老師的嘮叨優(yōu)秀作文
老師的嘮叨也是一種愛(ài)。世界上除了父母，老師是唯一讓我們成才，教育我們的人。以下是老師的嘮叨優(yōu)秀作文，歡迎閱讀。
老師的嘮叨優(yōu)秀作文1
我們語(yǔ)文老師非常愛(ài)嘮叨，每次都要把話(huà)重復(fù)好多遍。
記得有一次寫(xiě)作文，老師先講給我們聽(tīng)，作文第一段要寫(xiě)人物，景色。
終于講完了，我想：能好好地寫(xiě)作文了吧！哪知道老師又嘮叨開(kāi)了，作文寫(xiě)完，一定要仔細(xì)檢查，一定要一字不漏，語(yǔ)句要通順，要扣題。
我不禁有些煩，嘀咕道：知道了，知道了。
老師的嘮叨對(duì)我們有好處的。記得有一次期中考試，老師又說(shuō)：做好了要一字一字的檢查，先檢查班級(jí)，姓名
考試時(shí)，我不到30分鐘就做好了，起來(lái)剛想教試卷，突然想起老師說(shuō)的話(huà)。于是，我先檢查班級(jí)，姓名，然后，一題一題審題。咦？這里有一題寫(xiě)錯(cuò)，我趕忙改正過(guò)來(lái)，拍著自己的胸口說(shuō)：好險(xiǎn)！
第二天，試卷發(fā)下來(lái)，一個(gè)鮮紅的100分，展現(xiàn)在我的眼前。老師對(duì)我說(shuō)：恭喜你，這次你是班級(jí)第一！
我突然發(fā)現(xiàn)，多聽(tīng)老師言，好處在眼前。
老師的嘮叨優(yōu)秀作文2
他是‘克隆唐僧’，他是‘嘮叨派掌門(mén)人’，他是學(xué)生又愛(ài)又恨的‘高音蚊子’。他就是獨(dú)一無(wú)二、叱咤風(fēng)云、鼎鼎大名、所向披靡的——汪老師。
說(shuō)他嘮叨是實(shí)話(huà)，我們每天早晨都在他的嘮叨聲中開(kāi)始我們一天的學(xué)習(xí)。這不清晨我們剛來(lái)到教室，汪老師準(zhǔn)會(huì)對(duì)大家的耳朵進(jìn)行‘嚴(yán)峻的考驗(yàn)’‘同學(xué)們，早上好。昨晚的作業(yè)做完了沒(méi)有。做了多少。有沒(méi)有難題。哪里不會(huì)做�？梢赃^(guò)來(lái)問(wèn)我。今天我們上新課，麻煩大家……’汪老師唾沫橫飛、口若懸河、不知疲倦的重復(fù)著。我們的臉頓時(shí)被唾沫星子所掩蓋，大家的頭上立馬出現(xiàn)了n條黑線，好不尷尬，當(dāng)時(shí)，大家心里都涌起了想用膠帶封住老師的嘴的想法。為了阻止每天唾沫星子淹沒(méi)整個(gè)教室，同學(xué)們只好把‘玩’字拋向一邊，認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)完成。大家每次討論到他時(shí)都會(huì)說(shuō)‘老師可真厲害，絕對(duì)是‘克隆唐僧’。估計(jì)把全世界老太太的嘴加起來(lái)都說(shuō)不過(guò)他呢�！贿^(guò)奇怪的是，自打這個(gè)汪老師來(lái)了之后，以前大家不按時(shí)完成作業(yè)的壞毛病，漸漸的從這個(gè)班里銷(xiāo)聲匿跡了。不過(guò)取而代之的是全年級(jí)第一來(lái)了、班風(fēng)紅旗來(lái)了、各種榮譽(yù)也隨之向我們‘砸’來(lái)。
