第一次真好教案

時間：2024-09-13 19:10:22 優(yōu)文網(wǎng) 我要投稿

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第一次真好教案實(shí)用(6篇)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的第一次真好教案，歡迎大家分享。

第一次真好教案實(shí)用(6篇)

第一次真好教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1.積累課文中優(yōu)美的詞語。

　　2.辯證地理解文中所講“第一次”的含義。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　過程與方法

　　1.通過朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心。

　　2.教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑。

　　3.重視積累。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

　　教學(xué)策略設(shè)計

　　本文主要通過兩個事例抒寫人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討，解決問題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思。

　　課文內(nèi)容較簡單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問、學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　[教師活動]

　　一、導(dǎo)入：

　　“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷�。∧阒赖谝粋€吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢？《第一次真好》或許能給我們一個很好的啟示。

　　[學(xué)生活動]

　　聽導(dǎo)入語，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”。

　　[活動意圖]

　　引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　[教師活動]

　　二、朗讀課文，積累詞語，整體感知：

　　1.板書詞語（見教材）；指名朗讀，糾正；指名選詞造句，評價。

　　2.提出朗讀課文的要求：注意語速，感情。

　　3.提出以下問題，學(xué)生討論、回答。

　�。�1）“第一次真好”，好在哪里？

　　（2）課文的中心意思是什么？

　�。�3）作者為什么詳寫兩什事？這樣詳略安排有什么好處？

　�。�4）“第一次”有的是有益的，有的是無益的，課文說的是哪一種？為什么？

　　[學(xué)生活動]

　　1.學(xué)生朗讀詞語并選詞造句。

　　2.用適當(dāng)?shù)恼Z速、有感情地齊讀課文。

　　3.討論并回答左教師提出的問題，整體感知課文內(nèi)容和中心意思。

　　[活動意圖]

　　朗讀、正音、選詞造句，讓學(xué)生正確理解詞語含義，積累課文中優(yōu)美的詞語；思考、討論問題，整體感知課文內(nèi)容和中心思想，培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　[教師活動]

　　三、質(zhì)疑解疑、合作研討：

　　組織學(xué)生提出問題，質(zhì)疑。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的，可以是關(guān)于寫手法的，也可以是關(guān)于詞語含義的'，還可以的關(guān)于文章不足的地方的等。再組織、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑，學(xué)生不能回答的由教師回答。

　　[學(xué)生活動]

　　學(xué)生提出問題，其他同學(xué)回答問題，由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思、寫法特點(diǎn)、不足等。

　　[設(shè)計意圖]

　　培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。

　　四、拓展延伸：

　　請講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，看誰講得最精彩。

　　教師適時給予指導(dǎo)、提示、評價。

　　[學(xué)生活動]

　　學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，力求講得精彩些。

　　[設(shè)計意圖]

　　聯(lián)系生活拓展延伸，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　[教師活動]

　　五、小結(jié)：

　　1.朗讀課文（可用齊讀，也可用指讀）。

　　2.談學(xué)習(xí)感受（可以是內(nèi)容上的，也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）。

　　[學(xué)生活動]

　　1.學(xué)生朗讀課文，深入感受課文內(nèi)容、中心和感情。

　　2.談學(xué)習(xí)感受。

　　朗讀，深入感受。

　　設(shè)計意圖

　　談感受，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　[教師活動]

　　六、布置作業(yè)：

　　1.積累詞語（抄寫、注音、造句）。

　　2.把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫下來，看誰寫得最精彩。

　　設(shè)計意圖

　　積累優(yōu)美詞語；課外延伸練習(xí)。

　　板書設(shè)計

　　第一次奇妙——喜悅、新奇——低回品味味不可磨滅珍重

　　真好奇妙——新鮮、刺激——回味無窮窮

第一次真好教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：

　　1）、了解以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

　　2）、學(xué)習(xí)作者選材的典型性。

　　2、過程與方法：教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解質(zhì)疑。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系自己的生活，通過閱讀理解并體驗(yàn)“第一次真好”的含義

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟作者為什么要我們珍重第一次

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程設(shè)計:

　　（1）感知第一次“真好”——理解課文“寫什么”。

　�。�2）品味第一次“真好”——理解課文“怎么寫”。

　　（3）探究第一次“真好”——理解課文“為什么寫”。

　�。�4）體驗(yàn)第一次“真好”------模仿課文展示第一次.

