家長開放日的巧妙設計與現(xiàn)場調(diào)控

時間：2023-04-29 04:42:31 園長之友我要投稿

相關推薦

（上海閔行區(qū)機關幼兒園　張喆）

家長開放日的巧妙設計與現(xiàn)場調(diào)控

　　一、開放日活動的設計

　　家長開放日是幼兒園向家長展示辦學理念、課程特色、教學過程的良好渠道。許多家長試圖通過“開放曰”了解教師平時教些什么以及怎樣教，也想知道孩子在幼兒園里究竟學到了什么�？梢哉f，開放日活動是教師日常教育教學的縮影。要在半日開放開放活動中體現(xiàn)幼兒園教學的特點，活動設計至關重要。

　　在中班活動“有趣的蛋寶寶”中，我安排了豐富的教學內(nèi)容：讓幼兒討論如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋，并探索“怎樣使生雞蛋從一定高度墜落而不破碎”。幼兒積極參與討論和嘗試，活動氣氛熱烈而有序�；顒又�，家長體驗到了教師層層深入的提問方式，也感受到了幼兒的探索興趣和創(chuàng)造能力。同時，家長通過這次活動明白了原來生活中隨處可得的物品就是極好的教學資源。

　　在小班幼兒制作“水果色拉”的活動中，孩子們親手制作色拉，整個活動中他們非�？鞓罚麄兊膭邮帜芰σ约傲己昧晳T得到了充分的展示，家長們看到孩子與在家時判若兩人。通過這次開放日活動，家長放心了，這為今后開展家園合作活動奠定了良好的基礎。

　　二、開放日活動的現(xiàn)場調(diào)控

　　由于家長在場，孩子們極易興奮或表現(xiàn)異常，開放日活動就比平時的活動多了幾分不可控因素。因此“如何巧妙地調(diào)控現(xiàn)場”是教師成功組織開放日活動的關鍵。

　　在一次“六一”慶�；顒又�，平日里很好勝的萌萌纏著媽媽不放，不愿意參加“搶椅子”的游戲。無論媽媽怎么勸說，萌萌只是緊緊抱著媽媽的腿不肯松開。我見狀就走上前故意說道：“萌萌媽媽，你知道萌萌為什么不想玩搶椅子的游戲嗎?因為他平時總是拿第一，他覺得這個游戲太容易了。今天我要和他PK!”“PK”是萌萌平時跟同伴比賽時最喜歡用的字眼。被我一激，他挺起腰桿不服氣地看著我，我又鼓勵性地朝他點了點頭，示意向他發(fā)出挑戰(zhàn)。小小的“激將法”使好勝的萌萌興致勃勃地投入到游戲中，并自信滿滿地說：“我一定能PK你。”

　　另一次開放日活動，我設計了探索活動“滾動”。我的設想是請孩子們借助輔助材料(如彩泥、卷筒紙芯等)讓原本不會滾動的東西(如方盒、羽毛等)滾起來。偏偏平時乖巧的鑫鑫“不聽使喚”，他開始玩起彩泥來，一會兒將彩泥搓成湯圓，一會兒又將彩泥胡亂地黏在卷筒紙芯上，還請同伴觀看他的“杰作”。孩子們哄堂大笑，也無心按我的計劃繼續(xù)探索，場面開始混亂起來。這時，我靈機一動，做了即時點評：“你們快看，鑫鑫太有創(chuàng)意了�！焙⒆觽儾唤獾乜粗摇Ｎ覇枺骸澳銈冇X得彩泥會滾動嗎?”大家都說“不會”。于是，我出示了鑫鑫的那兩件“作品”：“你們看，鑫鑫想到好辦法讓彩泥滾起來了。”說完，我請鑫鑫嘗試將彩泥搓成的湯團和黏在卷筒紙芯上的彩泥滾一滾。他成功了，大家對他的創(chuàng)意十分贊賞，活動得以繼續(xù)進行，還由此掀起了新一輪的探索熱潮。

【家長開放日的巧妙設計與現(xiàn)場調(diào)控】相關文章：

家長開放日05-01