，生活環(huán)境……一系列的問(wèn)題，都是我們要掌握的，思考到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說(shuō)上課了。可是如果他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他教師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是教師就應(yīng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)教師的備課經(jīng)驗(yàn)。有了充分的準(zhǔn)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí)。
總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就必須要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，愛(ài)他們的教師，這也是我此刻的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)!
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)7
從實(shí)習(xí)到正式工作差不多已有半年了，在這段時(shí)間中我漸漸地從一個(gè)懵懵懂懂不知該如何做的學(xué)生到如今逐漸熟悉、了解到如何以孩子發(fā)展為本的教師；從一開(kāi)始只知道對(duì)小朋友們傻笑的大姐姐到現(xiàn)在初步了解到如何做到張馳有致，逐步樹(shù)立自己威信的姐姐教師；從想做孩子們的好朋友到現(xiàn)在開(kāi)始做孩子們的指明燈，這些都使我一步一步的融入到了我的孩子們中去。每當(dāng)詩(shī)琪甜甜的對(duì)我笑著說(shuō)：“凌老師扎了兩個(gè)小辮子，好可愛(ài)哦！像個(gè)小姐姐！”還有龍龍時(shí)不時(shí)就跑過(guò)來(lái)親我一下，然后笑著跑開(kāi)了；可愛(ài)的諾諾總是會(huì)友好的'用小手拍著我讓我看她的新衣服；文靜的依敏如今也開(kāi)朗了不少……他們的一舉一動(dòng)都讓我關(guān)注，讓我感動(dòng)。
記得在實(shí)習(xí)的時(shí)候，有時(shí)對(duì)于孩子們?cè)诔Ｒ?guī)方面做的不太好時(shí)，我總有點(diǎn)不太舍得去責(zé)怪他們。我的指導(dǎo)老師告訴我，常規(guī)方面一定要對(duì)他們嚴(yán)格要求，不要怕會(huì)破壞師生關(guān)系，常規(guī)不好對(duì)孩子以后的發(fā)展也是很不利的。因此在現(xiàn)在的工作中，當(dāng)孩子們的常規(guī)表現(xiàn)的不盡如人意時(shí)，我會(huì)理直氣壯的向他們提出我的要求，讓他們知道應(yīng)該怎么做。托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師�！� 教師是一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！我最大的愿望就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊囊稽c(diǎn)失誤而失去的耐心，但想著 “假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”這樣的情感使我少了苛求，多了寬容；少了指責(zé)，多了尊重；少了急躁，多了耐心。
雖然整天忙忙碌碌，但工作著永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。我希望在將來(lái)能夠以我滿腔的熱情，熾熱的愛(ài)心成為每個(gè)孩子喜愛(ài)的知心朋友。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階；一分耕耘，一成秋色。我的生命因跟孩子們?cè)谝黄鸲肋h(yuǎn)年輕，因不斷地學(xué)習(xí)而顯得格外充實(shí)絢麗。如今我在教師這個(gè)崗位上做的還不夠好，但是我會(huì)秉承著一切為了幼兒的發(fā)展，我將用師德來(lái)導(dǎo)航，以奉獻(xiàn)伴成長(zhǎng)，努力做一個(gè)上善若水的幼兒教師。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)8
范文3：
每個(gè)人都有童年，可是在我們童年的時(shí)候，沒(méi)有那么多的玩具，沒(méi)有幼兒園，沒(méi)有那些漂亮的姐姐跟我們玩游戲，照顧我們�？墒乾F(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，一個(gè)小孩的費(fèi)用不斷升高，父母都要外出工作，才能讓小孩過(guò)的更好，但是小孩子都真的快樂(lè)嗎？在我看來(lái)他們還是很可憐的。
實(shí)習(xí)也是每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的過(guò)程，在實(shí)踐中獲得真知，來(lái)彌補(bǔ)我們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中會(huì)有一定的.幫助。在學(xué)校的安排下，我和兩位同學(xué)到××××幼兒園進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)，一名幼師的職責(zé)是照顧這些小調(diào)皮，教他們一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。幼兒園就像，是托管所吧，畢竟現(xiàn)在小孩子都太小，在學(xué)校里能夠?qū)W到什么東西呢？但是啟蒙教育對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)也很重要，這就是在自相矛盾吧！
我還是相信命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求，只有自己努力了就行了。在實(shí)習(xí)中我們是一人跟著一位前輩后面學(xué)習(xí)，看他們是如何照顧這些小朋友的，又是如何教這些小頑皮學(xué)習(xí)的。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)一名合格的幼師還真的是不容易，光靠學(xué)習(xí)的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在照顧小朋友的時(shí)候，要不斷的關(guān)注孩子們的動(dòng)向，時(shí)刻都要照顧好，如果因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意，而發(fā)生了意外，那么后悔都來(lái)不及了。在教導(dǎo)還子們學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，要帶著他們邊玩邊學(xué)，這樣他們才會(huì)更好的記住那些知識(shí)。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我明白了很多。小孩子的心情是最真實(shí)的，內(nèi)心也是最明亮的，在生活中誰(shuí)對(duì)他們好，真心的呵護(hù)他們，那么小朋友們也會(huì)和你相處的很好，他們沒(méi)有那些所謂的虛情假意。雖然他們有的時(shí)候愛(ài)哭哭鬧鬧，但是他們還是那么的天真無(wú)暇，和這些小朋友們相處，我真的好開(kāi)心，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中我學(xué)到了很多東西，在這些小淘氣的身上，我也學(xué)到了一些東西。
在實(shí)習(xí)中，我了解到了社會(huì)，知道了工作的辛苦，所以在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加倍努力。在小朋友的身上，我知道了將心比心，當(dāng)你對(duì)別人虛偽時(shí)，別人回報(bào)的同樣是虛偽的笑容，在這個(gè)世界上，不要將別人當(dāng)做傻瓜，騙得了第一次，還會(huì)有第二次嗎？所以在以后的工作生活中，我都會(huì)以真心待人，對(duì)于那些虛偽的人，我只能報(bào)以同樣的虛偽。
