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關(guān)于普通話的作文:咱家都說普通話
關(guān)于普通話的作文:咱家都說普通話
如今，許多外國人都能把普通話說得很溜，可是，我家那兩個大“活寶” ——我爸爸和媽媽，卻被普通話耍得團團轉(zhuǎn)。
我媽媽的“普通話”經(jīng)典語錄是：人們zhū zhù(居住)在地球上。爸爸的名言是：天上飛著好多di?o j? (小鳥)。老師不是說我們小學生要為推廣普通話盡一份力嗎？對，我就從家里開始推廣。
首先，我嚴格督促爸爸媽媽在日常生活中堅持講普通話。要是誰一不小心說了寧鄉(xiāng)方言，我一定會大叫道：“不許說方言，請說普通話！”經(jīng)過幾周的強化訓練，爸爸媽媽已經(jīng)習慣了說普通話，不過他們的普通話水平還只是“半生不熟”。
接下來，我鼓勵爸媽在工作中也講普通話。媽媽是縣一中老師，沒想到她真的用“塑料普通話”給那些高二的學生講了課，那些哥哥姐姐笑得東倒西歪，直“夸”媽媽：“金老師的口語是一流！一流！再一流！——加起來就是三流！” 爸爸是十三中的領(lǐng)導，也大膽的用“塑料普通話”在大會上作報告，上級領(lǐng)導們強忍著笑，夸他報告寫得好，講得……
為了提高爸爸媽媽的普通話水平，讓他們更大膽地說普通話，我決定實施一個更嚴格的“魔鬼式訓練計劃”。第一步：買一盒碟片，就像小時候媽媽給我聽的兒歌、童謠、繞口令一樣，讓爸爸媽媽去跟讀、練習。第二步：給他們制定一個“普通話天天練”的規(guī)劃，規(guī)定每天晚餐后30分鐘練習，每隔三天玩像“快樂傳真”那樣的語言游戲，隔一周一次小測驗……
第三步：運用一些小技巧，糾正他們的發(fā)音。我準備了許多小塊的木塞，讓他們輕輕咬著，練習讀“化肥”、“灰塵”等一些饒舌的詞語，糾正發(fā)音。不出三個月，在我這個小老師的培訓下，爸爸媽媽的普通話水平提高了，還敢跟我們普通話測試等級為一乙的語文老師自如的交談了呢！這不，這次開家長會，爸爸在其他同學的家長面前一個勁兒夸我呢！
如果你到我家來，定會聽見我們?nèi)叶加闷胀ㄔ捙c你交流，希望你也說普通話！
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