幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 1
教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，也承擔(dān)著兩方面的探索任務(wù)：一方面是探索教育教學(xué)改革的途徑和方法，解決妨礙教學(xué)質(zhì)量提高的傾向性問題。另一方面是通過研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)年在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教師們的積極、認(rèn)真的參加教研中圓滿地完成了教研任務(wù)，我們教研活動(dòng)的形式是多種多樣的，有集體學(xué)、有分小組學(xué)、有互相觀摩學(xué)等等。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、科學(xué)合理的計(jì)劃是教研組正常運(yùn)行的保障。
開學(xué)初，根據(jù)上級(jí)部門對(duì)我園教研工作的要求、教師和幼兒的實(shí)際情況制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己在教研活動(dòng)中的任務(wù)。每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人，在每次教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)就預(yù)先介紹下次教研活動(dòng)的內(nèi)容、主講人，布置相關(guān)的任務(wù)，使每位教師心中有數(shù)，充分做好下次活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。同時(shí)把檢查組員教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作、教研活動(dòng)后的實(shí)踐反思也作為一項(xiàng)常規(guī)工作來操作�；顒�(dòng)前，我首先檢查中心發(fā)言人的準(zhǔn)備情況并加以指導(dǎo)，又了解每個(gè)教師對(duì)即將進(jìn)行的教研活動(dòng)的理解、把握與疑惑。每次教研活動(dòng)后通過聽課來檢查教研活動(dòng)研究?jī)?nèi)容的滲透情況。這學(xué)期我們級(jí)組的組員們能結(jié)合園務(wù)計(jì)劃精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》，有計(jì)劃地開展了一些教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在每次的教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，組長(zhǎng)都有計(jì)劃地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真做好會(huì)議學(xué)習(xí)討論的記錄。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
本學(xué)年組織老師全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討了各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo)，使老師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)、找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于活動(dòng)準(zhǔn)備、過程、結(jié)果和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法�！百|(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问健?/p>
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，老師之間互相觀摩活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
三、聽評(píng)活動(dòng)
著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽課，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。
怎樣把理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中？我們開展了現(xiàn)場(chǎng)觀摩和評(píng)課活動(dòng)，通過大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙桌》的現(xiàn)場(chǎng)觀摩。這次活動(dòng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重幼兒的操作性、感受性、體驗(yàn)性，并結(jié)合討論法、比較法、操作法等多種方法，鼓勵(lì)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決問題；使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中，能夠身臨其境地感受到物體的輕重的區(qū)別，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，形成合作探究式的師生互動(dòng)，使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。大家及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，提出好的建議，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化的'成長(zhǎng)。教師知道了在實(shí)踐工作中如何正確認(rèn)識(shí)自己的角色，形成新的教育技能；如何在實(shí)踐中讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性活動(dòng)等問題。在這些活動(dòng)中，教師不在僅僅是幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者，而成為“幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)。并適時(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)加以引導(dǎo)。通過評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華、棄其糟粕，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。這些活動(dòng)幫助教師樹立新的教育理念，重新認(rèn)識(shí)教師的角色定位，并逐步積累新的教育經(jīng)驗(yàn)，掌握新的教育技能。展示觀摩活動(dòng)也為教師成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)。通過不斷的展示、評(píng)價(jià)、反思，讓教師形成新的工作方式。我們的教研活動(dòng)就是要讓教師在教育實(shí)踐是展示自己的能力和風(fēng)采，接受多方的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的教育觀念及行為進(jìn)行了反思與調(diào)整，并努力把教育理論轉(zhuǎn)化為自己的教育行為。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。
五、存在的不足和下期活動(dòng)的想法：
第一是本學(xué)年雖然加強(qiáng)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師們也把《綱要》理念貫徹到平時(shí)的半日活動(dòng)中，但對(duì)《綱要》的理解還不夠深入，如平時(shí)的活動(dòng)中教學(xué)方法的選擇還比較單一，不會(huì)靈活運(yùn)用。
