王金蘭：河北省滄州市第二幼兒園園長(zhǎng)

王金蘭：河北省滄州市第二幼兒園園長(zhǎng)

鮮花盛開春滿園   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——記河北省滄州市第二幼兒園園長(zhǎng)王金蘭   　　這里是一座獨(dú)特的兒童樂園——它把幸福的童年留給孩子；在這里人們可以靜靜地傾聽著風(fēng)聲、笑聲，孩子們指尖自然流淌出美妙的琴聲：在這里更有一位把青春和愛全部奉獻(xiàn)給這片熱土的好園長(zhǎng)，她就是滄州市第二幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)王金蘭，1990年從原滄州師范學(xué)校團(tuán)委書記平級(jí)調(diào)到二幼主持工作以來，她不畏艱難，大刀闊斧地改善辦園條件，推進(jìn)幼兒園管理改革，大力提高幼兒園保教質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。獲河北省十佳幼兒園園長(zhǎng)、巾幗建功標(biāo)兵、“三八”紅旗手、優(yōu)秀教育工作者，滄州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、滄州市十大女杰等稱號(hào)，四次榮記二等功，破格晉升中教高級(jí)職稱。   　　作為一名園長(zhǎng)，她始終牢記陶行知先生“一個(gè)校長(zhǎng)就是一個(gè)學(xué)校的靈魂”這句話，不等不靠，超前謀劃幼兒園的發(fā)展，不斷為幼兒園提出新的更高的發(fā)展目標(biāo)，并一如既往地帶領(lǐng)幼兒園的全體“娘子軍”克服各種困難，努力去實(shí)現(xiàn)。1995年，多方籌資20多萬元，率先在全省安裝了以衛(wèi)星閉路電視為主體的綜合電教系統(tǒng)，建立了幼兒微機(jī)室；1997年，克服種種困難，為教師建設(shè)兩棟宿舍樓；2000年，自籌部分資金，建設(shè)了一棟面積7000平方米，設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的保教大樓，同時(shí)又集資70萬元，進(jìn)行室內(nèi)裝飾、添置20架鋼琴、購(gòu)置全套不銹鋼炊事機(jī)械等；2004年，教工集資近50萬元，軟化地面，添置大量玩教具。幼兒園的辦園條件發(fā)生了翻天覆地的變化，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全化、教育化、兒童化的成長(zhǎng)環(huán)境。   　　她把辦園思想和教師的教育理念當(dāng)作大事來抓。強(qiáng)調(diào)幼兒教育必須以幼兒為本，讓幼兒有一個(gè)快樂的童年，為幼兒的終生發(fā)展服務(wù)，確立了“讓幼兒擁有快樂時(shí)光，為幼兒構(gòu)筑成功希望”的教育理念，統(tǒng)領(lǐng)全園教工的思想；針對(duì)無視幼兒個(gè)性發(fā)展和小學(xué)化傾向等弊端，組織全園教工和全體幼兒家長(zhǎng)開展尊重幼兒大討論，并把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一為“五多”、“五應(yīng)”（五多：多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)友愛、多一點(diǎn)平等，多一點(diǎn)引導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。五應(yīng)：幼兒有自己的權(quán)利，應(yīng)受到保護(hù)；幼兒有獨(dú)立的人格，應(yīng)受到尊重幼兒有發(fā)展的差異，應(yīng)因材施教；幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)允許出錯(cuò)；幼兒有安全的需要，應(yīng)予以關(guān)愛）；她積極借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和教學(xué)模式，先后引進(jìn)了奧爾夫音樂教育思想和蒙臺(tái)梭利教教育思想，在河北省率先辦起了蒙臺(tái)梭利教教育混齡實(shí)驗(yàn)班，并請(qǐng)美國(guó)華盛頓蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)中心主任到二幼來講學(xué)。 王園長(zhǎng)不僅有較好的政治責(zé)任感，更有一顆熱愛兒童的心。