- 相關(guān)推薦
青年教師家長工作中的“五心三力”
（鄒海萍 江蘇省張家港市梁豐幼兒園）
青年教師家長工作一度存在困惑， 具體表現(xiàn)在家長的不信任。許多家長放心將孩子交給經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師， 而對于年輕的教師則持不信任態(tài)度， 遇事也不與年輕老師商量。有的家長認(rèn)為， 有經(jīng)驗(yàn)的教師對孩子的了解程度要比年輕教師深刻， 能靈活用多種有效的辦法處理幼兒出現(xiàn)的問題，而年輕教師往往方法單一或手足無措。因此， 青年教師應(yīng)正視不足， 彌補(bǔ)缺憾， 從具備“五心三力”上做起。
(一) 青年教師必備的“ 五心”
l.上進(jìn)心
青年教師要擺正心態(tài)， 要以積極向上的樂觀心態(tài)來對待家長工作中出現(xiàn)的問題。青年教師要博得家長的贊揚(yáng)， 向家長展示一種蓬勃向上的精神， 勤奮好學(xué)的作風(fēng)， 讓家長感覺到青年教師是努力的， 他們正在日新月異、飛速發(fā)展。青年教師可以通過組織家長開放日、家長會、家長座談會等途徑向家長展示自己的能力， 讓家長感受到優(yōu)于老教師的一些特點(diǎn)， 如活潑向上、平易近人、思維活躍等， 讓家長放心將孩子交到你的手中。同時， 也要努力向老教師學(xué)習(xí)， 向老教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師靠攏， 學(xué)習(xí)他們做家長工作的方式與方法， 贏得家長的信任與老教師的肯定。
2.自信心
家長工作是瑣碎而繁雜的，在處理家長工作的過程中， 難免有差錯。久而久之， 有些家長就會產(chǎn)生懷疑。碰上這種情況， 作為青年教師， 千萬不要?dú)怵H， 要有充分的自信， 相信通過自己的努力會使家長滿意。進(jìn)而采取一定的措施， 與家長主動溝通， 使家長消除誤解， 重建對自己的信任。如: 家長不理解教師在獎勵幼兒時， 為什么自己的孩子卻沒有得到“小紅花”。青年教師在處理這類事情時， 首先要堅(jiān)信自己的出發(fā)點(diǎn)是好的， 是想讓孩子感受到自身存在的不足， 以便幫助孩子改正缺點(diǎn)， 獲得成功。在做家長工作時，把自己的出發(fā)點(diǎn)和想法向家長講明， 讓家長理解自己的做法， 博得家長的信任。切忌沒有原則， 只要家長一提出反對， 就馬上給孩子一朵“小紅花”， 這樣家長對你的無原則也會產(chǎn)生一絲不信任， 對孩子的教育也會失去效果。
3.責(zé)任心
青年教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心， 要明確自己的角色與任務(wù)， 始終以一位教師的職責(zé)嚴(yán)格要求自己。當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了， 作為教師要誠懇地向家長說明情況， 請求家長的理解與寬容。當(dāng)家長得知情況后情緒激動或說出偏激的話， 教師也要進(jìn)行換位思考， 理解家長產(chǎn)生這種情緒的原因是因?yàn)槌鲇趯ψ约汉⒆拥年P(guān)愛與憐憫， 這樣雙方相互理解、接納， 再難的問題都會迎刃而解。當(dāng)然， 青年教師在平時的工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)， 做到眼中有孩子， 心中愛孩子， 認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)， 盡量避免不愉快事件的發(fā)生， 否則， 當(dāng)事情發(fā)生后， 家長得知是因?yàn)榻處煹牟回?fù)責(zé)而使孩子產(chǎn)生了危險， 家長還會信任你嗎?因此， 青年教師要以強(qiáng)烈的責(zé)任感、積極的態(tài)度， 做好自己的本職工作。這樣與家長的溝通與交流的渠道才可能暢通， 彼此間就再也不會感受到來自對方的威脅，雙方就會為孩子的健康成長而齊心協(xié)力。
4.耐心
家長對年輕教師的不信任，來自于對年輕教師工作經(jīng)驗(yàn)的擔(dān)憂， 只有立足實(shí)際工作， 從一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起， 對孩子的學(xué)習(xí)、生活做到關(guān)心、細(xì)心和耐心， 才能博得家長的信任。小李老師班有一位小朋友常常尿床， 并對午睡產(chǎn)生了恐懼， 家長送孩子來園， 只與經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師交談， 希望老師多關(guān)注孩子， 以消除她的午睡恐懼與尿床的現(xiàn)象。小李老師看到家長不信任自己， 心里當(dāng)然不是滋味。于是， 每天午睡她都特別關(guān)注孩子， 陪她一起午睡， 講一些睡前故事， 逐漸消除了孩子對午睡的恐懼; 當(dāng)孩子尿床，她主動給孩子換洗， 還在孩子午睡時定時提醒孩子小便， 逐漸改掉了孩子尿床的習(xí)慣。家長得知情況后， 對小李老師很感激， 遇事也主動與她交流了。