第二是對(duì)課題研究不夠。下期將結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高教師科研意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來保教工作質(zhì)量的真正提高。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 2
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們科學(xué)組仍然根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以教學(xué)活動(dòng)為載體，先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，使幼兒在科學(xué)活動(dòng)中不僅會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、做記錄，而且擁有良好的語言表達(dá)能力�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《聚焦幼兒園教育教學(xué)》一書中有關(guān)科學(xué)的案例，這些案例都是老師們不斷前進(jìn)中的一個(gè)個(gè)真實(shí)寫照、一次次探索的足跡。我們?nèi)M成員共同理解細(xì)讀案例，通過學(xué)習(xí)，我們了解了如何根據(jù)幼兒的'興趣經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選材，如何運(yùn)用有趣的情景引發(fā)幼兒的探究動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)中，教師能夠結(jié)合實(shí)際大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念。
二、園本教研教師成長(zhǎng)的平臺(tái)
本學(xué)期我組部分成員參加了幼兒園5月份的園本研修展示活動(dòng)，這雖然是一次音樂教研活動(dòng)，但是我組成員吸其精華，努力從這樣的教研過程中獲取經(jīng)驗(yàn)，提升成為屬于自己的理論，使自己在態(tài)度、知識(shí)與技能上都發(fā)生變化。為了進(jìn)一步提高教研的有效性，我組成員提出了“教研內(nèi)容更實(shí)在”“教研過程更互動(dòng)”“教研形式更多樣”的方法。
原出處所有。
三、認(rèn)真思考，撰寫隨筆
古人強(qiáng)調(diào)：“吾日三省吾身”，新課程改革則提出反思是教師自我成長(zhǎng)的重要手段之一。對(duì)于一線教師來說，不敢說每一節(jié)課都有體會(huì)最深的心得，但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容，面對(duì)不同的學(xué)生，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個(gè)有心人，隨筆的素材就有很多。陳老師在《又見西瓜蟲》體現(xiàn)了一種發(fā)現(xiàn)的喜悅；記錄了自己如何讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺成為新的教育資源的過程。還有胡老師的《孩子是真正的探索者》那是老師在教學(xué)中突然得到某種悟性與啟示。
教研是一個(gè)知識(shí)積淀、不斷發(fā)展的過程，教師在這一過程中經(jīng)受磨練，慢慢成長(zhǎng)起來，感受著成長(zhǎng)的困惑，成長(zhǎng)的快樂。今后還會(huì)有更多的問題、困惑值得我們?nèi)ニ伎�、去探索、去解決。我們將繼續(xù)行動(dòng)，通過實(shí)實(shí)在在的教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 3
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)悄然過去了，這個(gè)學(xué)期我們?nèi)匀粐@著《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
首先，我們意識(shí)到幼兒園師資處于非常薄弱的狀況，這給學(xué)習(xí)和研究帶來了許多困惑。教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或進(jìn)步緩慢。因此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材的力度。我們改變了教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。同時(shí)，我們采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。此外，我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的'設(shè)計(jì)方法，并以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我們幼兒園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已經(jīng)明確了自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己的專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，教師們?cè)趯?shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能夠大膽地表達(dá)自己的看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷地提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 4
一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、基本情況概述：
開學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：以紙漿創(chuàng)作為主的美術(shù)興趣班活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的`美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)文化宣傳、繪畫等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同分享。
我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 5
一、本期教研工作的基礎(chǔ)情況：
本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書的氛圍，提高教師參加教研的踴躍性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入教育觀點(diǎn)改變?yōu)榻逃袆?dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)比、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)增進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培育學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。
二、教研工作功效
(一)、增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)光，體系地學(xué)習(xí)了《幼兒教導(dǎo)學(xué)》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，懂得了發(fā)明游戲的'特色、教育作用以及指點(diǎn)辦法。