她一直用全部的精力為幼兒園的發(fā)展和建設(shè)默默地奉獻(xiàn)著，把忠心獻(xiàn)給事業(yè)、把放心留給家長(zhǎng)、把愛心獻(xiàn)給孩子、把無怨無悔的心留給自己。   　　她把科研興園作為自己的辦園方略，狠抓教師的科研意識(shí)和能力。她指導(dǎo)教師根據(jù)本園的教育理念構(gòu)建自己的教材，把幼兒良好行為習(xí)慣教育、自主創(chuàng)新教育等內(nèi)容作為幼兒園課程的重要內(nèi)容來實(shí)施；幼兒園承擔(dān)了河北省十五科研課題《優(yōu)化幼兒教師、幼兒、環(huán)境互動(dòng)關(guān)系研究》、《電化教育在幼兒保教工作中的應(yīng)用》、《培養(yǎng)幼兒的成功感》；她注重從幼兒園的工作中選擇園本科研課題，通過《優(yōu)化幼兒園服務(wù)工作的研究》、《培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》、《幼兒園班組建設(shè)研究》等課題研究，有效地提升了幼兒園的保教質(zhì)量。   　　她以建設(shè)合作型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、廉潔型領(lǐng)導(dǎo)班子為目標(biāo)，以身作則，勇于奉獻(xiàn)，打造了一個(gè)講團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力的班子；她把制度管理和情感管理有機(jī)結(jié)合，以嚴(yán)格的制度約束人，以真摯的情感感染人，為教工創(chuàng)造公平的工作環(huán)境和展示自我、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)，教師干得舒心，有激情，有奔頭，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)合作、愛園如家、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于進(jìn)取的園風(fēng)，造就了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。幼兒園《全員工作量化評(píng)價(jià)辦法》被收入《河北省幼兒園教師指導(dǎo)用書》中，在省幼教系統(tǒng)推廣；她倡導(dǎo)并積極開展幼兒園文化建設(shè)，幼兒園飲食文化得到了省衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，獲省飲食衛(wèi)生A級(jí)單位稱號(hào)，成為滄州市學(xué)校飲食工作的標(biāo)兵。   　　為有效開展幼小銜接研究，她創(chuàng)辦了滄州成功學(xué)校，研究幼兒園、小學(xué)、中學(xué)十五年一貫制教育。她積極利用自己的教育資源服務(wù)于滄州建設(shè)，以幼兒園為基地，創(chuàng)辦了滄州市幼兒園師資培訓(xùn)中心；與高等院校聯(lián)合，開辦了全日制幼兒教師中等職業(yè)教育，為當(dāng)?shù)赜變航處熧Y源的儲(chǔ)備和提高搭建了平臺(tái)；2003年為支援黃驊大港建設(shè)，成立了神華黃驊港務(wù)公司滄州二幼分園；與六縣市幼兒園結(jié)為幫扶對(duì)象，為全市幼教的發(fā)展效力。   　　目前，在王金蘭園長(zhǎng)的帶領(lǐng)及全園教職工的共同努力下，滄州市第二幼兒園已擁有23個(gè)教學(xué)班，800多名幼兒，是河北省示范幼兒園，被國(guó)家教育部等四部委授予全國(guó)校園歌曲、集體舞創(chuàng)編、表演、推廣先進(jìn)集體，榮獲河北省文明單位、電化教育示范幼兒園、教育科研先導(dǎo)型示范幼兒園、河北省衛(wèi)生廳、教育廳授予“學(xué)校衛(wèi)生先進(jìn)集體”，河北省婦聯(lián)授予“先進(jìn)女工集體”和多項(xiàng)省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。她本人獲河北省“十佳幼兒園園長(zhǎng)”、“河北省巾幗建功標(biāo)兵”、河北省“三八”紅旗手、“滄州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“滄州市十大女杰”等稱號(hào)，四次榮記二等功，破格晉升中教高級(jí)職稱。2003年為支援黃驊大港建設(shè)，成立了神華黃驊港務(wù)公司滄州二幼分園，與六縣市結(jié)為幫扶對(duì)象�；I建了“幼兒教育研究與資源中心”，為全市幼教發(fā)展盡力。   　　如今，已不再年輕的她，親切慈愛中依然透出孩子般的純真，幾十年如一日，她情系幼教，終身無悔，她用年輕的心憧憬著幼兒園更美好的明天！