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同享作文1000字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的同享作文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
同享是一種溝通的渠道，讓友情更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，更加團(tuán)結(jié)，并促使它升華到更高的層次。
課堂上的競(jìng)爭(zhēng)讓氣氛活躍了許多，卻又逐漸走向“病態(tài)”，為了量化考核的分?jǐn)?shù)，組與組間彌漫了少許敵意，雖不到唇槍舌劍的地步，但每個(gè)人心里也都有自己的伎倆，每一次失誤都會(huì)讓別組成員沾沾自喜。而我和琦平日里是摯友，但這種課堂制度迫使我們成為了課堂上的對(duì)手。
一次課上，老師正在隨機(jī)抽測(cè)，琦的'運(yùn)氣欠佳，被考題目是最為復(fù)雜的古文翻譯，只見他神情詫異，不時(shí)地?fù)现竽X勺，面對(duì)老師嚴(yán)肅的表情，他有些不知所措，最終，他沒能回答正確，為本組扣了分。一節(jié)課，他都沒能從這種窘境中自拔，始終抑郁寡歡。
課下，琦向我提出了幫助他學(xué)習(xí)古文的要求，我有些為難，競(jìng)爭(zhēng)的存在讓我猶豫不決，但最后，對(duì)友誼的珍惜驅(qū)使我同意了他的請(qǐng)求。
琦在以前并為給自己奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。于是，我只得從淺著手，從字入手，我為他逐字翻譯書下注釋，但總是似懂非懂的眼神讓我很為難，于是我鼓勵(lì)他多提出一些問題：“沒關(guān)系的，都是朋友，放開點(diǎn)兒，沒什么不好意思說的�！薄班�，好……好吧�！彼岢隽艘幌盗袠O其幼稚的問題，我開始有些急躁，不由地擦拭了汗水，心想：“就這樣下去要教到猴年馬月��？”轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)，琦正在按我說的刻苦做著批注。“我剛才是不是有些過分了？他這么信任我，我還想放棄，不是都說有福同享，有難同當(dāng)么？耐心，耐心�！蔽覕[正了心態(tài)，平心靜氣地為琦答疑。
放學(xué)后，我們一同回家，路上，他的態(tài)度很謙虛，把我當(dāng)成師長(zhǎng)一樣請(qǐng)教問題和方法，他向我保證他會(huì)將今天學(xué)的知識(shí)背牢，我也承諾為他提供更好“服務(wù)”。就是從這時(shí)起，我決定與琦同享這份知識(shí)，同享學(xué)習(xí)的樂趣，我相信，這將讓我們的友誼更加根深蒂固。
琦學(xué)得很用心，我自然會(huì)更努力地教，他為給我減輕負(fù)擔(dān)，自己在家查閱了不少資料，從他的話語中，我看到了他在家中刻苦學(xué)習(xí)的樣子，這使我極其欣慰。他的能力已足已翻譯全文，翻譯全文不容易，有一次，我有一處翻譯不上來，于是琦二話不說就把我拉到了老師的辦公室，在討論會(huì)在，老師也對(duì)琦的進(jìn)步感到驚奇，還表揚(yáng)了琦的勤奮。然而，成功并沒有讓琦滿足，我們利用玩電腦的時(shí)間在qq上交流一些問題，要知道，一周僅一次的玩電腦時(shí)間是多么誘人啊！但我們放棄了，但換來的是琦突飛猛進(jìn)，我感到興奮，感到自豪，一種前所未有的成就感涌上心頭。
曾經(jīng)有無數(shù)超越自己后成功的例子擺在眼前，而如今，琦就是這樣的一個(gè)榜樣，我們?cè)砹酥R(shí)，同享了時(shí)光，在這個(gè)過程中，我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，共同筑造堅(jiān)實(shí)友誼。這一切，何嘗不是同享的收獲呢？
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