這次的實(shí)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)幫助真的好大，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力。也為以后的工作打下了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于我以后的人生道路會(huì)很有幫助，謝謝學(xué)校安排的這次實(shí)習(xí)，在以后的工作中，不會(huì)讓你們失望。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)9
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了，最后一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)到時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，工作有苦有樂(lè)，但最多的還是收獲，這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，讓我把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)，在幼兒園老師的幫忙下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅僅能夠看清楚自己的潛力，更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。園長(zhǎng)根據(jù)我的實(shí)際狀況和幼兒園的實(shí)際狀況，把我安排在中一班，由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長(zhǎng)的配合工作也具有同樣重要的地位。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每一天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，慢慢的小朋友們最后愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小朋友也都認(rèn)識(shí)了，和小朋友也相處得挺愉快的。因?yàn)槭侨邪�，每一天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看�?dòng)畫(huà)片，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開(kāi)心的玩，認(rèn)真的投入到動(dòng)畫(huà)片里面，雖然有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很幸福的事。
在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項(xiàng)工作，微笑應(yīng)對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，用心配合他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物;洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖;吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到...我盡自己的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。
然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參加過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫(xiě)好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織潛力和控制潛力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒(méi)有整好班上的常規(guī)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張，沒(méi)有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得十分不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和推薦，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。
我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們可愛(ài)極了，給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。個(gè)性是張慧老師，她上的課很生動(dòng)搞笑、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我的`教案，聽(tīng)取我的想法，在我上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改善。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的潛力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自己的不足，不斷提升自己的潛力。
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對(duì)幼兒有耐心，細(xì)心，愛(ài)心，職責(zé)心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。透過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)10
xx年x月x日至11月x日我在山西醫(yī)科大幼兒園進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí)，時(shí)間雖短但受益匪淺，通過(guò)這次實(shí)習(xí)自己對(duì)兒童社會(huì)工作有了一定的了解，理論聯(lián)系實(shí)際更加深了我對(duì)課本上理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。
在園長(zhǎng)的安排下，我被分配到了學(xué)前二班，他們大都是6歲的孩子，天真、可愛(ài)、好動(dòng)、活潑，有他們的相伴實(shí)習(xí)生活豐富多彩、輕松愉快。早上8點(diǎn)父母把孩子送到幼兒園，孩子會(huì)在園里吃早飯，早飯很有營(yíng)養(yǎng)，吃完飯后孩子會(huì)喝點(diǎn)水，收拾自己的課桌準(zhǔn)備上課，每一天的課程都很輕松，幼師會(huì)提前安排好課程，任務(wù)完成后孩子就可以去操場(chǎng)玩游戲了，11點(diǎn)一刻午飯就開(kāi)始了，吃完午飯就是午休了，2點(diǎn)半孩子們起床，幼兒園會(huì)為孩子準(zhǔn)備好水果，3點(diǎn)左右才會(huì)上課，5點(diǎn)左右孩子吃完晚飯后排隊(duì)等待家長(zhǎng)來(lái)接。除了基礎(chǔ)的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、體育課程外，幼兒園還開(kāi)設(shè)了手工、繪畫(huà)、表演、捏橡皮泥等課程，培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思維創(chuàng)造的能力。兩周的實(shí)習(xí)我對(duì)學(xué)齡前期的孩子有了初步的了解，這些經(jīng)驗(yàn)為我以后從事兒童社會(huì)工作會(huì)有一定的幫助。
6歲左右的孩子活動(dòng)自主性、主動(dòng)性提高，活動(dòng)有一定的目的和計(jì)劃性，有一定的控制力，好學(xué)好問(wèn)，同伴之間的交流增多這些特點(diǎn)我在這次實(shí)習(xí)中有深刻的體會(huì)。記得第一次來(lái)到學(xué)前二班時(shí)，孩子把我圍的水泄不通不斷的問(wèn)“老師叫什么呀?”“老師教我們什么
