天籟之書優(yōu)秀作文

天籟之書優(yōu)秀作文

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�—題記

　　之所以我自幼就與書結(jié)下了不解之緣，是因?yàn)槲抑�道“行千里路，讀萬(wàn)卷書，讀萬(wàn)卷書，得百萬(wàn)樂(lè)。”我覺(jué)得書能使我開(kāi)拓視野，能幫我陶冶心志，能助我驅(qū)逐成長(zhǎng)中的煩惱。讀一本好書，就像和一位哲人交談；讀一本好書，就像一個(gè)饑寒交迫的人吃到食物得到溫暖；讀一本好書，就像一位迷路的人尋覓到方向。

　　步履與書的海洋中，字的世界里。我能領(lǐng)略到詩(shī)仙李白的豪放，能感受到詩(shī)圣杜甫的憂郁，也能體會(huì)到朱自清的抒情和王維的思鄉(xiāng)之情。我會(huì)心馳神往于施耐庵筆下的《水滸傳》。凝視羅曼。羅蘭的《名人傳》。聆聽(tīng)雨果《巴黎圣畝院》的鐘聲。翱翔于《伊索寓言》里的各個(gè)故事。沉迷于羅貫中筆下的《三國(guó)演義》。穿行于吳承恩《西游記》中的每個(gè)情節(jié)。揣摩《唐詩(shī)宋詞》中的精典。遨游于奧斯特洛夫斯基概述的《鋼鐵是怎樣煉成的》。它們以一種不可抗拒的力量，震撼著我，燒灼著我，威逼著我。它以一種精神羈絆著我，使我感到被書束縛的爽。書這為良師益友使我領(lǐng)略了大千世界植物動(dòng)物微生物的美，摩挲著書皮，使我感到人生的終極的快樂(lè)。

　　上了初中，雖然時(shí)間變的十分不夠用，看書的意愿亦不能如愿以償了。但是我還是擠挪時(shí)間爭(zhēng)分奪秒的于”哲人交談“。書，讓我寫作的時(shí)候并不是因?yàn)榻徊疃�完成一種創(chuàng)作。書，讓我在自己的作文領(lǐng)域自由的穿行著，翱翔著，翩翩起舞著。書，使我的寫作能力得到了提高。

　　在書里，我與魯迅爺爺一起”橫眉冷對(duì)千夫子，俯首甘為孺子�！�，一起在白草園嬉戲品果，一起在平橋村與小伙伴偷羅漢豆，看社戲；我與冰心奶奶一起對(duì)話，暢談祖國(guó)的昨天。今天。明天；我與鄭淵潔品味他的童話。

　　書中的”聰明人總知道每一天都是一個(gè)新的生命“讓我懂得了每一天的可貴；”落紅總是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！弊屛叶�得了奉獻(xiàn)；“悲哀的不是因?yàn)楸粍e人打敗，而是身旁沒(méi)有對(duì)手而悲哀；告訴我高處不勝寒是不快樂(lè)的；”綠草茵茵，踏之何忍�！白屛叶�得了愛(ài)護(hù)花草”比大海遼闊的是天空，比天空遼闊的是人的胸懷。“告訴我應(yīng)以寬容之心對(duì)待男女老少；”我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)生存與死亡“讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)；”江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！白屛叶�得了我們必須不斷創(chuàng)作更新。安所有這些人生的感悟，都是書給予我的快樂(lè)所在。

　　書吹散我心中彌漫的海霧，給我的成長(zhǎng)給予無(wú)限的歡樂(lè)；書滋潤(rùn)了我干涸的心田，給我的知識(shí)聚寶盆添加了一筆寶貴的知識(shí)財(cái)富。徜徉于書的世界，不亦樂(lè)乎。

　　名人給我力量，名言給我勇氣，名書伴我成長(zhǎng)。書，如此深沉與博大，而汲取它的精華是如此簡(jiǎn)單。它似一座珠穆郎瑪峰，取之不盡，用之不竭。關(guān)鍵的是你能否用自己的慧眼百里挑一的尋覓它，發(fā)現(xiàn)它�？谑霾蝗缧袆�(dòng)那么刺激，快去閱覽書籍吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)書是如此美妙！

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