【必備】?jī)?yōu)秀中學(xué)生作文匯編6篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀中學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1
暑假的一天，我和姐姐由翠微路到馬甸乘14路車去參加社區(qū)組織的夏令營(yíng)。
由于堵車,車緩慢行駛著。車廂里人互相擁擠著,很悶熱,讓我感覺(jué)有點(diǎn)透不過(guò)氣來(lái),不停地用手絹擦去臉上的汗水。這時(shí),車廂里傳來(lái)一位老人的呻吟聲,透過(guò)人群望去,那位老人身材瘦小,滿頭銀發(fā),看上去七八十歲。大概是天氣太熱，車廂里的空氣不流通，造成老人呼吸困難。這時(shí)，一位梳著短頭發(fā)的售票員阿姨，馬上拿起自己的水杯，離開售票臺(tái)，來(lái)到老人身邊。只見(jiàn)她把水杯輕輕地挪到老人身邊，一點(diǎn)一點(diǎn)把水給老人喂下去，又從口袋里掏出一塊美麗的小手絹，不時(shí)地給老人擦去嘴邊流下的水，就像女兒伺候媽媽一樣。車廂的人不時(shí)地向她投去贊許的目光。這時(shí)，我仔細(xì)地看起這位售票員阿姨，只見(jiàn)她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，嫵媚動(dòng)人。再看看她伺候老人的樣子，簡(jiǎn)直是一副美麗的圖畫。阿姨不但人長(zhǎng)得漂亮，她的心靈更美，她是那么地樂(lè)于助人。把溫暖送到乘客的.心里。這時(shí)，老人喝下了半杯水，呼吸漸漸地順暢了。老人拉著售票員阿姨的手說(shuō)：“閨女，今天多虧了你，謝謝你！”阿姨回答道：“大媽，不用謝，這是我應(yīng)該做的，您的困難就是我的困難，您到達(dá)地點(diǎn)，平安下車，就是我最大的快樂(lè)！”看到這里，我很感動(dòng)，我想“這位售票員雖然不是他親生閨女，可是對(duì)這位老人像是對(duì)自己的親媽一樣，給她喂水，拿自己的手絹給老人擦嘴。這種樂(lè)于助人的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。
聽(tīng)到售票員阿姨的一席話，人們交口稱贊起來(lái)：“真是好樣的，真是一位樂(lè)于助人的好人！”
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2
中華美德是我們的“傳家寶”，是我們聚集的精神，是我們世世代代的使命！我們作為21世紀(jì)的主人，就更要把中華美德這四個(gè)神圣的大字傳承下去！
誠(chéng)信，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是微不足道的，但如果一個(gè)人真的講誠(chéng)信，那么當(dāng)遇到困難時(shí)，才會(huì)有人去幫助他。否則，任何人都不會(huì)去親近他、尊重他。
昨天，我在一本書上看到一件關(guān)于誠(chéng)信的故事，看完之后，深有感觸！在一個(gè)淳樸的村莊，家家戶戶都種植著新鮮的蔬菜，而這些蔬菜有時(shí)也吃不完，就拿到小巷子里去賣。他們出售的方法和我們與眾不同，是用繩子將一把把的蔬菜捆起來(lái)放在路邊，再把一個(gè)手工編織的小錢袋放在旁邊，上面貼著四個(gè)字“一元一捆”，之后賣家就走了！小巷子里只有蔬菜、錢袋和買家，卻不見(jiàn)一個(gè)賣家！這時(shí)，我的心就像一只小兔子，在“砰砰”地跳，心里為他們著急。如果有人不給錢，將蔬菜全部拿走了怎么辦？我繼續(xù)往下看，原來(lái)那里的人都是講誠(chéng)信的`，很自覺(jué)的就會(huì)將錢放進(jìn)袋子里，看到這，我的心終于放下了！