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　在我們的成長道路上有許許多多的第一次，第一次爬山、第一次學(xué)游泳……比方說這是老師本學(xué)期第一次上公開課，也是大家升入初中第一次和我合作上語文公開課。這第一次難免讓我們有些緊張，但我會盡心盡力，同時也相信同學(xué)們在這第一次當(dāng)中會給老師很多的驚喜和收獲。下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙吧。

　　二、預(yù)習(xí)檢測：掃清障礙。

　　1、你會給下列加點(diǎn)字注音嗎？:

　　結(jié)實(shí)累累（léi）柚子（yòu）沉甸甸（diān）豐碩（shuò）

　　霎時（shà）姊妹（zǐ）玲瓏剔透（tī）雛形（chú）

　　2、你能解釋下面詞語的意思嗎？

　　玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)巧。

　　具體而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已。

　　不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

　　回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。

　　3、你了解作者周素珊嗎？學(xué)生交流關(guān)于作者的資料

　　三、自主探究，研讀課文

　　（一）自主學(xué)習(xí)感知第一次

　　自由朗讀課文，在讀的過程中要注意聲音、語速和感情，并思考下列問題，用筆圈點(diǎn)勾畫出重要的語句（圈點(diǎn)勾劃，不動筆墨不讀書。）（5分鐘）

　　1、作者給我們講了她的哪些第一次經(jīng)歷？詳細(xì)寫了哪些經(jīng)歷？

　　2、作者認(rèn)為“第一次真好”，“好”在哪里？用文中的相關(guān)語句回答。

　　明確答案：

　　1、“第一次看柚子樹”、“第一次看孵小鳥”、“第一次去露營”、“第一次動手做飯”、“第一次坐火車”、“第一次坐飛機(jī)”……“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其它的“第一次”是略寫的。

　　兩件事是從不同的角度去闡釋第一次給人的感受。前者寫的是靜態(tài)的植物，后者寫的是動態(tài)的動物。前者的感覺沒有變化；心頭充滿了喜悅與新奇。后者的感覺隨著事物的變化而變化。一開始是一陣驚喜，接著吃不下飯，最后喜愛。

　　2、好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)品味第一次

　　細(xì)讀課文，選取關(guān)鍵語句，分析用詞的準(zhǔn)確性，體會作者的思想感情。（6分鐘)

　　學(xué)法指導(dǎo)：在品味關(guān)鍵語句的過程中，要注意理解關(guān)鍵詞的含義和它在句子中所表現(xiàn)的情感。

　�。�1）、這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫�！北容^一下“風(fēng)情畫”和“風(fēng)景畫”看看有什么不同？

　　（2）、“我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來”，從“眼巴巴”一詞可看出作者什么樣的感情？

　　（3）、“愿你珍重第一次”中的“珍重”能否改為“珍惜”？為什么？

　　明確答案：

　�。�1）、“風(fēng)情”這里指風(fēng)土人情，柚子樹生長于南國，作者所見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很見南國風(fēng)土乃至人情。

　　2）、表現(xiàn)了作者急切的心情以及對新事物的好奇。

　　（3）、不能，因?yàn)檎渲夭坏姓湎е猓€告誡人們要重視我們?nèi)松性S多的第一次。

　�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)探究第一次

　　四人一小組合作探究，聯(lián)系上下文，分析作者的寫作意圖。(4分鐘)

　　1、既然“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，又為什么“使人回味無窮”？

　　2、怎樣才能使我們的生命更多姿多彩呢？

　　明確答案：

　　1、雖然第一次的經(jīng)驗(yàn)有的愉快，有的并不愉快；或者叫人難受，或者叫人做起來困難、受到驚嚇等等。但是，感覺都是新鮮的，從沒有體驗(yàn)過的，特別富有刺激，給人的印象很深，所以使人回味無窮。

　　2、我們要“珍重”第一次，不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的.童心，隨時留心，尋找機(jī)會，大膽嘗試，才能有越來越多的第一次，才能使生命多彩多姿。相反，如果局限于個人的生活小圈子，就會孤陋寡聞。

