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我園版畫(huà)教學(xué)的嘗試
紙版畫(huà)是民族畫(huà)種之一，是一種經(jīng)過(guò)畫(huà)、描、刻、剪、撕、貼，使平面紙上產(chǎn)生凹凸效果，再經(jīng)過(guò)拓印產(chǎn)生畫(huà)面的美術(shù)形式。由于紙版畫(huà)的表現(xiàn)手法多樣，畫(huà)面新穎，表現(xiàn)的形式富有創(chuàng)造性，因而深受幼兒的喜愛(ài)。但版畫(huà)從創(chuàng)作畫(huà)稿到刻版拓印有一系列步驟，同時(shí)又對(duì)技巧有一定的要求，這就存在能否將這一畫(huà)種引入幼兒園作為園本教研項(xiàng)目，在具體教學(xué)中教什么、怎么教等問(wèn)題。從1996年開(kāi)始，我園對(duì)版畫(huà)教學(xué)進(jìn)行了嘗試。
一、確定相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生理、心理發(fā)展規(guī)律，制定了小、中、大班的分層教學(xué)目標(biāo)：
小班：
1.知道版畫(huà)的名稱，認(rèn)識(shí)版畫(huà)的制作工具及材料。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、點(diǎn)以及涂染等作畫(huà)方法，表現(xiàn)日常生活中所熟悉的簡(jiǎn)單物體的特征。
3.引導(dǎo)幼兒參加各種簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)小肌肉群的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力的提高。
中班：
1.認(rèn)識(shí)版畫(huà)的工具及材料，知道版畫(huà)的作畫(huà)步驟，欣賞版畫(huà)作品，進(jìn)行制作版畫(huà)的嘗試活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)使用各種版畫(huà)工具和材料，運(yùn)用各種線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形，通過(guò)撕、貼、折、剪、燙、拓等多種手段反映事物的基本形象和主要特征。
3.激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，較為合理地布置畫(huà)面。
4.引導(dǎo)幼兒初步感受版畫(huà)的形式美、內(nèi)在美。
大班：
1.學(xué)會(huì)起稿、復(fù)印、轉(zhuǎn)稿、刻版、拓印等過(guò)程，從單色制印到套色制印。能根據(jù)主題的需要，選擇和運(yùn)用版畫(huà)的有關(guān)技能表現(xiàn)事物的主要特征。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立地、多樣化地表現(xiàn)感受過(guò)的或想象中的事物，合理安排畫(huà)面，搭配色彩，體現(xiàn)個(gè)性。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。
二、激發(fā)幼兒的興趣
小班幼兒年齡小，思維具體形象，因此，小班版畫(huà)教學(xué)的重點(diǎn)在興趣的培養(yǎng)上。我們?cè)O(shè)計(jì)了“小花傘”“美麗的衣裳”“大雨和小雨”“大路和小路”等系列活動(dòng)，讓幼兒多接觸版畫(huà)。如在“大路和小路”活動(dòng)中，我們讓孩子們?cè)谟∮刑摼�的大路和小路上描畫(huà)，并用游戲的口吻讓他們幫小動(dòng)物把回家的路描清楚。同時(shí)，我們還讓他們觀看中、大班哥哥、姐姐制作版畫(huà)的過(guò)程以及作品，激發(fā)他們對(duì)版畫(huà)的興趣。
中班幼兒的思維能力大大提高了，能夠通過(guò)畫(huà)筆反映一些簡(jiǎn)單的事物，而且手工技能也有所提高。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了燙印畫(huà)“海鷗”“美麗的蝴蝶”“我的牙具”等活動(dòng)。如在“我的牙具”活動(dòng)中，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在吹塑紙上畫(huà)出自己用的牙刷和杯子，然后用點(diǎn)燃的香頭在吹塑紙上沿線燙，產(chǎn)生凹凸效果，制成版，再進(jìn)行拓印，即成了一幅最初的版畫(huà)作品。孩子們看到自己的作品時(shí)，興奮之情溢于言表，對(duì)版畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣也更濃了。