(二)、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認(rèn)真開展禮拜五13：10開展教研活動(dòng);各班每周調(diào)換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特點(diǎn)幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎么創(chuàng)設(shè)迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法，并制訂出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比尺度，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班上進(jìn)行檢討評(píng)選。
4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，加入校級(jí)說課競(jìng)賽1次。
5、本期依照學(xué)校的新劃定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的先生每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其余教師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋章。
6、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教養(yǎng)反思。
7、節(jié)日活動(dòng)：發(fā)展了我愛祖國(guó)跟喜迎新年的慶賀運(yùn)動(dòng)。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 6
為全面貫徹《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》文件精神，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提升幼兒園管理團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學(xué)能力，我園在曾xx園長(zhǎng)的積極帶領(lǐng)下，獅山金葉陽光幼兒園于2022年xx月xx日召開了“信息技術(shù)工程2.0項(xiàng)目”推動(dòng)會(huì)。
本次活動(dòng)由本園曾xx園長(zhǎng)組織開展，她向大家介紹了教育信息化的概念，強(qiáng)調(diào)了本次教師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0項(xiàng)目的意義，讓全體教師深入地認(rèn)識(shí)教育信息化是作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，并在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使全體教師明確了此次推動(dòng)會(huì)開展的重要性和必要性！
會(huì)上曾園長(zhǎng)結(jié)合本園所選三項(xiàng)能力點(diǎn)、以一個(gè)教研組，一個(gè)教研主題，對(duì)具體實(shí)施方式、具體任務(wù)、研修團(tuán)隊(duì)以及學(xué)員考核的注意事項(xiàng)等進(jìn)行了細(xì)致地解讀，讓全體教師對(duì)2.0工程的具體工作及實(shí)施重點(diǎn)有了更深入的`理解。還對(duì)研修過程中各時(shí)間段工作、教研組主要工作職責(zé)、教研組成員需要完成的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)解讀，讓老師們清晰每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間安排，為后續(xù)工作開展做好了準(zhǔn)備。
學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)2.0工程！
通過此次會(huì)議及培訓(xùn)，提升了幼兒園信息化管理團(tuán)隊(duì)的信息化和校本研修培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)力，幫助幼兒園明晰了提升工程2.0項(xiàng)目開展的要求和整體目標(biāo)。技術(shù)不能取代教師，但是用技術(shù)的教師卻可以取代不用技術(shù)的。相信在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修的春風(fēng)沐浴下，我園全體教師的教學(xué)水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力將會(huì)提高一個(gè)層次。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 7
為了提升教師教育教學(xué)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合我縣正在推進(jìn)的信息技術(shù)2.0提升工程，xx縣中都西苑幼兒園于4月20日晚20：00-21：00組織教師通過線上聆聽xx女子學(xué)院教授董旭花關(guān)于“開放多元的自主游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)”直播課程講座。在本園省市級(jí)信息技術(shù)背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課題的推動(dòng)下，老師們通過線上學(xué)習(xí)研討以成常態(tài)化。
通過聆聽董旭花教授的講座，教師們更加明確幼兒自主游戲應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)內(nèi)容：
1、關(guān)注游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提升幼兒園游戲品質(zhì)；
2、開放的游戲環(huán)境來自尊重和不固話的兒童視角；
3、多元的游戲環(huán)境來自對(duì)幼兒多種需要和發(fā)展的關(guān)注；
4、開放多元的游戲環(huán)境需要教師對(duì)游戲持之以恒的觀察與評(píng)估。
講座結(jié)束后各位老師根據(jù)本園正在開展的市級(jí)《一日活動(dòng)中幼兒園運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》、《基于社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的幼兒勞動(dòng)教育研究》兩項(xiàng)在研課題，結(jié)合課題研究中教師自身對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)分別從“自主游戲材料投放的多樣性不應(yīng)只關(guān)注量而更應(yīng)該關(guān)注對(duì)幼兒的`教育價(jià)值”、“體能大循環(huán)路徑的設(shè)置、器械的使用如何立足幼兒視角”、“從小班開始培養(yǎng)幼兒收納整理習(xí)慣與自理能力的重要性”以及“教師在幼兒自主游戲前的支持、游戲中的觀察、游戲后的評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行了深度的研討。
信息技術(shù)2.0不僅深入到我們的生活，也促進(jìn)著教育的進(jìn)步，而如何更好的利用信息技術(shù)2.0，以校本研修的方式進(jìn)行整校推進(jìn)，做為中都西苑幼兒園全體教職工來說還需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新，讓科技武裝自己，讓科技帶動(dòng)教育，讓幼兒全面發(fā)展。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 8