誠(chéng)信，是做人之根本，即使你是碩士、博士，如果沒(méi)有了誠(chéng)信，就不會(huì)是受人尊敬的人！如果沒(méi)有了誠(chéng)信，那么地球上會(huì)有數(shù)不清的騙子！同學(xué)們，讓我們的世界多些誠(chéng)信，多些真誠(chéng)吧！
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3
星期三下午，隨著氣溫從早晨到下午的一路攀升，驕陽(yáng)似火，剛跑完1000米測(cè)試的我們，汗流浹背，口干舌燥，噪子里似乎都要冒出煙兒來(lái)了！狂放不羈，不拘小節(jié)的我們走到自來(lái)水龍頭前，準(zhǔn)備暢飲下夏，透心涼，心飛揚(yáng)之時(shí)
呸！一位搶先奪到水龍頭的同學(xué)破口大罵：這王八尿從哪來(lái)的，全是沙子、泥土！
�。�？我們異口同聲問(wèn)道，有個(gè)同學(xué)不信，也去嘗了一口，之后便大吞口水，破口大罵：全他娘是沙子！
這時(shí)，一位清潔工走來(lái)說(shuō)：學(xué)校處XX路在施工，發(fā)生意外，把水管撐裂了，把旁邊的泥土、石沙都抽進(jìn)去了！
完了！我們這群男紙漢們沒(méi)水到肚幾乎快要虛脫了。
小賣部！一位同學(xué)大喊道，對(duì)呀！小賣部！我們?nèi)珉x弦之箭沖向小賣部。
老板！買瓶礦泉水。
你們不早點(diǎn)來(lái)，都賣完了。
我們休想透心涼，心飛揚(yáng)了！我們?nèi)缤硖幧衬�，甚至有一位同學(xué)提出要喝自己的尿液！
叮零零！上課了。
我們?nèi)缤璧袅说牟巳~，在座位上無(wú)精打采的坐著。
上課，起立！
老師好！
你們?cè)趺戳�，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采？
沒(méi)水了！
哦。物理老師若有所思，過(guò)了幾分鐘，物理老師叫我：你，去把辦公室的那個(gè)大盆還有裝零食的小盆拿來(lái)，再去食堂要一塊大保鮮膜，速回！我還要幾個(gè)男生，去將大盆里裝滿水！
待一切都到位之后，我們見(jiàn)物理老師用她水杯里僅剩的幾滴水擦干凈了3個(gè)200g的砝碼，將它們置于鐵盆中，又將小鐵盆放入盛滿水的大塑料盆中，確定小鐵盆不上浮之后，將那塊大保鮮膜蓋在大塑料盆上，并在塑料盆上方中央部位又放了一個(gè)200g的砝碼，將其置于陽(yáng)光暴曬。我們突然明白了物理老師的用意，她原來(lái)是想通過(guò)蒸發(fā)這一原理來(lái)過(guò)濾掉渾水中的雜物，在上方保鮮膜表面形成水珠，一點(diǎn)點(diǎn)匯聚，最終大部分水滴由于受重力作用流入鐵盆內(nèi)。
我暗暗驚嘆，光只是看物理老師的樣子，她也變得很渴了，但她沒(méi)有因?yàn)轭愃朴谧咄稛o(wú)路而喪失她那聰慧的頭腦，而是將物理學(xué)與普通生活完美聯(lián)系在一塊兒，從而由另一種我們不曾想到的方法來(lái)獲取可飲用的純凈水。在驚嘆同時(shí)，我又聯(lián)想到了自己，面對(duì)一個(gè)很嚴(yán)峻的'問(wèn)題，我們首先不能喪失，之后，要想一想，對(duì)待一個(gè)問(wèn)題真的只有極少數(shù)很大眾的解決方案嗎？或許，有時(shí)我們只要跨過(guò)這條拘束我們的思維線，多加思考，用我們的智慧去尋找我們急需的水，最終會(huì)柳暗花明又一村的。
叮零零。下課了，我們將教室那盆清澈無(wú)比的水抬入教室，我們舉杯暢飲，任這甘甜而又充滿智慧的水在我們血管中流淌。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4
早上起來(lái)，隨意拿了一片CD塞進(jìn)隨身聽(tīng)，插上耳機(jī)。那熟悉的旋律在耳邊響起，是SHE的《熱帶雨林》，悲傷的旋律似乎在揭開我心靈深處的那塊傷疤。我走到窗前，下雪了？！突然有一絲驚喜，但那感覺(jué)稍縱即逝，瞬間消失了。取而代之的則是那淡淡的憂傷。