課呀?”“老師在哪住呀?”遇到新鮮的事物他們個(gè)個(gè)都是“愛(ài)問(wèn)大王”。每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在課堂中即使孩子不知道咋樣組詞，但他們?nèi)匀粫?huì)舉手，希望老師表?yè)P(yáng)。在吃飯前后，都會(huì)有孩子主動(dòng)向生活老師申請(qǐng)要求去食堂取飯、取碗筷，而這些活孩子在家里是不會(huì)去干的。孩子很好動(dòng)，相對(duì)于室內(nèi)的學(xué)習(xí)孩子更喜歡室外的活動(dòng)，老師對(duì)孩子最大的懲罰就是“不準(zhǔn)出去玩”。
下面我把自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和理論結(jié)合起來(lái)，淺談一下學(xué)齡前期幼兒的幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、行為學(xué)習(xí)理論認(rèn)為環(huán)境對(duì)幼兒有很大的影響，在環(huán)境中兒童通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、模仿他人來(lái)形成自己的.生活習(xí)慣和結(jié)交朋友，孩子的語(yǔ)言行為習(xí)慣或多或少在父母和老師身上都可以找到類似的影子，記得在他們做作業(yè)期間，我總喜歡看看他們書(shū)架上的書(shū)籍，作業(yè)完成后孩子總喜歡圍在我身旁問(wèn)我看的是什么書(shū)，然后也會(huì)拿一本自己喜歡的書(shū)看。在幼兒的教育中，教師會(huì)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰來(lái)對(duì)孩子的行為進(jìn)行肯定或否定，郭老師的口頭禪就是“我表?yè)P(yáng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”“我批評(píng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”每次這個(gè)時(shí)候孩子的注意力總會(huì)很集中，教英語(yǔ)的王老師每次上完課后總會(huì)在表現(xiàn)好的孩子書(shū)上貼上各種各樣小貼畫(huà)，貼完后總會(huì)有孩子把書(shū)拿到我面前展示他的傲人成果。
2、心理分析理論認(rèn)為個(gè)體早起的成長(zhǎng)對(duì)個(gè)體有很深的影響，開(kāi)展兒童社會(huì)工作應(yīng)該考慮和重視兒童當(dāng)前的情況和過(guò)去成長(zhǎng)經(jīng)歷的密切聯(lián)系。我班里有個(gè)小女孩名叫小木(化名)很內(nèi)向，不喜歡集體活動(dòng)，不像同齡孩子那么好動(dòng)活潑，遇到一點(diǎn)不滿意就哭，我從生活
老師那里了解到小木有先天的哮喘，她出生以后母親就辭了工作一天專門(mén)照顧她，擔(dān)心孩子吃的不好會(huì)時(shí)不時(shí)的在中午接小木回家，所以在學(xué)校小木吃飯很慢也很挑食。兒童自身出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)社工要從兒童周圍環(huán)境和過(guò)去經(jīng)歷著手，找出根源解決案主問(wèn)題。
3、心理社會(huì)理論認(rèn)為父母允許孩子做力所能及的事情，兒童會(huì)感覺(jué)到自己的能力有利于樹(shù)立自信心，養(yǎng)成自主的性格;對(duì)孩子提出的問(wèn)題應(yīng)盡心引導(dǎo)和認(rèn)真的回答，對(duì)孩子的思考和建議進(jìn)行積極的肯定，有利于孩子積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的激發(fā)。日常生活中小的事情讓孩子自己做主，尊重孩子的決定，如孩子自己蓋的被子完全可以讓他自己疊，每個(gè)孩子遇到自己未知的事情總會(huì)有很多問(wèn)題，不要煩要有耐心，每個(gè)孩子都是愛(ài)問(wèn)的天使。
在從事兒童社會(huì)工作時(shí)，社工要有一顆童心，要讓孩子喜歡你首先讓他喜歡和你玩，只有在他喜歡你的條件下他才會(huì)和你分享他的小天地。我認(rèn)為從事兒童社會(huì)工作很幸福，因?yàn)槟銜?huì)暫時(shí)遠(yuǎn)離成人的煩惱在孩子營(yíng)造的童話世界里感受純真、童趣。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)11
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，應(yīng)對(duì)新工作，的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小群眾當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要應(yīng)對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的`媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠?ài)的母親，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)用心觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況，我明白作為一名合格的幼兒園老師，需要透過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、職責(zé)心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)12
三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活飛逝而過(guò)，回想起這三個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，短暫而美好。留給我許多有意義的回憶。這次頂崗實(shí)習(xí)來(lái)到南澗縣機(jī)關(guān)幼兒園，實(shí)習(xí)時(shí)間三個(gè)月，從二零一四年十月八號(hào)到二零一五年一月八號(hào)。三個(gè)月間，不但漸漸熟悉了幼兒園的小朋友們，也與老師們?nèi)找嬖鲞M(jìn)感情。從教師們那學(xué)到了許多有益的知識(shí)，為以后工作備下了基礎(chǔ)。
xx縣機(jī)關(guān)幼兒園是一所公辦幼兒園，始建于1965年，至今換址兩處，歷史悠久，教學(xué)質(zhì)量高，且嚴(yán)格按照我國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)，兩教一保。幼兒園開(kāi)展的各種教學(xué)嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，力求讓每個(gè)幼兒在園的三年中，學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
此次實(shí)習(xí)，讓我懂得書(shū)上所學(xué)的那些理論知識(shí)要想同實(shí)踐組織教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合有一定跨越性。特別是當(dāng)幼兒數(shù)量完全超過(guò)正常數(shù)量時(shí)，要想達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，必須做一些改進(jìn)，而不是將自己所學(xué)的書(shū)本理論知識(shí)照搬而用那么簡(jiǎn)單。因?yàn)椴⒉皇敲總�(gè)幼兒園的情況都能和書(shū)上知識(shí)的介紹想對(duì)應(yīng)上。譬如我所待的幼兒園。
由于各種外部條件原因，使得xx縣機(jī)關(guān)幼兒園的大班平均人數(shù)在60人以上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了正常組織教育教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)。班上幼兒人數(shù)過(guò)多，要想組織好教育教學(xué)活動(dòng)，就必須在紀(jì)律秩序方面有一
