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天價學區(qū)房優(yōu)秀作文
1天價學區(qū)房的利與弊
現(xiàn)在80、90后的年輕人全在想盡辦法去掙錢去買那一套套價格直線上升的房子，互相之間詢問：“你家買多少錢？”他們認為家是一棟房子。其實家不等于房子，而家也不小于房子，家大于房子，但是有人會問那“房子＋？＝家”呢？
我就用一個事例告訴你。
在美國洛杉磯，警察發(fā)現(xiàn)一個喝醉了的男士。他扶起醉漢，一看，原來醉漢是當?shù)氐拇蟾晃�，正當警察說送他回家時，富翁一臉茫然地問道：“家，我沒有家呀�！本煲詾楦晃淌且驗楹茸砹瞬胚@么說的，于是，他指著遠處富翁富麗堂皇的別墅問富翁：“那是什么，不是你的家嗎？”“不，他只是我的房子。”富翁說道。原來，富翁的親人們都陸陸續(xù)續(xù)搬走了，缺少了那份幸福與溫馨，他覺得，缺少親情的.地方不是家。
19XX年，一個發(fā)生在盧旺達的真實故事更能給家一個貼切的注釋。
盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的37歲男人，他的家人中父母、兄弟姐妹、妻兒幾乎全部喪生。他萬分絕望，但是當他打聽到他5歲的女兒還活著時，他就開始冒著生命危險，尋找他那唯一的親人，終于，他費盡千辛萬苦找到了女兒，在擁抱著女兒時，他說：“我又有家了！”
家應該是一個充滿親情和愛的地方，而不是或精致，或簡陋，或大，或小的房子，所以，我想對天下所有人說：“請不要把一棟富麗堂皇卻沒有親人的地方稱作“家”…”
2天價學區(qū)房
一名京城白領(lǐng)，因為買不起天價學區(qū)房便決定移民他國，下定決心后寫了《再見北京》流布網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了一波不大不小的輿情。沒有人去考證網(wǎng)文敘述的是真實個案，還是商業(yè)移民機構(gòu)在釋放輿論煙幕彈，以便渾水摸魚實現(xiàn)商業(yè)利益最大化，似乎后者的可能性大一些。
文章什么來頭暫且不論，事實上，類似網(wǎng)文抓住了人們對子女教育的某種焦慮感，用偏執(zhí)、狹隘的表達，刻意放大了人們對不均衡教育現(xiàn)狀的不滿情緒，這很可能干擾教育環(huán)境，誤導人們的教育選擇。
不必諱言，天價學區(qū)房確實是教育資源不均衡“下的蛋”，有的地方情況還比較嚴重，這也正是當前教育改革要著力解決的問題之一。但應該看到，學區(qū)房問題已不是一個單純的教育問題，它還是一個房地產(chǎn)市場的投資現(xiàn)象。在房地產(chǎn)中介機構(gòu)和一些媒體不負責任的誤導之下，一些家庭熱衷于購買學區(qū)房，除了為子女教育考慮，有的還有投資需求，在這種復雜的情境中，天價學區(qū)房的“教育含金量”權(quán)重似乎在相對下降。而隨著教育公平不斷推進和相關(guān)政策可能出現(xiàn)的變化，其中風險不可忽視。這類文章把人們往一個方向上引領(lǐng)，似乎買學區(qū)房就是絕對正確的選擇，又似乎達不到目的就只能移民他國去尋找教育的“理想國”。
事實上，移民是一個世界性現(xiàn)象，發(fā)展中國家的移民現(xiàn)象，大致上都是為了追求更好的工作生活條件，并不都和教育相關(guān)。把中國的移民現(xiàn)象刻意解釋為對教育的不滿，好像移民家庭都在對教育用腳投票，再加上一些媒體把西方教育描繪得十分完美，更影響了人們的選擇。其實，沒有任何一個國家的教育是完美的，包括美國的教育，他們也在反思自己。
除了偏執(zhí)，細細考量，此類網(wǎng)絡(luò)意見大都流露著掩飾不住的狹隘。作為個體，表達自己的利益訴求無可厚非，但如果想在公共空間里影響他人，那就有個表達的公共性問題，就不能把一部分人的利益表達到極致。在教育不均衡的現(xiàn)狀之下，誰不想為孩子選擇好一點的學校，但這篇文章表達的，與其說是對教育資源分配不均的怨氣，不如說是在幻想中的教育金字塔尖尋找一席之地，而我們正在推進的教育公平，則注定不會兼容這個塔尖。以如此狹隘的訴求對輿論施加影響，實際上是在輿論場上擠壓弱勢階層對教育權(quán)利的.訴求空間。