　　總結(jié)：這樣大的關(guān)于人生的主題，卻用平常的生活小事來表現(xiàn)，這種寫法叫做以小見大。

　�。ㄋ模┳灾鲗W(xué)習(xí)反思第一次

　　1、“這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫�！边@句話是否有矛盾？比較一下“風(fēng)情畫”和“風(fēng)景畫”看看有什么不同？能不能互換？

　　2、“有多少‘第一次’值得你低回品味？”第一次為什么用引號？“低回”后面能否加“細(xì)細(xì)”兩字

　　3、“我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來”，從“眼巴巴”一詞可看出作者什么樣的感情

　　4、第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。既然不愉快，作者為何說它新鮮刺激令人回味呢？你能舉例說明嗎？

　　(五)課堂小結(jié)：說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”

　　同學(xué)們：生命中每個人確實(shí)有許多第一次。有益的第一次我們要尋找機(jī)會、大膽嘗試；不可預(yù)料的第一次我們要勇敢地面對；有害的、消極的第一次我們要主動地避免。愿同學(xué)們努力去嘗試生命中有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進(jìn)步！最后，讓我們再感情飽滿地齊讀文章的最后一段。

　　作業(yè)布置：

　　1.課后讀一讀寫一寫生字注音寫三遍，成語背會并各造一

　　個句子。

　　2.信息搜集題：我所知道的人類歷史上的“第一次”，自習(xí)課上講給大家聽。

　　3.請你選擇從小到大你的經(jīng)歷中最精彩的第一次，以“第一次___________”為題，要求：內(nèi)容具體，重點(diǎn)寫出自己對第一次的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受真實(shí)，300字左右。

第一次真好教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價值觀：感悟珍視人生“第一次”經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試新生活，開拓新生活。

　　2、知識與能力：

　　（1）、掌握散文最基本的特點(diǎn)：形散神聚；

　�。�2）、初步掌握閱讀散文的一般方法：

　　（3）、品味形象而有意蘊(yùn)的散文語言；

　�。�4）、學(xué)習(xí)以小見大，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　3、過程與方法：自主，字詞教學(xué)、整體感知課文內(nèi)容；合作，品味語言、揣摩構(gòu)思技巧；體驗(yàn)，延伸學(xué)生生活，感悟第一次。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　1、檢查糾正p35讀一讀，寫一寫的詞（優(yōu)秀生領(lǐng)讀，齊讀）

　　2、發(fā)揮想象，任選其中三個詞語寫成一段話（順序可變）：不可磨滅　玲瓏剔透　碩果累累回味無窮　多姿多彩

　　二、激情導(dǎo)趣：

　　第一次是令人難忘的，刻骨銘心的，第一個吃西紅柿，第一個吃螃蟹的人，被譽(yù)為具有改革和創(chuàng)新的人而載入史冊。自從我們有意識以來，經(jīng)歷過數(shù)不清的第一次，這些第一次，無一例外的給我們帶來了莫大的新奇和刺激，使我們至今回味無窮�，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)《第一次真好》。下面我們將分四個步驟來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題）

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、抽生朗讀課文，大家注意聽，從字音、情調(diào)、停頓、語氣和速度五個方面評價

　　2、自由朗讀后思考：為什么說第一次真好，好在哪里？“文眼”（教師點(diǎn)撥什么是文眼）是哪句？

　　四、解讀課文，品味情理（從詞、句、篇角度）

　�。ㄒ唬┻x擇突破口，設(shè)置問題情境導(dǎo)讀

　　1、作者在文中一共寫了8個“第一次”，他選取了哪兩個“第一次”來詳寫？其他的6個“第一次”怎樣處理的？這樣處理有什么好處？（獨(dú)立思考后發(fā)言）

　　2、分析詳寫的兩個“第一次”的典型意義（合作討論解決）

　　（二）、披情入境，斟酌品讀

　　品詞：“雛形”與“具體而微”的區(qū)別；

　　品句：卻是一幅秋日風(fēng)情畫（能否改成“風(fēng)景畫”或“風(fēng)光畫”、）

　　方法：適宜介紹作者經(jīng)歷，加深對文本的理解。

　　品篇：分析第三段和最后一段的作用（過渡、總結(jié)）

　　五、聯(lián)想自我，悟讀課文。

　　1、集體朗讀第三段，引出自己的第一次體驗(yàn)

