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自由活動的啟示
夏天天氣總是那么悶熱，所以，在這段時間內(nèi)，我們的活動也主要圍繞戶外活動和復習綜合活動為主。而在每天的活動中，都讓我對孩子有新的認識，使得我的每一天也充滿了驚奇。不信，請和我分享這兩個活動。
案例一：
活動過程：今天沒有太陽，天氣有些多云。喜歡這樣的天氣，因為孩子們活動起來就不會那么熱了。一早就打定注意到了初中部旁邊的空地上，和寶貝們一起玩游戲。在游戲熱烈地進行了一會之后，孩子們紛紛要求自己玩。那好吧，讓我看看你們自己的游戲吧。我轉身，看到Lily、Jessie幾個小朋友正嚷著玩貓捉老鼠的游戲。Summer在旁邊看了一會，說，“你們這樣玩不對，應該這樣玩�！闭f完，就開始演示起來，并配以指揮和親自的動作展示。Lily、jessie 都聽著summer的解說，然后按著 Summer 解說來做。不過，在summe說著的過程中，大家被旁邊小朋友的游戲又給吸引了。只見summer走到她們跟前問了一句“還玩不玩了？”孩子們就都過來了拉成圓圈開始游戲了。我再看看旁邊的小朋友，都在幾個人一起地作著游戲。
活動分析：在自由活動中，summer開始并沒有參與活動。而后來當她發(fā)現(xiàn)小朋友的玩法不對，她就很主動的提出并進行解說。當她發(fā)現(xiàn)小朋友在她解說的過程中又有選擇動搖時，她又主動地邀請小朋友回來參加。在整個活動中，summer的組織井然有序，其余小朋友也很配合地參與，使得整個活動渾然一體。這時我發(fā)現(xiàn)，能完整組織活動的不止老師一人了。
案例二：
活動過程：今年的夏天多雨，這可是玩沙子的好時候。因為花園里的沙子經(jīng)過每場小雨，總會變得有些潮濕，這樣的沙子最容易成型了！所以，每次戶外活動的時候，總有幾個孩子在沙灘上游戲。有的在挖隧道，最后還不忘比一比誰的長誰得深；有的喜歡造房子，有的要造一座大山。而在一邊的cherry和Iris則很有創(chuàng)意在自己的小山上搭放了好多的樹葉，并且或大或小的樹葉擺放地也或高或低，很有層次。孩子告訴我，大山只有有樹才好呢！這不禁讓我感動。一會，我再轉身，看到小房子旁邊有的有樹，有的是一個小花園，并且各不相同。原來孩子們相互有了借鑒了，還把各個獨立的內(nèi)容連成了一個單元了，真是精彩！沙子玩到最后幾天的時候，幾個小朋友合作，在一個大樹樁上堆好沙子，在沙子上放上小樹的果子，就成了一個很大的蛋糕了，又創(chuàng)意吧？
活動分析：有人說，能利用自己身邊不起眼的東西做成欣賞品，這叫藝術。是啊，孩子的藝術是最有創(chuàng)意的。在整個活動中，cherry和Iris的大山被大家所借鑒，并加了自己獨特的創(chuàng)造，小樹葉也就成了各種各樣的東西。并且大家能夠自發(fā)的合作，做成一體的山莊。整個活動充滿了藝術的氣息，我仿佛看見了未來的園藝大師。更讓我欣喜得是活動中孩子的合作精神。
小結：這一段時間，孩子們的自由活動時間比原來有所增加。而這深受孩子們的喜歡。因為在平時，小家伙們越來越喜歡在廁所里講悄悄話。因為隨著年齡的長大，孩子們的自我意識增強，希望有自我活動空間。并且如上所見，孩子們在自由活動中，能夠發(fā)展好多能力，有些是在集體活動中所不能體現(xiàn)的。這對我們老師來說，是個啟示，平時會更加注意孩子在自由活動時的觀察；對家長朋友來說，是不是也會從中得到一些啟示呢？
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