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實用的初中優(yōu)秀作文合集六篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中優(yōu)秀作文 篇1
初中三年，不曾轉(zhuǎn)學，一直在一所學校里，與同學間有了深深的友誼，現(xiàn)在有些恐慌：上了高中，還會不會有這般的好朋友？照顧我，在需要時幫我，高興一起開心，難過時鼓勵我，落淚時幫我擦淚得人。還會不會有？
第一個人。我們住在一個院，每次到她家門口分開，轉(zhuǎn)彎時回頭。每次每次，都會撞上她的目光。溫暖的眼神。
第二個人。好朋友在一起，總會有些事很奇怪。很多時候，我考好的時候她考的也好，我考不好的時候她考的也不如意。若是考不好，路上就一起分析原因。然后就一起扎到書店里，去買材料。
有一次，我沒拿夠錢，她就跟我一起去我家。她幫我改畫，我給她彈琴。呵呵，她說我彈琴的時候，手像在跳舞。拿上錢買完書，就一起去她家，向她借書，再比誰家亂。
哈哈，第三個人。有次過馬路。也是第一次過馬路她沒抓著我，我反去挽她�？粗遥骸安粫^馬路啊？”我不答，緊張的看著車流。她牽著我，過了那條“兇險”的路。
最后一個要說的'人，好像有“仙氣”，能時刻記著我舒服不舒服，熟悉我。不知考慮別人的心思立場，卻總記得我。是一年級和初中三年的同學，比別人多一年呢。
有時有些事，就是怪怪的，明明是開心的往事，卻會越想越難過。還有幾個月，就要跟朋友分別了，每每念及離別，心里便會泛起一陣陣的惆悵與難過。
“念去去千里煙波，霧靄沉沉楚天闊。自古多情傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)？”
初中優(yōu)秀作文 篇2
【學習重點】
在熟悉事物特征的基礎(chǔ)上，運用說明方法，準確、清楚地介紹事物。
【訓練目標】
生動形象的說明方法
【訓練指導】
�、� 、什么是生動形象地說明事物？
生動形象地說明，也叫文藝性說明，是相對于平實說明而言的，是指在說明時或穿插傳說、趣聞、或進行描寫，或運用比喻、擬人等手法將說明對象介紹得生動活潑、富有情趣的方法。
�、� 、為什么要生動形象地說明事物？
說明事物最關(guān)鍵的是準確，生動形象照樣能達到準確。生動說明與平實說明相結(jié)合，使之各得其宜，各盡其妙，能使說明文富于變化，而且對有些說明對象用生動形象的說明，能使說明文更加富有趣味性和吸引力。
�、�、怎么樣才能做到生動形象地說明？
1．穿插傳說、趣聞。
例如曹沖的《神奇的極光》引用東西方關(guān)于極光的神話傳說，使我們對極光有了生動形象的感性認識，也使文章富有趣味性和產(chǎn)生引人入勝的效果。
2．運用描寫。
如王有路同學的《雪花的自述》：到了冬天，我們從天上飄下來，降落到地上，樹上，屋頂上，為人類獻上一個銀妝粉砌的美麗世界。在大雪山里，人們還可以用滑雪板滑雪呢！另外，我們還有更重要的用處，那就是人們常說的“瑞雪兆豐年”。我們落到地上可以化成水，給冬季的農(nóng)作物補充水分；還可以降低土壤溫度，凍死藏在泥土里的`病蟲害。在北方，我們還能給麥苗蓋上一層厚厚的“雪被”，給麥苗兒保暖。人們�？洫勎覀兡兀�
本段文字在介紹雪的作用時，用了一些描寫，如“為人類獻上一個銀妝粉砌的美麗世界”、“給麥苗蓋上一層厚厚的‘雪被’”等，既強調(diào)了雪的益處之大，又顯得生動形象，能給人留下鮮明的印象。
初中優(yōu)秀作文 篇3
昨日，我們準備著；今日我們上路了。昨日，我們還是一個懵懂的孩童，今天我們是勇敢的少年。上路了，對，我們上路了，雖然剛剛才從困難的腳下爬起，但是我們堅信：我們上路了！雖然，剛剛才從爸爸媽媽溫暖的懷中爬起，但是我們知道：那條長長的長長的路，還是得有我們自己來走。
昨天，媽媽告訴我：“我的孩子，我的寶貝，你能行嗎？要知道，親愛的，再也沒有誰可以像爸爸媽媽那樣保護你了。孩子，你真的決定了？這條路磕磕絆絆，這條路陡陡峭峭。你累了怎么辦？你餓了怎么辦？渴了呢？”但是，我以決定，不管路上再多荊棘，不管路上有多么艱險，我都要向前走。媽媽，你看！那不就是我人生的大路嗎？走過了它，就能看見鮮花和彩虹。
昨天，爸爸給我說：“小鬼，該是時候了，該是時候上路了。上路吧，不要怕，上路吧，列車已經(jīng)是來了；不要畏懼，不要蜷縮，家一直支持著你。走吧，未來的一顆明星。”是的，爸爸，我上路了，我長大了，我不是一只小小鳥，我要當展翅的雄鷹。不管風雨再大，我也不會退縮的。只要是在行進，我就不會臉紅。
賽跑快要開始了，烏龜說，他要上路了。不管能不能超過兔子，但他永遠，不會放棄，永遠不會低頭。于是，烏龜一步一步向前走著，一直一直，一直奔向成功。嗯，我寧可是那挪動不動的但意志向上的烏龜，也不想像兔子一樣對前進的路，有一絲的怠慢。