　　2、學(xué)生暢談自己第一次獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn)；

　　3、集體朗讀最后一段。思考：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”這句話有沒有錯誤？是不是所有的第一次都真好？

　　學(xué)過這課后，你對“第一次”有什么新的認(rèn)識？（小組討論）

　　六、探究學(xué)法，了解散文：

　　整體感知抓文眼　　　品味情理抓關(guān)鍵

　　悟讀散文貴有“我”　形散神聚抓特點(diǎn)

　　結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們一起用開拓創(chuàng)新的精神多多的嘗試有益的第一次吧！讓那萬紫千紅的第一次織出我們的錦繡前程吧！

　　七、課外興趣題：

　　回家后，聽媽媽講自己小時侯的第一次故事，然后寫成300字的`課外練筆。

　　教學(xué)反思：學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例。為了讓學(xué)生學(xué)而有趣、學(xué)有所悟、學(xué)而得法，在教學(xué)方式上，執(zhí)教者力爭突出學(xué)生的主體地位。在課堂上，積極培養(yǎng)一種自主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍，力爭通過作品的例讀和學(xué)法感悟，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效。但是，“授人以漁”并不意味著學(xué)生要帶著鐐銬亦步亦趨的跳舞，而是要教師通過激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚”的欲望，水到渠成的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺地悟法，自覺地“退而結(jié)網(wǎng)”，自覺地“下水游泳”。本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開一條門徑，至于登堂入室，洞幽探微，體味散文的靈動與纖巧，則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生還不能很自覺、很自然地認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式，只有通過以后潛移默化的散文熏陶，才能激發(fā)學(xué)生閱讀散文的情趣。

第一次真好教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識第一次經(jīng)歷的重大意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解文中富有哲理性的句子

　　教學(xué)步驟

　　一、談話法導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，每個人的一生中，都有太多的“第一次”：第一次學(xué)走路，第一次叫爸爸媽媽，第一次上臺表演，第一次游泳------你們第一次的感覺怎么樣？

　　生：《第一次真好》！那么讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙吧！

　　二、教師范讀課文

　　三、作者簡介

　　周素珊，臺灣女作家

　　四、教師檢查學(xué)生連詞成段并作點(diǎn)評

　　五、學(xué)生齊讀課文，思考：

　　1、作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？

　　（第一次看到柚子樹，第一次看孵化小雞，第一次露營，第一次動手做飯，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來）

　　2、這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？

　　組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：

　　（“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其它的“第一次”是略寫的。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對詳寫部分的補(bǔ)充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，同時使文章內(nèi)容更加充實(shí)。）

　　3、周素珊她認(rèn)為“第一次真好”，你們覺得“好”在哪里？

　　要求：速讀課文，找出答案。

　　學(xué)生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。

　　4、探究：既然說第一次真好，可文中卻又說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”。為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？

　　學(xué)生思考回答后明確：因?yàn)榈谝淮螣o論愉快不愉快，但感覺都是新的，是從未體驗(yàn)過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無窮。

　　5、下面請同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。

　�。ㄒ螅簩W(xué)生用2——3分鐘的時間把經(jīng)歷和句子簡單地寫下來，然后回答。）

　　6、學(xué)生回答后小結(jié)：同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。請齊讀最后一段“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩�！辈⒄�?wù)勀銓︖@句話的理解。

　　學(xué)生齊讀討論后回答：因?yàn)榈谝淮卧蕉�，�?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。

　　7、說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”

　　學(xué)生暢所欲言“最想嘗試的第一次”，教師要注意引導(dǎo)“哪些第一次是可以嘗試的.，哪些是不可以嘗試的”（如談戀愛、吸毒、搶劫等）

　　9、（1）教師用多媒體出示三幅圖片（①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號”進(jìn)行太空旅行及其感言。③劉翔第一次獲得奧運(yùn)會短跑冠軍及其感言。）