定要求。而我所帶的大一班，從小班開(kāi)始便經(jīng)常變動(dòng)老師。所以。幼兒對(duì)老師的教學(xué)組織方式不是很適應(yīng)。且對(duì)于新老師的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出不是很配合的態(tài)度。這些因素大大加難了我的教學(xué)活動(dòng)組織。 每個(gè)班級(jí)里面都存在一些調(diào)皮分子。這些幼兒表現(xiàn)為在組織教學(xué)活動(dòng)中擅自行動(dòng)，不聽(tīng)教師安排，打鬧跑動(dòng)，愛(ài)將小話，甚至出現(xiàn)打架等行為。盡管教師多次提醒但仍沉醉于自我世界。期間也與家長(zhǎng)做了一定的溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒的這些問(wèn)題與家長(zhǎng)也存在一定關(guān)系。有些幼兒在家中就是如此，但家長(zhǎng)一貫認(rèn)為這些都不是問(wèn)題，不給予重視，才引起幼兒在幼兒園里仍存在這些問(wèn)題，不尊重班集體里其它同學(xué)的感受。這時(shí)，身為教師的我們就不得不做好家園共育的工作，從各方面改善幼兒行為。
身為一名幼兒教師，我們不能以大人的思維去和幼兒相處。幼兒的世界是天真而快樂(lè)的，不能以我們的思維去評(píng)定他們的對(duì)錯(cuò)。譬如，在一次教學(xué)活動(dòng)中，講到古代沒(méi)有鐘表，早上聽(tīng)到大公雞喔喔叫然后大家就知道天亮了該起床了。有一位小朋友便說(shuō)起，天有沒(méi)有亮只要看一眼外面就知道了，干嘛還的時(shí)時(shí)刻刻注意聽(tīng)公雞有沒(méi)有叫呀，太笨了。這時(shí)我們能說(shuō)他的話沒(méi)有道理嗎？不能，因?yàn)樗_實(shí)有道理。這就是孩子的思維，簡(jiǎn)單明了。所以老師也必須將自己的思維帶入幼兒的思維世界去，去傾聽(tīng)他們的童言妙語(yǔ)和奇思妙想。
此次頂崗實(shí)習(xí)還接觸到國(guó)培計(jì)劃，學(xué)習(xí)到很多名師的教學(xué)活動(dòng)方式。有幸領(lǐng)會(huì)到xx州幼兒園的名師們組織的教育教學(xué)組織活動(dòng)特點(diǎn)。通過(guò)xx州幼兒園園長(zhǎng)對(duì)各堂課的點(diǎn)評(píng)與反思，使得我進(jìn)一步明白如
何正確有效地，不失科學(xué)地，依據(jù)幼兒的年齡發(fā)展階段組織好一次次的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)不斷的反思和研討，找出自己平時(shí)在組織教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自我教學(xué)水平。
此次頂崗實(shí)習(xí)學(xué)到了很多老師的經(jīng)驗(yàn)，了解了一些幼師的工作情況。作為一名幼兒老師，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是任職領(lǐng)域。作為一名大班老師，我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都感受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個(gè)孩子，使得每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取消滅教育死角。那么，如何幫助幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面。
一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時(shí)，我比較喜歡與孩子們“瘋”到一起，拉著衣服開(kāi)小火車，做他們喜歡的游戲和想做的事情，通過(guò)與他們的交談和眼神交流來(lái)了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的需要。我知道，只有真正的走進(jìn)他們的心理我的教育才是成功的，為了這個(gè)我也在努力。
二、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成
幼兒園的孩子初涉社會(huì)，很多家庭的影響成分在身上，過(guò)慣了被伺候的生活，難以適應(yīng)自理的日子。到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是
首要的。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深體會(huì)到有著良好習(xí)慣的班級(jí)是多么的優(yōu)秀與便于管理。良好的秩序不僅能保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，更能大大地降低常見(jiàn)事故的發(fā)生。當(dāng)然，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成的靠老師們平時(shí)的糾正與管理。
三、樹(shù)立孩子的主人翁意識(shí)
讓孩子有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的.創(chuàng)設(shè)與管理，讓他們親身體會(huì)到形成一個(gè)班集體的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時(shí)體會(huì)一下老師的辛苦，使得他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒老師。
四、重視孩子的個(gè)性化教育
我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)有思想，有個(gè)性的孩子，而且他們每個(gè)人的個(gè)性都存在很大的差異。因此，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我非常注重孩子的個(gè)性差異，針對(duì)孩子的性格，興趣，愛(ài)好等特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育工作。
五、加強(qiáng)家園聯(lián)系
幼兒園的班級(jí)管理是離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解，支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^(guò)程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。利用校訊通，qq群等平臺(tái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流心得。平時(shí)我比較注重與家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果。召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，便于家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)組織活動(dòng)。幫助孩子完成教學(xué)任務(wù)，使得家長(zhǎng)了解家園共育的重要性。
以上便是我的實(shí)習(xí)總結(jié)與心得，此次實(shí)習(xí)不僅僅讓我了解了許多實(shí)踐知識(shí)，更讓我懂得了與幼兒的相處不容易，做好一名幼兒教師
更加困難。但我也更加愛(ài)上了這個(gè)專業(yè)與工作，更加喜歡與幼兒的相處生活。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)13
帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了xx第一幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在xx第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師，積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。
洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識(shí)、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第三點(diǎn)，聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法，多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以對(duì)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都十分珍惜，聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課時(shí)，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂，除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)精神，積極吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)，取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作絕對(duì)不能忽視，否則會(huì)給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì)始終用愛(ài)，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè)，在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識(shí)在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心，只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的.投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對(duì)不同的幼兒用不同的方法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界，園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，要幫助他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認(rèn)真聽(tīng)從主班老師的工作安排，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表，該做什么就一定認(rèn)真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說(shuō)話，不挑食，文明安靜進(jìn)餐，戶外活動(dòng)時(shí)，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺(jué)時(shí)，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解，對(duì)他提出的問(wèn)題難以應(yīng)對(duì)，顯得那么的不知所措，也沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過(guò)這次失敗之后，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更認(rèn)真的備課，做了更加充足的準(zhǔn)備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次進(jìn)步了很多，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)我未來(lái)的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自己的最好途徑，在實(shí)習(xí)那一周，我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)后的感想，使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備，面對(duì)幼兒的各種怪異問(wèn)題，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得老師為什么都不會(huì)。
幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作，我們一定要慮心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求，又要會(huì)妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)，取得家長(zhǎng)的充分信任，如果忽視了家長(zhǎng)工作，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng)，要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一起的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆……
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，為幼教工作出一把力，流一把汗！教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好教師不容易，努力吧！
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)14
實(shí)習(xí)作業(yè)圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，慨嘆頗多：從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后邊的應(yīng)付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后邊的清晰，從剛開(kāi)始的困惑到后邊的恍然大悟，從剛開(kāi)始的辛苦到后邊的簡(jiǎn)潔，可以說(shuō)咱們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟……咱們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，咱們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范，能很好，能很好地駕御一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師�？梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)讓咱們學(xué)到了太多東西，咱們對(duì)教師作業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為咱們今后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。
第一次踏入__市第三幼兒園取勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，咱們懷著緊張的心境等候這咱們的輔導(dǎo)師來(lái)給咱們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，輔導(dǎo)師不忘引咱們?nèi)ブ?3)班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很希望下星期與他們生活的日子
第2次踏入便是20__年__月__日，第一周是見(jiàn)習(xí)，在見(jiàn)習(xí)期中，咱們盡量學(xué)習(xí)三幼的慣例，盡量的與孩子們成為好朋友，輔導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的鄙人課后告知咱們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)作的這種事情時(shí)，咱們?cè)撊绾蔚奶幚�，看著別人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很簡(jiǎn)單了解的，可是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自我?guī)О鄷r(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。
