優(yōu)秀生的煩惱作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀生的煩惱作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀生的煩惱作文1
在成長的過程中是無法逃避煩惱的，不管是優(yōu)秀生還是差生，誰都有許多煩惱，有了煩惱，生活才會更有趣。
我在老師同學(xué)的眼中是一位優(yōu)秀生，因此，同學(xué)們都認(rèn)為我沒有煩惱，因為我成績還不錯，所以他們都覺得我在校天天能得到老師的表揚，在家能得到爸爸，媽媽的關(guān)愛。其實，我并沒有同學(xué)們想像中的那么美好，正因為我是優(yōu)秀生，所以爸爸和媽媽，還有老師特別看重我的學(xué)習(xí)成績，因此，我便有許多煩惱。
在學(xué)校上課時，老師經(jīng)常盯著我，害我一堂課都得坐得端端正正，連嘆口氣都怕給老師發(fā)現(xiàn)，好在語文老師對我們較好，她還有一顆閃閃發(fā)光的童心，因此她很理解我們的煩惱，讓我們度過一堂輕松愉快的語文課。唉！學(xué)校本來是讓我們這些孩子飛翔的地方，成長的校園，可如今卻……
一連5天的學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，迎來的是愉快的雙休日了，但是，還會不會有新的煩惱呢？星期六，經(jīng)過一個上午的時間，終于寫完老師布置的作業(yè)，然后該去踢一下足球，好讓疲勞的眼睛休息一下。剛走到門口就被媽媽叫住了：“你去哪呀？不用去上奧數(shù)班嗎？”我煩極了，順口就說：“明天再去�！薄笆裁�？明天你還要去語法班和書法班呢！”“什么？你怎么不經(jīng)過我的`同意就幫我報了這么多個補習(xí)班呀！”“你不多學(xué)習(xí)能成為優(yōu)秀生嗎？萬一你變成差生，對得起老師和父母嗎？”唉，我的快樂，你到底在哪兒呀！
我是一只小鳥，有理想翅膀卻飛不高，我想飛，我要飛！我要飛去屬于我的世界，我要脫離煩惱，飛向藍(lán)天，尋找我的快樂。
優(yōu)秀生的煩惱作文2
在成長的過程當(dāng)中是無法逃避煩惱的，不管是優(yōu)秀生還是差生，誰都有許多煩惱，有了煩惱，生活才會更有趣。
我在老師同學(xué)的眼中是一位優(yōu)秀生，因此，同學(xué)們都認(rèn)為我沒有煩惱，因為我成績還不錯，所以他們都覺得我在學(xué)校天天能得到老師的表揚，在家能得到爸爸，媽媽的關(guān)愛。其實，我并沒有同學(xué)們想像中的那么美好，正因為我是優(yōu)秀生，所以爸爸和媽媽，還有老師特別看重我的學(xué)習(xí)成績，因此，我便有許多煩惱。
在學(xué)校上課時，老師經(jīng)常盯著我，害我一堂課都得坐得端端正正，連嘆口氣都怕給老師發(fā)現(xiàn)，好在語文老師對我們較好，她還有一顆閃閃發(fā)光的童心，因此她很理解我們的煩惱，讓我們度過一堂輕松愉快的語文課。唉！學(xué)校本來是讓我們這些孩子飛翔的地方，成長的校園，可如今卻……
一連5天的學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，迎來的是愉快的雙休日了，但是，還會不會有新的煩惱呢？星期六，經(jīng)過一個上午的時間，終于寫完老師布置的作業(yè)，然后該去踢一下足球，好讓疲勞的眼睛休息一下。剛走到門口就被媽媽叫住了：“你去哪呀？不用去上奧數(shù)班嗎？”我煩極了，順口就說：“明天再去�！薄笆裁矗棵魈炷氵�要去語法班和書法班呢！”“什么？你怎么不經(jīng)過我的同意就幫我報了這么多個補習(xí)班呀！”“你不多學(xué)習(xí)能成為優(yōu)秀生嗎？萬一你變成差生，對得起老師和父母嗎？”唉，我的快樂，你到底在哪兒呀！
我是一只小鳥，有理想翅膀卻飛不高，我想飛，我要飛！我要飛去屬于我的世界，我要脫離煩惱，飛向藍(lán)天，尋找我的快樂。
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