我們本想這個(gè)老師在上課時(shí)應(yīng)該會(huì)把‘嘮叨功’有所収斂吧。事實(shí)證明我們大錯(cuò)特錯(cuò)了。那次上課時(shí)，老師讓大家寫(xiě)鋼筆字，他隨便看了幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)，氣得直搖頭，痛批了我們一頓‘你們的字是怎么寫(xiě)的，橫不平，豎不直的，像毛毛蟲(chóng)一樣。自古就有字如其人的道理，看來(lái)你們和字倒是挺像的呢。一個(gè)個(gè)彎腰駝背，站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相，整個(gè)人看起來(lái)就是霜打的茄子。要知道不良習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致……’汪老師就這樣以每秒吐出三個(gè)字的速度，花了大半節(jié)課的時(shí)間給我們說(shuō)了一籮筐的大道理。我汗，我暴汗，我成吉思汗，我羅馬尼亞瀑布汗。聽(tīng)了大半節(jié)課的道理，大家頭昏腦脹、昏昏欲睡，不得不甘拜下風(fēng)，只得‘痛改前非’。事后，坐在第一排的同學(xué)說(shuō)‘老師的‘嘮叨功’已經(jīng)練到了‘走火入魔’的地步了。上課時(shí)老師的唾沫星子濺的我滿(mǎn)臉都是，像一個(gè)‘高音蚊子似的’，得，免費(fèi)洗了把口水臉�！蠹乙恢抡J(rèn)為，老師絕對(duì)是貨真價(jià)實(shí)、名震江湖的‘嘮叨派掌門(mén)人’。
但就是這個(gè)讓大家的耳朵飽受折磨的人，不僅獲得了‘優(yōu)秀教師’的光榮稱(chēng)號(hào)，還博得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
說(shuō)的也是，如果沒(méi)有他，大家也改不了壞毛病，如果沒(méi)有他，大家也沒(méi)有勇氣面對(duì)困難，如果沒(méi)有他，我們也不會(huì)明白‘一寸光陰一寸金’的道理。他教會(huì)了我們太多太多了，真是一位好老師啊。
老師的`嘮叨優(yōu)秀作文3
嘮叨是個(gè)“毛病”，患了這種“病”的人，就很難改掉，我身邊也不缺患上這種“病”的人，就說(shuō)我的老師吧！他也是得了嘮叨病的患者。
上課時(shí)，鈴聲剛響，就傳來(lái)一陳哄亮的聲音，“同學(xué)們，上課！”緊接著走進(jìn)來(lái)一個(gè)身高八尺的男人，他的臉上布滿(mǎn)了被歲月侵蝕的疤疤，那充滿(mǎn)肌肉的臂膀下，夾著一堆課本，他站在講臺(tái)上，用目光盯著每一位學(xué)生，那眼神似乎能殺人般的，無(wú)法讓我們?nèi)フ此谎�。這便是我的老師。
他姓張，你別看他有強(qiáng)大的外表，可這層厚實(shí)的軀殼之下卻藏著一顆替人著想，苦口婆心的心。
嘮叨毛病是他唯一的缺點(diǎn)，語(yǔ)文自修，他讓我們寫(xiě)作文，我們都進(jìn)入了思考，可他呢？偏偏在這時(shí)犯了嘮叨毛病，教室一片安靜，他卻奈不住寂寞，滿(mǎn)臉堆笑地疾步走到一位同學(xué)旁問(wèn)道：“要不要老師給你點(diǎn)撥一下��！這位同學(xué)似乎早就明白了他的套路，連聲拒絕。他看一計(jì)未成，便又生一計(jì)，眼中硬生生裝出一些假怒火，大搖大擺來(lái)到另一名同學(xué)的身邊，有些憤怒地喊道：“這位同學(xué)，我看你有些想不出主題�。 币灰襾�(lái)幫你一把！可惜這個(gè)沒(méi)看張老師的表演，有些擔(dān)憂(yōu)地同意了。張老師一看這計(jì)已成，便又露出了本態(tài)，露出了一臉堆笑，可惜這位同學(xué)雖然已經(jīng)識(shí)破了套路，但無(wú)濟(jì)于事了，張老師立刻開(kāi)始了嘮叨模式，“你這個(gè)字寫(xiě)得不行�。 薄澳愕闹黝}有些脫離本課的中心��！”“你……”一大堆話(huà)從他口中吐出，滔滔不絕！