第一次給輔導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自我的非常不足，輔導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自我壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì)向輔導(dǎo)師投求助的目光。但通過(guò)輔導(dǎo)師的引導(dǎo)，我理解了，在上課的過(guò)程中，你自我首先要很有自傲，你的語(yǔ)調(diào)有必要要有輕又重，要波瀾起伏，要有吸引力，你的`教具也有必要要很周到，很有吸引力，這樣才可以利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你有必要照顧到一切的幼兒，請(qǐng)到一切的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的講堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自我是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有演示，在體育課中，場(chǎng)所有必要要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓講堂可以緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都有必要引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)輔導(dǎo)師的引導(dǎo)，我理解了當(dāng)一名優(yōu)異的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育作業(yè)是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間招待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡�，給他們一個(gè)微笑，調(diào)查一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，盡管你要很仔細(xì)的調(diào)查、照顧，但你的身后也有必要要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)必定的目光。
我的每一節(jié)課輔導(dǎo)教師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后仔細(xì)幫我評(píng)課，針對(duì)我講堂上出現(xiàn)的缺陷提出寶貴意見(jiàn)，而且必定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后盡力改正，進(jìn)步教學(xué)水平，以保證鄙人一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的過(guò)錯(cuò)。通過(guò)輔導(dǎo)教師勤勞的教導(dǎo)和自我的盡力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、發(fā)問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的進(jìn)步。
通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中觸摸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際作業(yè)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培育和訓(xùn)練咱們歸納運(yùn)用所學(xué)的根底理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和處理實(shí)際問(wèn)題的本事，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步實(shí)踐動(dòng)手本事，為咱們結(jié)業(yè)后走上幼教事業(yè)路途打下有必要的根底。
幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)15
范文2：
在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。
因?yàn)槊總�(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。 活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要認(rèn)真去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼�，不僅要關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫(huà)上了完美的句號(hào)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深化體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。
在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我施行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。其次，上課。
在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的`問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不當(dāng)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)分我更顯得不知所措，不明白該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。明白不論什么事情都伴著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和過(guò)度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
再次，聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。
在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，見(jiàn)風(fēng)使舵幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。經(jīng)過(guò)這段工夫的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不輕易。和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè);我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠(chéng)心。欣喜中有困惑，快樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都把握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難。我明白了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很幸福的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席�。∈前�！我想微笑著走，微笑著離開(kāi)我所實(shí)習(xí)的幼兒園！我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。
因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
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