不知雪下了多久，當(dāng)我中午再次走到窗前時(shí)，下的是雨。下雨了，難道是天空在為我哭泣嗎？
吃過(guò)午飯后，雨停了。老爸叫我去爬虎頭山――看雪。我雖不想去，但在老爸那“鐵齒銅牙”的動(dòng)員下，還是勉強(qiáng)答應(yīng)了。
爬山途中，越爬越高，溫度就越來(lái)越低，路邊的.雪也越來(lái)越多。好不容易爬到了微波站，眼前一大片空地上，鋪了厚厚一層雪，竟有10厘米左右的厚度，兩邊的樹上滿是晶瑩的冰雪。老爸看到這，像一個(gè)詩(shī)人一樣在一邊感慨萬(wàn)千，而這絲毫激不起我的共鳴。我俯下身，坐在雪地上，一陣寒氣遍布全身。眼前，萬(wàn)物皆是白色的，地上、樹上、遠(yuǎn)處的房子上、山上，一片潔白�？凑哐矍斑@白茫茫的雪景，我沉醉了。周圍的寧?kù)o加上潔白的雪，我的心凈化了。
一陣風(fēng)吹過(guò)，我頓時(shí)感到孤獨(dú)、無(wú)助，那一幕幕傷心的往事在我眼閃過(guò)。但那純潔的雪，似乎與我融為一體，它給予我力量。我心靈深處的那無(wú)情的傷疤正在慢慢地愈合，消失。我忽然想到那一篇文章――《世事如風(fēng)》，文中道：再深厚的手足情也只不過(guò)是風(fēng)帶來(lái)的一個(gè)過(guò)客。隨緣來(lái)，隨風(fēng)去。對(duì)啊，何必在乎那么多呢？開朗、樂(lè)觀一些不是更好嗎？
我猛地站起來(lái)，抓了一團(tuán)雪，超老爸身上砸去。接著那瘋狂的笑打破了寧?kù)o，回蕩在山上。老爸大喊一聲：“好啊，敢襲擊我？！”也毫不示弱，一個(gè)超大號(hào)雪球正中我頭。最后我英勇作戰(zhàn)，終于反敗為勝。老爸已無(wú)回天之術(shù)，慘敗于我�！拔覄倮�！”又一個(gè)驚天地、泣鬼神的巨響。
在我面前，雪再次賦予了生機(jī)。這些淘氣的小家伙，它的純潔無(wú)暇，它的生機(jī)勃勃，它的美麗動(dòng)人，再次感染了我。
我和老爸還堆了一個(gè)雪人，我和這個(gè)可愛(ài)的雪人和了一張影，取名為“戀雪”。
天空還是有一些陰郁，但我知道，那只是暫時(shí)的，總會(huì)云開。
雪在我心中是一首永恒的贊歌。
雪之戀，戀雪……
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5
你以為因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎！？---你想錯(cuò)了！---我跟你一樣有靈魂---也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點(diǎn)兒美貌和大量財(cái)富·，我也會(huì)讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎哥你說(shuō)話，而是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就好像我們都已離開人世，兩人平等的一同站在上帝跟前---因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的！
上訴一段話源自于《簡(jiǎn)·愛(ài)》，是由英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特攥寫，敘述了一個(gè)樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)感人的'故事，塑造著一個(gè)生而不幸、歷經(jīng)艱辛、敢于奮力抗?fàn)幒皖B強(qiáng)追求的倔犟少女。
推薦大家這個(gè)暑假去看看。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇6