5.恒心
面對家長的不信任， 青年教師不應(yīng)氣餒， 而是以自己的真誠與堅(jiān)持不懈的努力去打動家長。在小邵老師的班上曾發(fā)生過這樣一件事， 小邵老師帶孩子出去飯后散步， 班里有兩個小朋友還沒用完午餐， 保育老師沒有等另一位去吃午飯的老師回來就去食堂放餐具了。兩位小朋友吃完飯后就想從校門口出去， 幸好被門衛(wèi)上的奶奶攔住， 才沒有釀成大禍。小邵老師沒有經(jīng)驗(yàn)， 沒有事先和家長打個招呼， 不知家長從哪里得知了情況， 來找小邵老師談話，小邵老師都默默聽著， 承認(rèn)自己的失職。剛開始， 小邵老師覺得無顏以對家長， 但她也認(rèn)清了自己在工作中的失誤， 唯有靠自己的努力來重新贏得家長的信任， 于是她主動找家長談話， 利用孩子來園、離園時和家長交流孩子的表現(xiàn)。當(dāng)孩子生病請假了主動打電話詢問， 當(dāng)孩子取得進(jìn)步了， 獲得成功了及時告訴家長， 家長感覺到孩子在老師眼里， 更在老師心里， 于是他們放心了， 并對小邵老師就當(dāng)初的事情道了歉。三年來， 小邵老師對孩子無微不至的照顧， 使家長備感欣慰， 畢業(yè)前家長紛紛發(fā)郵件表揚(yáng)小邵老師。從這件事上可以看出， 只要青年教師認(rèn)真觀察每一個孩子的在園表現(xiàn)， 及時反饋給家長， 相信路遙知馬力， 日久見人心， 家長遲早會從孩子那里感受到年輕教師對孩子的愛， 那時自然就會奠定信任的基石。
(二) 青年教師必備的“ 三力”
l.反思能力
面對家長的不信任， 青年教師也要進(jìn)行深刻反思， 是否因?yàn)樽约涸诠ぷ髦胁粔蛑鲃樱?是否自己的工作沒有做到位， 是否自己沒有處理好與家長的關(guān)系等。反思自己才能發(fā)現(xiàn)存在的不足， 才能有針對地鍛煉自己， 完善自己。同時， 請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師， 向他們學(xué)習(xí)做家長工作的技巧， 迎頭趕上， 相信會贏得家長的信任。
2.抗挫能力
青年教師由于工作時間短，經(jīng)驗(yàn)少， 在處理家長工作中難免會有不足， 這是構(gòu)成青年教師家長工作失利的內(nèi)因; 而來自家長方面的挑剔、對青年教師的不信任是構(gòu)成青年教師家長工作失利的外因。面對挫折、困難， 青年教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，“吃一塹， 長一智”， 面對困難迎頭趕上， 找到解決問題的辦法， 贏得家長的信任。俗話說，“失敗乃成功之母”，青年教師只要具備了這種不怕困難、敢于面對挫折的勇氣和決心，就一定能出色地做好家長工作，使家長對你刮目相看。
3.交往能力
幼兒教師的工作不僅是教育孩子， 還要和家長進(jìn)行溝通， 家園配合才能更好地使孩子獲得發(fā)展。和孩子打交道是一門學(xué)問， 和家長打交道也是一門學(xué)問。青年教師在和家長交流時要注意方式方法， 切忌帶著消極情緒面對家長， 用詞都要經(jīng)過反復(fù)斟酌。要善于捕捉家長隨意中說出的話， 即使發(fā)現(xiàn)家長對自己有誤解， 也不要盲目地否定自己或?qū)议L產(chǎn)生戒心， 應(yīng)了解家長的心思， 選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶蜁r機(jī)， 與家長開誠布公地交流， 才能讓家長更多地了解老師， 達(dá)到家園共育的效果。
總之， 家長工作是細(xì)致、耐心、持久的工作， 需要持之以恒地認(rèn)真對待。即使面對家長的不信任、不理解， 但我堅(jiān)信， 真誠是解除誤會的良藥， 只要我們是以誠相待， 遇事首先反省自己的不足，用寬容的心態(tài)給家長逐漸理解自己的時間， 以愛心去面對每一個人， 以教育技能技巧去引導(dǎo)家長，相信家長會放心地將孩子交到年輕老師們手中的。
【青年教師家長工作中的“五心三力”】相關(guān)文章：
協(xié)心同力（協(xié)心同力）04-29
用其力還是用其心04-30
成功人格三要素：智慧力、道德力和意志力05-25
鈍感力和敏感的心_700字05-02
精選想象力的作文三篇06-05
浙江版初三物理力04-30
貪力（貪力）04-29
工作中經(jīng)典語句04-01
工作中的說說06-10
工作中的心得02-17