關(guān)于幼兒園中班的教研工作總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：目前的成績(jī)和做法、從中得出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，今后的打算。下面小編整理了關(guān)于幼兒園中班的教研工作總結(jié)，歡迎參考借鑒！
關(guān)于幼兒園中班的教研工作總結(jié)1
隨著幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的`見(jiàn)解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，究其原因。
一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。
二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问健?/p>
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2。區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。
五、開(kāi)展的活動(dòng)和取得效果
1、每周三進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。（具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄）通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應(yīng)手。
2、開(kāi)展了園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課活動(dòng)，課后并進(jìn)行了自評(píng)，互評(píng)。從中老師們意識(shí)到了自己在區(qū)域開(kāi)展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
3、不定時(shí)對(duì)備課本進(jìn)行檢查，并記錄。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時(shí)，認(rèn)真，主題活動(dòng)及符合幼兒的年齡特點(diǎn)又和能根據(jù)時(shí)令季節(jié)開(kāi)展；新老師備課是能自覺(jué)地備詳案。（具體情況見(jiàn)備課本檢查記錄本）
六、問(wèn)題與思考。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，
2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、教師在學(xué)習(xí)中不夠主動(dòng)、積極。
4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
關(guān)于幼兒園中班的教研工作總結(jié)2
本學(xué)期我們教研活動(dòng)繼續(xù)以更新教育觀念，深入學(xué)習(xí)游戲課程為立足點(diǎn)，積極實(shí)踐、并及時(shí)加以反思。同時(shí)，深入開(kāi)展探索性主題活動(dòng)、以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等切入口開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。以下我從幾個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。
一、積極開(kāi)展主題背景下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，提高教師整體素養(yǎng)。
1、本學(xué)期我們的教研活動(dòng)基本上能?chē)@園務(wù)思想，能根據(jù)計(jì)劃的制定，以重點(diǎn)研討、勇于實(shí)踐、開(kāi)展主題背景下的游戲活動(dòng)為主線。力求做到每次教研活動(dòng)能合理選擇、安排學(xué)習(xí)理論內(nèi)容，如帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)前教育課程指南》中的游戲活動(dòng)各個(gè)要求，并能以問(wèn)題的形式組織老師們共同參與研討，積極探討如何重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；如何積極開(kāi)發(fā)游戲活動(dòng)的資源；怎樣適時(shí)介入幼兒游戲活動(dòng)的方法保證游戲的順利開(kāi)展。材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要？
怎樣學(xué)會(huì)觀察幼兒游戲的行為等。通過(guò)這一系列活動(dòng)，我們的老師對(duì)新的教學(xué)理念有了很大的認(rèn)識(shí)，并能在實(shí)踐中大膽嘗試、及時(shí)反思，以此提高教研活動(dòng)的實(shí)用性，并進(jìn)行了檢查和提出建議，通過(guò)一段時(shí)間的師師互動(dòng)，互相取經(jīng)、交流、共同制作，效果良好，為幼兒提供了多樣性、開(kāi)放性并有一定的層次性的游戲操作材料，同時(shí)，在教研活動(dòng)中能積極交流游戲活動(dòng)中開(kāi)展的內(nèi)容、過(guò)程及碰到的困惑，總之，在大、小教研活動(dòng)中，老師們都能有備而來(lái)、有獲而歸。
在平日開(kāi)展的主題背景下游戲活動(dòng)中，大家都能正視二期課改游戲活動(dòng)的理念，勇于實(shí)踐、善于探索、反思、勤于總結(jié)，尤其是在主題活動(dòng)有序的開(kāi)展中，能努力做到師生共同創(chuàng)設(shè)與主題相適宜的游戲活動(dòng)的內(nèi)容。也充分認(rèn)識(shí)到游戲活動(dòng)的內(nèi)容是主題活動(dòng)實(shí)施、實(shí)踐、延伸的主要場(chǎng)所，有效的讓幼兒在游戲中得到各方面的發(fā)展。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中教師們深刻感受到環(huán)境的設(shè)計(jì)和安排對(duì)吸引幼兒參加各種游戲起著重要的'作用。作為教師要充分利用活動(dòng)室和餐廳有限空間，創(chuàng)設(shè)各個(gè)游戲區(qū)。在游戲布局時(shí)，其中各個(gè)小主題的幾個(gè)小區(qū)域盡量放在一起，便于幼兒游戲交往開(kāi)展。
2、我們的教研活動(dòng)形式是多樣的，不光是學(xué)習(xí)、探討，各個(gè)方面的問(wèn)題，還有實(shí)踐觀摩個(gè)別教師游戲活動(dòng)并評(píng)析，教師們也多次互相觀摩各班游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的開(kāi)展，以便在師師互動(dòng)中促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)還特請(qǐng)進(jìn)修學(xué)院專家講座游戲活動(dòng)趨，使我們從理論角度更加明確主題背景下的游戲活動(dòng)真正內(nèi)涵。另外，我還要求我們的教師每周寫(xiě)一篇觀察記錄，每月對(duì)某一案例進(jìn)行書(shū)面分析、交流。最后，每個(gè)教師還進(jìn)行了游戲活動(dòng)的小結(jié)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，大家都感受到在游戲。