今天吃過(guò)午飯，我正打算把下午要上的課看一看，突然一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在一位學(xué)生的帶領(lǐng)下找到我。一翻說(shuō)明之后，我才知道他的孫子王某今天上午把手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)了，中午放在書包里忘了帶回家，他就是不放心，下午上學(xué)時(shí)跟著來(lái)學(xué)校拿手機(jī)，不想來(lái)到學(xué)校之后就找不到手機(jī)了。我知道事情不妙了。
雖然我平時(shí)在班里一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)帶手機(jī)來(lái)學(xué)校，像現(xiàn)金之類的貴重物品一定要隨身攜帶，中午最好不要把書包放在學(xué)校里（因?yàn)榻淌覊牧艘簧却埃�，但是又不能搜書包確定他們沒(méi)有帶。我生怕會(huì)發(fā)生學(xué)生丟失東西的現(xiàn)象，千叮嚀萬(wàn)囑咐，沒(méi)想到今天這樣的事還是發(fā)生了，而且這次丟失的竟然是手機(jī)。我感覺(jué)事情的嚴(yán)重性，于是趕緊來(lái)到班里。
班里這時(shí)已經(jīng)來(lái)了七八個(gè)學(xué)生了，他們有的在寫作業(yè)，有的同學(xué)在抬頭張望。我問(wèn)了王某的手機(jī)號(hào)碼，然后用我手機(jī)打過(guò)去，沒(méi)想到竟然是關(guān)機(jī)，我的心涼了半截，拿手機(jī)的這個(gè)學(xué)生竟然知道關(guān)機(jī)，那這手機(jī)現(xiàn)在是在學(xué)生身上，還是在書包里？是轉(zhuǎn)給了別人，還是已經(jīng)送回家了？我有點(diǎn)擔(dān)心了，事情此時(shí)也陷入了僵局。
突然，這時(shí)有兩位同學(xué)提醒我，今天上午第三節(jié)課，我?guī)W(xué)生在電教室上語(yǔ)文課，而只有陶某同學(xué)沒(méi)有去，一直在班里寫作業(yè)。碰巧的是，今天由于下雨路滑不好走，陶某中午也沒(méi)有回家，在學(xué)校附近買的飯吃的，這似乎又增加了他的可疑性�？墒菦](méi)有證據(jù)，怎么能隨便懷疑別人呢？不管怎樣，我得找他問(wèn)問(wèn)情況。
此時(shí)班里已經(jīng)來(lái)了不少學(xué)生了，我一遍又一遍地觀察著他們，這么單純稚嫩的臉上，怎么也看不出誰(shuí)有偷手機(jī)的嫌疑啊。如果真是有學(xué)生拿了，說(shuō)不定也只是由于好奇心，一時(shí)起了貪心。
過(guò)了許久，我說(shuō)一字一頓地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)道：“同學(xué)們，王某的手機(jī)現(xiàn)在找不到了，如果是哪位同學(xué)借了他的手機(jī)，現(xiàn)在他家人來(lái)了，等著要手機(jī)急用，你可以還給他了；如果你是由于好奇拿了他的手機(jī)，想看看想玩玩，這很也正常，看了好東西誰(shuí)不想要看看呢？這可以諒解，但那畢竟是別人的，請(qǐng)你在十分鐘后悄悄地把手機(jī)放回他書包里，那我也不會(huì)認(rèn)為是你偷的，你在我眼里依然還是好學(xué)生，如果最后真被查出來(lái)是你拿的，那后果就完全相反了。下面請(qǐng)大家都離開教室，到校園其他地方玩�！蔽艺f(shuō)完后，同學(xué)們都陸續(xù)走出教室，我也離開了教室。
