吳曉燕：福建三明三元區(qū)東霞幼兒園園長

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　　吳曉燕，中共黨員，東霞幼兒園園長，幼兒園高級教師。90年于福建省福州幼兒師范學(xué)校畢業(yè)分配參加工作，96年獲得福建師范大學(xué)教育專業(yè)大專文憑，2004年獲得福建師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育管理專業(yè)本科文憑。曾擔(dān)任幼兒園教研組長、團支部書記、教導(dǎo)主任、教學(xué)副園長；先后被評為三明市“優(yōu)秀教師”、市首屆幼兒園骨干教師、市“教壇新秀”、三元區(qū)“優(yōu)秀教師”、區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、區(qū)“幼兒園首屆學(xué)科帶頭人”、區(qū)“優(yōu)秀青年教師”。 　　在孩子王這一自豪的工作崗位上，吳曉燕老師以高度的事業(yè)心和責(zé)任感認(rèn)真地履行著光榮的人民教師的義務(wù)。她為了幼教事業(yè)傾注自己全部的愛心、熱情、知識和能力，悉心扮演著小朋友們可親的姐姐、慈愛的媽媽、尊敬的老師、有趣的朋友，在幼教崗位上踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作耕耘了十五年。

　　不斷“充電”，提升能力，迎接挑戰(zhàn)

　　嚴(yán)于律己、熱愛學(xué)習(xí)是吳曉燕老師陶醉于事業(yè)的真實寫照。她對自己提出了“先一步，高一層”的要求，以知識、能力的不斷更新、提升作為工作的新起點。積極、主動認(rèn)真參加各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)：98年獲得全國計算機等級考試初級證書；00年參加市首屆幼兒園骨干教師培訓(xùn)；01年獲普通話水平測試二甲證書；03年順利完成市校長培訓(xùn)班的任務(wù)，同年7月又獲得全國教師中級信息技術(shù)考試等級證書。正因為她的不斷進取與努力學(xué)習(xí)，92年獲幼兒園青年教師五項技能比武全能冠軍；93年獲市幼兒園青年教師技能比賽優(yōu)秀獎；2000年獲區(qū)“優(yōu)青評選活動”獲二等獎；2003參加區(qū)幼兒園第一屆學(xué)“科帶頭人”評選，獲得了第一名的好成績，被評為“三元區(qū)幼兒園學(xué)科帶頭人”，同年獲“市教壇新秀”稱號。 　　及時總結(jié)經(jīng)驗是吳曉燕老師長期的習(xí)慣。她撰寫《淺談幼兒口語表達能力的培養(yǎng)》等近二十篇論文在《福建教育》等CN刊物發(fā)表并獲省、市、區(qū)一、二等獎。

　　身正為范，育人為本，甘當(dāng)“黃�！� 　　

　　“師者，人之模范也�！薄鞍岩簧�的愛獻給每一位孩子”——是她從事幼教不變的目標(biāo)。她善于用生動形象、寓教于樂的方法，調(diào)動幼兒的感官、挖掘孩子的潛力；她注意從游戲、從情感入手培養(yǎng)幼兒良好品德和良好生活習(xí)慣；她堅持正面引導(dǎo)，以愛心、誠心去呵護孩子稚嫩的心靈，使他們在愛的海洋中健康成長。如：她編排的《種太陽》等幼兒舞蹈獲全國中、小學(xué)德育工作會議“金色年華”文藝演出優(yōu)秀節(jié)目獎、區(qū)一等獎等；輔導(dǎo)幼兒參加全國《雙龍杯》、《世紀(jì)新杯》少兒美術(shù)書法攝影比賽多次獲金、銀、銅獎，個人也因此獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。 　　她甘當(dāng)“黃牛”，在工作中無私地把自己的經(jīng)驗傳授給老師們。指導(dǎo)青年教師參加各級各類比賽和對外觀摩課，分別獲得好成績；幫帶教師各方面工作進步大，兩個學(xué)年度分別被評為“三元區(qū)優(yōu)秀教師”和“三元區(qū)優(yōu)秀教育工作者” 　　她堅持以身作則，把家長、孩子的利益放在首位。在幼兒園教師緊缺的情況下，吳曉燕老師除了完成自身的行政、教學(xué)任務(wù)外，還能有條不紊地安排好教學(xué)工作，并帶頭頂班，犧牲休息時間加班加點不計報酬。雖然，繁忙的事務(wù)讓她超負(fù)荷工作，但看到幼兒園依舊充滿朝氣的教學(xué)次序、孩子門開心的笑臉，聽到銀鈴般的笑聲從校園的每一個角落回蕩，欣慰的笑容又洋溢在她的臉上。

　　科學(xué)管理，銳意改革，開拓進取

　　吳曉燕老師銳意改革，大膽創(chuàng)新，勇于開拓。與班子成員分工和作，互相支持，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，采用互動管理模式，及時采納教師合理化建議，調(diào)動教師的教學(xué)積極性，為提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量出謀劃策。她帶領(lǐng)教師積極、熱情地投身于課改的洪流中，鼓勵、指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)自制課件進行教學(xué)，接受了多個姐妹園的觀摩，受到同行的好評。在我園率先開展的幼兒探索性主題教育活動中，她深入課堂聽課評課，對老師的教學(xué)給予課改新理念結(jié)合實際的指導(dǎo)，及時研究、解決課改實驗中存在的困難和問題，不斷完善課改常規(guī)工作制度，大膽改革，變統(tǒng)一的時間安排為開放的時間安排，變剛性的計劃為彈性的計劃，變封閉的管理為開放的管理，鼓勵教師充分發(fā)揮自己的個性和創(chuàng)造性，為教師營造寬松、信任、支持的精神環(huán)境，以保障課改工作順利進行。通過一階段的課改活動，孩子自主、自信、自助，最大程度地受到老師的尊重和發(fā)展性評價，形成有效的自主學(xué)習(xí)方法，探索精神得到培養(yǎng)，各方面能力得到提高，幼兒園的課改工作呈現(xiàn)出嶄新的面貌。 　　吳曉燕老師說：“幼兒教師是世界上最幸福的事業(yè)，我愿投入寶貴的青春和一生的精力�！彼�是這樣說也是這樣做的。她將繼續(xù)用無限的愛編織一生的事業(yè)，在幼兒教育這塊迷人的領(lǐng)域中，為培養(yǎng)祖國的花朵奉獻著自己的一切。

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