爭(zhēng)做一名優(yōu)秀小創(chuàng)客作文
每當(dāng)我看到大型商場(chǎng)里或電視上那智能可愛(ài)的機(jī)器人能跳舞、會(huì)說(shuō)話，甚至能踢足球，我就覺(jué)得好神奇，很佩服他們的創(chuàng)造者，他們好厲害呀！他們是怎么做到的呢？要是我也會(huì)制作機(jī)器人那多棒啊！在一個(gè)新的學(xué)期，我們學(xué)校為了豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)大家的科學(xué)興趣，開(kāi)設(shè)了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。其中就有機(jī)器人社團(tuán)，當(dāng)老師讓我們選擇自己喜歡的社團(tuán)時(shí)，我毫不猶豫地選擇加入了機(jī)器人社團(tuán)。
第一節(jié)課，老師向我們展示了機(jī)器人套裝，我發(fā)現(xiàn)，和我想象的機(jī)器人不一樣，他們并不是人形的，為什么叫機(jī)器人呢？問(wèn)了老師才知道，原來(lái)自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置，都叫機(jī)器人，并不一定是人形的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了機(jī)器人是由積木件、控制器、傳感器、馬達(dá)等幾個(gè)部分組成�？刂破骶拖袢说拇竽X，負(fù)責(zé)指揮機(jī)器人運(yùn)行；馬達(dá)好比人的肌肉，提供動(dòng)力；傳感器就像人的五官，采集外界環(huán)境的數(shù)據(jù)，然后反饋回大腦進(jìn)行處理；積木件就像人的骨骼，支持起整個(gè)機(jī)器人。 最初主要學(xué)習(xí)零件的拼裝和搭建，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。老師教我們認(rèn)識(shí)了連接銷，齒輪，軸，梁等一些基本物件的搭建與連接。我很喜歡拼裝和搭建，很快我就會(huì)搭建了很多東西，有陀螺，風(fēng)扇，機(jī)器狗，叉車等等，也明白了機(jī)器人整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)成的原理。而機(jī)器人結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是否合理，是機(jī)器人能否有效運(yùn)行的關(guān)鍵。所以我經(jīng)常在家練習(xí)和琢磨。 后來(lái)，我們學(xué)習(xí)了編程。也就是控制機(jī)器人的大腦，老師說(shuō)如何讓我們搭建的機(jī)器人動(dòng)起來(lái)呢！這可是需要智慧的'。如果要讓機(jī)器人做更多、更難的事兒，就需要使用編程軟件，對(duì)機(jī)器人進(jìn)行設(shè)計(jì)。第一次接觸學(xué)習(xí)編程，我很興奮，馬上就能看見(jiàn)自己做的機(jī)器人動(dòng)起來(lái)怎能不高興？可是他并不像我想象的這么簡(jiǎn)單，記得有一次，我搭建了一輛機(jī)器人小車，我把編的程序輸入到控制器之后，我做的機(jī)器人小車像個(gè)調(diào)皮的孩子一樣不聽(tīng)使喚。到底哪出了問(wèn)題呢？我仔細(xì)檢查編程程序，一遍又一遍的調(diào)試，很快，我找到了原因。原來(lái)一個(gè)模塊的數(shù)值輸入不精確導(dǎo)致機(jī)器人不聽(tīng)命令。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了：要多思考，多嘗試，做到認(rèn)真，細(xì)心。
加入機(jī)器人社團(tuán)后，我收獲了很多，我的想象力和創(chuàng)造力得到了很大的提升。我要不斷的努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小創(chuàng)客，能夠創(chuàng)造出更高級(jí)、更智能的機(jī)器人。
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