活動(dòng)中必須師生共同創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。師生應(yīng)該一起討論、商量并共同收集材料，共同創(chuàng)設(shè)每個(gè)游戲區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如：“娃娃家”是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)教師可激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制煤氣灶、像框、各種點(diǎn)心、小菜等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的家庭環(huán)境。幼兒在自己動(dòng)手活動(dòng)中，更加體驗(yàn)到“娃娃家”的溫馨和樂(lè)趣，還有在“扇子店”里師生共同收集各種扇子并制作了各種扇子，供幼兒在游戲中進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交，還有引發(fā)幼兒用各種材料制作夏天池塘了各種動(dòng)植物，這樣有效地提高了幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)性，以及對(duì)游戲活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及交往能力的發(fā)展。其中，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們的教師較注重空中與地面格局的統(tǒng)一性、一致性；較注重師生合作，體現(xiàn)幼兒的參與，并隱含數(shù)的排序規(guī)律等；從色彩角度，體現(xiàn)季節(jié)性，如綠色的春天到來(lái)，從而起到美化環(huán)境的作用。在游戲活動(dòng)中教師力求體現(xiàn)最多的觀察、最少的干預(yù)，較體現(xiàn)幼兒的實(shí)踐性、自主性、開(kāi)放性。
二、積極創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人。
在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、互相觀摩、交流以及反思中，我們的教師已清醒地認(rèn)識(shí)到，游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅指美化活動(dòng)室，它更應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，讓幼兒不僅是環(huán)境布置的欣賞者，更應(yīng)該是游戲環(huán)境布置的參與者，老師們的環(huán)境觀在不斷修整，走進(jìn)各個(gè)班級(jí)，細(xì)細(xì)的品位每一處環(huán)境，基本上已找不到老師親力親為布置環(huán)境的痕跡，取而代之的與主題相關(guān)的、幼兒構(gòu)思的、幼兒親手制作的。同時(shí)，活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能?chē)@探索性主題內(nèi)容及季節(jié)、及時(shí)進(jìn)行更換內(nèi)容，材料的使用比較豐富，有幼兒的作品，有師生收集的與主題有關(guān)的資料，有照片，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值，以兒童發(fā)展為本的新教育理念。各班教師能根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行教室環(huán)境布置，內(nèi)容較豐富，有幼兒的作品，有師生及家長(zhǎng)收集的與主題有關(guān)的資料，有照片，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值，以兒童發(fā)展為本的新教育理念。
三、積極帶領(lǐng)組員搞好各項(xiàng)工作
目前組內(nèi)成員繼續(xù)保持著關(guān)系融洽、教研氛圍良好。尤其是在章瑋崢和我?guī)ьI(lǐng)下，組內(nèi)老師多次利用空班時(shí)間共同布置幼兒園的展示窗，尤其是在今年的“六一”兒童節(jié)活動(dòng)中我們的老師能積極參與師生畫(huà)展這項(xiàng)活動(dòng)，從采購(gòu)鏡框、輔導(dǎo)幼兒作畫(huà)、教師自己的作品以及作品擺放等，都能積極投入、出謀劃策。通過(guò)篩選陳列了八十多幅幼兒作品和四十幅教師作品，深受參觀者及家長(zhǎng)的贊許和肯定，其中凝聚著教師們辛勤輔導(dǎo)幼兒作品，也體現(xiàn)了教師的自畫(huà)美術(shù)作品的水準(zhǔn)。
在六一活動(dòng)中，各班還舉行了“親子制作活動(dòng)”，在我們的教師鼓勵(lì)、引領(lǐng)下，家長(zhǎng)們積極參與，非常用心、非常認(rèn)真地設(shè)計(jì)、制作，完成了一件件構(gòu)思構(gòu)特、制作精細(xì)的作品，得到大家的認(rèn)可，最后還為幼兒準(zhǔn)備豐盛的自助餐，全園小朋友度過(guò)了愉快的“六一”節(jié)。并帶領(lǐng)教師積極觀摩園內(nèi)骨干教師的各種教學(xué)活動(dòng)及講座，以此提高教師整體業(yè)務(wù)水平。
同時(shí)，本學(xué)期我們對(duì)幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)制做了進(jìn)一步了的商討，各班都在有序進(jìn)行著，許多老師都能出謀劃策，努力把幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)做的更豐富、別致，尤其是各班老師能充分利用照片形式，反映幼兒的成長(zhǎng)軌跡，起到良好的效果。
四、有待改進(jìn)的地方
作為教師我們深感到幼教二期課改的理念發(fā)展迅速，具有開(kāi)放性、我們必須不斷學(xué)習(xí)新的綱要、新的理念，并及時(shí)在實(shí)踐中大膽嘗試運(yùn)用，及時(shí)進(jìn)行反思，也就是所謂的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。這樣，我們的教師教學(xué)水平將會(huì)不斷提高、長(zhǎng)進(jìn)。
總之，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問(wèn)題，如：對(duì)幼兒的回應(yīng)能力；在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升；對(duì)課的評(píng)析，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì)。
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