本學(xué)年中班教研組共有三個(gè)班級(jí)，五名教師成員。新學(xué)期開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)劃工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：開學(xué)初，年段內(nèi)成員各自完成初期的任務(wù)。及時(shí)地制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃，登記好幼兒資料，穩(wěn)定各班幼兒情緒，依據(jù)需要對(duì)活動(dòng)室環(huán)境進(jìn)行了增補(bǔ)與更換。
為了組內(nèi)教師能相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期有序地開展了教研活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)地組織全體成員一起討論，分析每次教研活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)地明確提出建議。不但幫助教師下次更好更準(zhǔn)確地把握好每個(gè)主題，還提升了教師分析把握主題的能力。
園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，組內(nèi)教師都做出了積極的迎合，動(dòng)員全班幼兒積極參加。通過努力，在園內(nèi)廣播操比賽、幼兒繪畫比賽、十佳小歌星評(píng)比、教師演講比賽、經(jīng)典課決賽中都得到了應(yīng)有的成績(jī)回報(bào)。賽后
教師還能總結(jié)本次比賽的得失，爭(zhēng)取下次比賽能做地更好。年段內(nèi)還進(jìn)行了小能手比賽，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依賴家長(zhǎng)。有六位小朋友獲此稱號(hào)。在秋風(fēng)習(xí)習(xí)、莊稼豐收的日子里，我們中班組組織了到野外進(jìn)行秋游。
中二班在本學(xué)期開展了一次半日開放活動(dòng)，這次活動(dòng)有音樂游戲和識(shí)字游戲組成。中三班召開了家長(zhǎng)會(huì)，兩次活動(dòng)家長(zhǎng)都積極配合�？傮w效果較好，家長(zhǎng)也從中更深刻地知道了教育的重要性和必要性，教師和家長(zhǎng)從中獲取了很多珍貴的.信息，對(duì)以后的家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間，各班舉行了游園活動(dòng)。雖然天公不作美，出現(xiàn)了嚴(yán)重的冰凍現(xiàn)象，但很多家長(zhǎng)還是來積極參加本次活動(dòng)，每個(gè)教室內(nèi)都充滿了歡聲笑語，小朋友、家長(zhǎng)、教師在其樂融融中迎接了新年。
以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下學(xué)期我組將繼續(xù)努力，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提升自身素質(zhì)。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 9
本學(xué)期為小班組第一學(xué)期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在本組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開展。
一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體及個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)，隔周由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論。并由教學(xué)園長(zhǎng)和組長(zhǎng)定期和不定期進(jìn)班聽課，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。
二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平
今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了蒙氏和蒙氏工作中的實(shí)施等。
三、存在不足
今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2、教師設(shè)計(jì)教案的'水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
4、評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。
四、今后努力方向
針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。
3、積極配合教學(xué)內(nèi)容，不延誤其課程等教學(xué)等工作。
幼兒園科學(xué)組教研工作總結(jié) 10
社會(huì)領(lǐng)域是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的人格發(fā)展具有重大意義，實(shí)行幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育有利于加快幼兒社會(huì)化進(jìn)程，激發(fā)幼兒內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)幼兒人格全面發(fā)展，提高幼兒自身的人格素質(zhì)，因此，只有改變現(xiàn)有的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育方式，提高教師對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教育的程度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能使幼兒真正的得到全面發(fā)展，成為獨(dú)立、自主的社會(huì)人。
本學(xué)期我們重點(diǎn)關(guān)注幼兒關(guān)愛他人品質(zhì)的培養(yǎng)，古語說人之初，性本善。孩子心中存有愛的天性，我們一定要正確去引導(dǎo)和誘發(fā)孩子的愛心和同情心，使孩子從小就養(yǎng)成給予、分享、接納等情感和善解人意、關(guān)心他人、助人為樂的品質(zhì)。如：當(dāng)父母親人生病了，教育幼兒要體貼關(guān)心父母；小朋友有難處，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地幫助他。
一、開展學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動(dòng)，傳播關(guān)愛的的訊息
3月5日是雷鋒紀(jì)念日，利用這個(gè)有意義的節(jié)日，我們組織大班和托班小朋友開展關(guān)愛弟弟妹妹的'活動(dòng)，大班小朋友幫助托班弟弟妹妹整理床鋪、照顧他們吃點(diǎn)西，感受到了作為哥哥姐姐的自豪感，也體驗(yàn)到關(guān)心小弟弟小妹妹的快樂。
二、寓關(guān)心他人教育于各種教學(xué)活動(dòng)中
在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒早期行為習(xí)慣的養(yǎng)成，早期思想、感情和品德的培養(yǎng)是很重要的。根據(jù)這一原則，應(yīng)把關(guān)心他人融在各科教學(xué)活動(dòng)中。如語言教學(xué)結(jié)合講解詩(shī)歌《媽媽的心》、故事《狐貍和葡萄》、《小羊過橋》等，突出為他人著想的情感教育。歌曲《我的好媽媽》、《大頭兒子小頭爸爸》等，突出表達(dá)愛的方式。美工活動(dòng)我的好朋友、幼兒園里朋友多等，突出關(guān)心同伴的教育。大班社會(huì)《愛的傳遞》就是一節(jié)開展關(guān)愛家人和同伴的教學(xué)互動(dòng)，在杜云云老師的巧妙設(shè)計(jì)、細(xì)致提問中，幼兒用多種方式深入淺出地體會(huì)到了關(guān)愛這一情感元素。
關(guān)愛他人的能力不是一朝一夕可以形成的，因此，在教育教學(xué)工作中，我們教師需有計(jì)劃地、循序漸進(jìn)地讓幼兒在多種活動(dòng)中體會(huì)、實(shí)踐。
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