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。阿姆斯特朗的第一次引起了人類歷史的大飛躍，楊利偉的第一次，使飛船升空載上了中國人的名字，劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)。

　　五、總結(jié)全文

　　同學(xué)們，正因?yàn)檫@么多人精彩的第一次，才推動了我們?nèi)祟惿鐣陌l(fā)展。因此在生活中，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬紫千紅的第一次，編織成我們五彩斑斕的人生；讓這不尋常的第一次，把我們?nèi)祟愅葡蚋用篮玫拿魈欤?/p>

　　六、布置作業(yè)

　　以《第一次，我忘不了你》為題，寫一篇日記。

　　板書設(shè)計

　　第一次真好：喜悅——新奇

　　奇妙——低回品味——不可磨滅

　　新鮮、刺激——回味無窮

第一次真好教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 積累文中的生字詞，整體感知課文內(nèi)容。

　　2. 學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

　　3. 體會“第一次”的意義，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文中的關(guān)鍵語句，把握文章主旨。

　　培養(yǎng)學(xué)生對人生第一次經(jīng)歷的感悟和思考能力。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)

　　體會作者的思想感情，理解文章的深層含義。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 朗讀法

　　2. 討論法

　　3. 點(diǎn)撥法

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，人生中有許多的第一次，第一次往往給我們留下深刻的印象。比如第一次做飯、第一次騎自行車、第一次獨(dú)自睡覺等等。那么，這些第一次到底有著怎樣的意義呢？今天我們就來學(xué)習(xí)周素珊的《第一次真好》，一起去探尋第一次的'美妙之處。

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1. 學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出文中的生字詞，借助工具書解決。

　　2. 教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“雛形”“豐碩”“玲瓏剔透”等詞語的讀音和含義。

　　3. 學(xué)生默讀課文，思考：文章圍繞“第一次”寫了哪些內(nèi)容？

　�。ㄈ┚x課文，深入探究

　　1. 學(xué)生分組討論：作者為什么說“第一次真好”？

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生找出文中的關(guān)鍵語句，如“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮”，體會作者的觀點(diǎn)。

　　3. 分析文中詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址�，如作者詳寫了第一次看到柚子樹和第一次養(yǎng)鳥的經(jīng)歷，略寫了其他第一次，思考這樣安排的好處。

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　　1. 讓學(xué)生回憶自己印象深刻的第一次經(jīng)歷，并用幾句話描述出來，與同學(xué)分享。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：如何面對人生中的第一次？

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　1. 教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“第一次”的重要性。

　　2. 鼓勵學(xué)生勇敢地去嘗試新的事物，珍惜每一個第一次。

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　　1. 完成課后練習(xí)題。

　　2. 以《我的第一次》為題，寫一篇作文，不少于 500 字。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生對于“第一次”的經(jīng)歷分享較為積極，能夠較好地理解文章主旨。但在引導(dǎo)學(xué)生分析寫作手法時，部分學(xué)生理解起來還有些困難，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。同時，在課堂討論環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生更多的時間和空間，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第一次真好教案篇6

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　3、了解選材的典型性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　2、了解選材的典型性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識第一次經(jīng)歷的重大意義。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問的感受嗎?人生有無數(shù)個第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說“第一次真好”，第一次好在哪里呢?你也有過這樣的感受嗎?現(xiàn)在請大家來閱讀這篇文章�；卮鹆诉@個問題，我們也就能夠明白了文章的真諦。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　請學(xué)生上黑板書寫重點(diǎn)字詞，對于難讀的字詞注上拼音，對于難以理解的字詞請其他同學(xué)進(jìn)行解釋。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。

　　三、整體感知課文內(nèi)容

　　學(xué)生朗讀，思考：作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?

　　四、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

　　1、課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點(diǎn)?為什么這樣安排?

　　提示：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心;略寫部分是對詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

　　2、在這兩件事情上作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎?

　　3、通過以上兩種的情感體驗(yàn)，你認(rèn)為作家周素珊所說的“第一次真好”，究竟“好”在哪里?

　　明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的'印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。

　　五、研讀賞析

　　1、“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別，能否調(diào)換一下它們的位置?