相對(duì)于小、中班幼兒，大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)增加了，對(duì)所認(rèn)識(shí)的事物也有了自己獨(dú)特的表現(xiàn)手法，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“熱帶魚(yú)”“海底世界”“豐收的果園”“龜兔賽跑”等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒能根據(jù)一定的主題繪制較為豐富的圖畫(huà)，用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。在“海底世界”版畫(huà)教學(xué)中，我們先讓孩子們到海底世界去觀察海底水生動(dòng)物，課堂上再通過(guò)欣賞錄像，加深幼兒對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。孩子們將自己感受到的事物畫(huà)在紙上，再通過(guò)復(fù)印、轉(zhuǎn)稿、刻版、拓印等過(guò)程制成版畫(huà)，直接地表現(xiàn)了自己對(duì)事物的理解和感受。
三、運(yùn)用多樣化的表現(xiàn)手法
在多年的版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐中，我們歸納了以下幾種適合幼兒園運(yùn)用的表現(xiàn)手法：
1.刻線法：即用圓珠筆在紙版（或吹塑紙）上依照畫(huà)稿刻下凹痕，拓印后凹痕就成了白線。這是版畫(huà)中最簡(jiǎn)便的表現(xiàn)手法，初學(xué)者宜用此法。
2.拼貼法：有剪刀剪下局部的畫(huà)面，貼在需要的地方，印出后有層次感。制作水果、動(dòng)物小臉等可用此法。
3.貼線法：將棉線蘸上膠水，貼在需要的線條上，貼線的地方就凸起來(lái)了，具有細(xì)膩的效果。在動(dòng)物的輪廓上、物體的裝飾處可用此法。
4.撕貼法：先用小刀輕輕地刻一下，再用刀尖挑起紙的一角，然后小心地撕掉一層，撕過(guò)的地方就薄了一點(diǎn)。效果是有深有淺，有虛有實(shí)。制作大樹(shù)的樹(shù)葉等時(shí)可用此法。
5.折貼法：將紙折成想要的形象，然后貼在需要的地方。效果是形象突出，可用此法折貼小鳥(niǎo)等。
6.揉紙法：先把吹塑紙揉皺，然后展開(kāi)壓平，按著畫(huà)稿刻下需要的形狀，具有天然的紋理效果。
在制作中，我們鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，不斷創(chuàng)新。如大班“豐收的果園”，孩子們就用了不同的表現(xiàn)手法：大樹(shù)的樹(shù)葉是撕紙法，水果是拼貼法，天上的小鳥(niǎo)是折紙法，大樹(shù)、籃子、車子是刻線法，整幅作品錯(cuò)落有致，有深有淺，有虛有實(shí)，活潑且富有層次感。孩子的能力有差異，我們就提供豐富的材料，讓他們根據(jù)自己的能力選擇表現(xiàn)手法。
總之，我們的版畫(huà)教學(xué)不是為了作品本身的好壞，而是通過(guò)作畫(huà)與手工的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手美化生活的能力和熱愛(ài)生活的思想感情。
四、開(kāi)展版畫(huà)活動(dòng)的體會(huì)
經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐，我們認(rèn)為：
1.版畫(huà)教學(xué)形式新穎，表現(xiàn)手法多樣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒感興趣，易于施教。
2.版畫(huà)為幼兒提供了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、抒發(fā)內(nèi)心情感的機(jī)會(huì)，幼兒在設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中樹(shù)立了自信心，產(chǎn)生了愉悅感，既有利于提高幼兒的繪畫(huà)和手工技能，又使幼兒的身心得到了健康發(fā)展。
3.版畫(huà)的教學(xué)形式不拘一格，幼兒在作畫(huà)中可以自由走動(dòng)，自由選擇理想的材料和工具，自由組合，相互合作，自由表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容，滿足了幼兒好奇、好探索和自我表現(xiàn)的心理。
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