不過(guò)，如果我們仔細(xì)一想，會(huì)發(fā)現(xiàn)，張老師也是出于好心，其實(shí)還是為了我們好，他才這樣做的。
老師的嘮叨優(yōu)秀作文4
要說(shuō)在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，最使我難忘的還是六年級(jí)教我們語(yǔ)文的葉老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，葉老師當(dāng)時(shí)三十幾歲，個(gè)子高高的，瘦瘦的。老師是國(guó)字臉，一雙水靈靈的大眼睛里透著一股認(rèn)真的勁頭。寬闊的額頭下，兩條彎彎的眉毛，像兩個(gè)彎彎的月牙兒。她和藹可親，平易近人，就是有一點(diǎn)——愛(ài)嘮叨。
每當(dāng)我們寫(xiě)作文之前，葉老師總愛(ài)嘮叨上兩句：“作文呢，有些同學(xué)寫(xiě)得真是‘言簡(jiǎn)意賅’��！三百字就解決了，六年級(jí)的作文，你們覺(jué)得質(zhì)量能高嗎？還有的同學(xué)寫(xiě)的作文思想不突出。另外，我們同學(xué)寫(xiě)作文千萬(wàn)不能千篇一律……”好不容易聽(tīng)完了這篇“精彩的演講”，終于可以開(kāi)始寫(xiě)作文了，寫(xiě)著寫(xiě)著老師又講了起來(lái)：“作文一定要寫(xiě)得生動(dòng)形象，讓人看起來(lái)就有一種身臨其境的感覺(jué)……”好不容易嘮叨完了，我想現(xiàn)在就可以安心寫(xiě)作文了吧！可是老師卻又繼續(xù)講了下去：“寫(xiě)好了以后一定要學(xué)會(huì)修改，這樣才能使文章更加精彩�！薄爸懒��！蔽覅挓┰谧簧闲÷曕止�。過(guò)了一會(huì)兒，我們寫(xiě)完了作文，該譽(yù)寫(xiě)了�？墒牵覀儎傉归_(kāi)本了，正準(zhǔn)備提筆寫(xiě)字時(shí)，老師又嘮叨開(kāi)了：“謄作文時(shí)一定要把字寫(xiě)整潔美觀……”唉！真是一位愛(ài)嘮叨的老師呀！
其實(shí)葉老師的嘮叨也挺管用的！
在六年級(jí)的小升初考試前的十幾分鐘，葉老師交代我們：“不要緊張，這沒(méi)有什么，卷子發(fā)下來(lái)，先寫(xiě)名字，再審題，審題時(shí)一定要認(rèn)真，仔細(xì)，不能馬虎大意。抓住題眼后，再動(dòng)筆做……”聽(tīng)了這些話(huà)，我心里輕松了許多，牢牢記住老師講的要點(diǎn)。考試時(shí)，我按照葉老師說(shuō)的，認(rèn)真仔細(xì)的做每一道題，做完之后，我又仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，下課鈴響的才交卷。
七天以后，成績(jī)出來(lái)了。葉老師一個(gè)個(gè)的念分?jǐn)?shù)。念到我時(shí)，一個(gè)鮮紅的九十八分浮現(xiàn)在我的腦海，我驚喜萬(wàn)分。葉老師說(shuō)：“恭喜你，全班第二名。”我聽(tīng)了高興的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
我這才明白，葉老師的嘮叨，其實(shí)處處在為我們著想。
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