十分鐘后，我來(lái)到了班中，同學(xué)有的也回來(lái)了�？墒峭跄车氖謾C(jī)依然沒(méi)有回來(lái)。我知道不能再拖了，我必有所行動(dòng)了。我為了避免其他同學(xué)認(rèn)為是陶某拿的手機(jī)，給他以后學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不必要的麻煩，我并沒(méi)有先喊他。而是先叫了其他兩位中午也沒(méi)回家的同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)話，沒(méi)想到他們竟然一致認(rèn)為是陶某拿的，而且之前王某的奶奶已經(jīng)當(dāng)眾翻了陶某的.書包，讓他把手機(jī)交出來(lái)，而陶某大發(fā)雷霆說(shuō)沒(méi)拿。是啊，我一直覺(jué)得我們班的孩子是一群最樸實(shí)的孩子，他們聽(tīng)話懂事乖巧，怎么可能會(huì)是他們中的誰(shuí)拿的呢？作為班主任的我，也該好好反省了。
問(wèn)完了兩個(gè)同學(xué)，最后我叫來(lái)了陶某。陶某成績(jī)一直不好，他從小是在一個(gè)不健全的家庭里成長(zhǎng)的，聽(tīng)其他老師說(shuō)過(guò)他以前有不好的作風(fēng)，但自從上了五年級(jí)以后，我發(fā)覺(jué)他變了很多，平時(shí)勞動(dòng)很積極，也不打架惹事了，還經(jīng)常給我提水，所以我對(duì)他印象也一直不錯(cuò)。見(jiàn)了我他一直低著頭不敢看我，我問(wèn)他王某的手機(jī)你見(jiàn)到嗎？
“沒(méi)有，我不知道�！彼卮鸬暮芨纱唷�
“那你告訴我第三節(jié)課為什么不去電教室上課？”
“我作業(yè)沒(méi)寫完，組長(zhǎng)罰我在班里寫作業(yè)。我沒(méi)有拿王某的手機(jī)�！�
“如果有人懷疑是你拿了王某的手機(jī)你怎么辦？”
沒(méi)想到他“哇”的一聲就哭了起來(lái)，他哭著說(shuō)：“王某的奶奶說(shuō)是我拿的，還翻我書包，說(shuō)是我偷的手機(jī)……”看到他哭的瞬間，我突然不知道該怎么辦了，剛剛還想問(wèn)他是不是他拿的手機(jī)，現(xiàn)在卻覺(jué)得他被冤枉了，而且是這個(gè)世界上最無(wú)辜的。
“老師，老師，王某的手機(jī)找到了，在他妹妹（王的妹妹一年級(jí)，教室在一樓；五年級(jí)在三樓）的書包里找到的，他妹打開書包打算寫字的，卻意外發(fā)現(xiàn)了手機(jī)……”我們班的一群學(xué)生向我跑來(lái)。接著王某的奶奶拿著手機(jī)也急匆匆地過(guò)來(lái)了。
“老師，你受累了，讓你費(fèi)心了，給你添麻煩了……”王某的奶奶滿面笑容地說(shuō)道。手機(jī)找到了，找到了就好啊，我心里終于落下了一塊石頭。
送走了王某的奶奶，我看著面前這個(gè)哭著的小男孩，我不知道該說(shuō)什么，可是我現(xiàn)在不能讓他這么回去。我跟他說(shuō)了很多，無(wú)論這件事與他有沒(méi)有關(guān)系 ，我都希望他能以此為戒，該說(shuō)的不該說(shuō)的我都說(shuō)了，總之希望他以后能做個(gè)好人，他的爺爺奶奶還等著他掙錢養(yǎng)老呢，他邊哭邊點(diǎn)頭。最后我讓他回教室了，看著他遠(yuǎn)去的背影，我陷入了沉思：我確定這次班里有人在玩“惡作劇”，但到底是誰(shuí)，我不知道，我也不愿去斷定到底是誰(shuí)。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”上課了，我邁著沉重的步子走進(jìn)了班里，我把對(duì)陶某說(shuō)的話，在班里又重說(shuō)了一遍，班里很安靜，同學(xué)聽(tīng)的很認(rèn)真，也很嚴(yán)肅。
不知道這件事我這樣做到底妥不妥，有沒(méi)有傷害到孩子的自尊，只是我深切地希望，這樣的事不要再發(fā)生了，但愿這是第一次，也是最后一次。
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