很明顯，相比之下處在弱勢的農(nóng)民工子女、農(nóng)村學生和城市貧民子弟，有的暫時還享受不到優(yōu)質(zhì)教育資源，就是有怨氣，也沒有多少網(wǎng)帖槍手愿意為之代言。在利益多元的今天，面對這類偏執(zhí)、狹隘的網(wǎng)絡(luò)意見不斷放大，如果不能用正確導向引領(lǐng)輿論，不但教育的外部環(huán)境會變得復雜，而且一旦輿論出現(xiàn)失衡，教育改革發(fā)展難度會不會加大，一些地方局部的教育公共政策會不會因此而扭曲，都特別值得關(guān)注。
教育市場上越來越多的市場主體，各有自己的利益訴求，如果各自從自己的利益出發(fā)來誤導輿論，將會使教育面臨更為復雜的輿論環(huán)境。更值得注意的是，一些商業(yè)化的教育機構(gòu)和移民、房產(chǎn)等中介機構(gòu)，正在從自己的商業(yè)利益出發(fā)，利用人們的某些不滿情緒，制造對自己有利的輿論。在輿論生態(tài)變得復雜的今天，公眾對此如果沒有清醒認識，勢必會影響對教育現(xiàn)狀的正確認識，進而影響對教育的選擇。
3天價學區(qū)房現(xiàn)象
最近，隨著電視劇《虎媽貓爸》的熱映，學區(qū)房再度成為關(guān)注焦點。劇中“虎媽”以9萬元一平方米的價格買下學區(qū)房的橋段，令不少家長難以淡定。而在現(xiàn)實生活中，學區(qū)房“高燒”不退的現(xiàn)象，一直牽動著社會的神經(jīng)。
學區(qū)房并非新話題。近年來，許多大城市內(nèi)學區(qū)房價格一路走高。從去年至今，南京、成都等多個城市為抑制學區(qū)房升溫出臺了政策。即便如此，不少地方學區(qū)房價格依然上揚。
請就以上問題談談你的看法。
客觀說，愈演愈烈的'學區(qū)房現(xiàn)象是改革過程出現(xiàn)的新煩惱乃至陣痛。平心而論，教育資源均衡化需要一個過程，教育發(fā)展有其自身規(guī)律，“急不得”；而對許多家長而言，孩子上學需求往往又很迫切，“等不得”。由于這樣一個矛盾的客觀存在，導致了學區(qū)房水漲船高。
從表面上看，天價學區(qū)房固然一方面與諸多家長“不讓孩子輸在起跑線上”“望子成龍”“盼女成鳳”的心理有關(guān)；另一方面與一些房產(chǎn)中介和房地產(chǎn)商的投機熱炒有關(guān)。尤其是在當前一些地方教育資源分配不均、房產(chǎn)交易市場監(jiān)管不善的情況之下，一些人抓住了家長的期盼心理和教育體制機制的漏洞，最終形成了學區(qū)房價格水漲船高的局面。
但是從本質(zhì)上來說，出現(xiàn)天價學區(qū)房卻是不少地方教育資源分配極度失衡的結(jié)果。這種不公，是多年來形成的教育資源分配不平等造成的后果，更進一步說，則是公共服務不均等的后果，值得我們反思。
學區(qū)房被熱炒，不僅給一些家庭造成了沉重的經(jīng)濟負擔，而且有擾亂房產(chǎn)秩序之嫌。就近入學演變成了就富入學，對收入較低的人群而言，確實被剝奪了享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會。其實，學區(qū)房不是中國特有的，美國、加拿大、德國等很多國家都存在好的學區(qū)的房子價格比周邊溢價的問題，只不過沒表現(xiàn)得我們這么突出而已。
要讓熱炒的學區(qū)房盡快“退燒”，必須引入市場機制和市場手段，打破一些人對局部資源的壟斷。但是“揚湯止沸，不如釜底抽薪”。要讓學區(qū)房“高燒”退下來，并且不反彈，最根本的還在于打破教育體制機制阻隔，實現(xiàn)教育資源的公平分配。尤其要在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的城區(qū)，推行多校劃片，將熱點小學、初中納入其中，緩解“學區(qū)房”問題；通過深化均衡發(fā)展，提升就近入學保障力度。
教育專家顧明遠先生在談到學區(qū)房降溫問題時，說過一段耐人尋味的話：一些地方學區(qū)房仍然“高燒”不退，恰恰說明教改新政尚未落實好。從這個角度來看，學區(qū)房也是折射改革進程的晴雨表。只有讓改革政策落地見效，敢于觸及并啃下關(guān)系教育公平的硬骨頭，才能真正讓學區(qū)房降溫，讓天下父母舒心。
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