海鷗快要起飛了，海鷗說，他要到對面去覓食。他一次一次撲向大海，一次一次撲向巨浪。濺起的水珠濕潤了他的羽毛，冰冷了他的身體，可是他的心，確實滾燙的'。因為他有一個堅定的信念：到海的那頭去，這樣才會有希望。于是，他又沖擊著，直到，到達彼岸。嗯，我要做一只海鷗，像越過海浪般，越過我成長路上的困難。
我喜歡看烏龜爬，喜歡看海鷗飛。因為我也和他們一樣，有著自己的路，我要像烏龜一樣，一絲也不怠慢，像海鷗一樣，客服重重困難。
水手要遠航，他要到達海的對岸，他揚起航帆，大海是他的路，面對路上的挫折，他的態(tài)度是：這點風雨算什么，一點累，不要怕，至少他還擁有夢。
來吧，風來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧！我上路了，我走在路上，我不怕！我知道只有向前的烏龜才會勝利，只有向前，海鷗才能覓食，只有向前，水手才會到達彼岸。而我，在成長路上，是有向前才能看見太陽，只有向前，才能登上成功的山峰。
初中優(yōu)秀作文 篇4
雪白的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏沿著美的蹤跡，我稚嫩的心又融進了金色的秋天。
秋季的天使，穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫，來到了大自然。她趁著大地還來不及疊起天使饋贈的霧衣，就揮動神筆，將赤、橙、黃、綠、青、藍、紫融為一氣。而后一往情深地揮灑在萬物之上。當霧退云消，初升的朝陽驚奇地發(fā)現(xiàn)：哦！迎接它的，竟是一派赫然金黃！
原野被染熟了。坦蕩如砥的稻田，一層層的金色浪頭涌向無盡的`天邊。
果園被染透了。黃橙橙的柿子，紅形形的蘋果，亮晶晶的藺萄，金燦燦的鴨梨，芬芳在透明的光中飄蕩。
天空驀地高遠了。朝陽不再是鮮紅的，它的光線是觸目的金色。萬物大概都不再遵循本身吸收或反射色光的規(guī)律，無一例外地映出金黃的色彩。秋夜，黑天鵝似的夜幕上，十五的月亮猶如一只盛滿了黃金的玉盤。那熠熠發(fā)光的小星星，大概是從那圓盤中撒落的點點碎金。
金秋，最引人注目的，還是那滿眼的葉子。千萬張葉子，載滿了冬的孕育，春的萌發(fā)。夏的茁壯，憑著強烈的追求，借助于秋的爆發(fā)，達到了生命的沸點。好一片成熟的金黃！有的深，有的淺，有的偏綠，有的透紅。它們曾以不同的姿態(tài)迎接陽光，如今又以不同層次的金黃染遍了大地。我不信這般豐收成熟之后便是死亡，因為那金色的葉融于土地，于是金色的秋，又孕育在春的藍圖之中了。
秋天的美是成熟的�！幌翊耗敲葱邼�，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。
狄天的美是理智的。——它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)——同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。
秋天，具有黃金的特征：莊重、深沉、和平、富有。難怪人到中年的爸爸媽媽都說秋是他們心中最美好的季節(jié)。常言道：“春華秋實�！比f物始于春，而成于秋。秋天——洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。啊，秋天是美麗的。
初中優(yōu)秀作文 篇5
時間，一個十分敏感的話題，也是一個極為深沉的話題。許多文人墨客都曾提起過，以為憑自己的人生體會，都會把時間表達透徹。但事得其反，只能令當事者迷，旁觀者更迷！原因就是時間是無影無形的，讓人難以去琢磨，去猜測。我則經(jīng)常想著時間到底為何物？為此，也曾迷茫過……
時間為何物？其實是上帝的一個助手，它是造物主的得意之作。是一把鋒利的雕刻刀，就看你怎么很好的利用它，成功者用他來雕刻出人生最美麗的景色，失敗者只能用它來提早結(jié)束自己坎坷挫折的一生。當然，成功者最后得到的不僅僅是榮譽和名氣，更多的是生命意義的延伸。失敗者視他的`可恥行為為一種生命的解脫�？尚Φ慕忉專詈竽愕玫降闹皇鞘廊说耐贄墸系鄣睦淠�。
時間為何物？其實它看似無形卻有形，只要你把生命那瓶無色的水涂上顏料然后潑到時間身上，它自然就顯示出來了。關(guān)鍵是你會不會把生命之水變?yōu)椴噬�，這有何難？有人一定會說出這樣的話，但當你遇到這樣的情況時，你會這么做嗎？答案是否定的，很少人會有這種明智之舉，而那極少數(shù)人中，一定全都是世界的主宰，翻身成為時間的主宰。一個舉動，就使人們之間失之毫厘，謬以千里。
時間為何物？其實它是一位無家可歸的孤兒，需要你發(fā)發(fā)慈悲去幫助它，因為它已被大多數(shù)人隨手仍掉，恰恰在此時，那些“好心人”正在某個角落里收集這些孤兒，所以，只有這些人才有資格真正掌握運用時間的秘訣，學以至用。那些丟掉時間的人后悔早已來不及了，同樣的機會落到自己手里卻變成這樣，令人惋惜！
初中優(yōu)秀作文 篇6
與小學相比，初中生活是辛苦而又有趣的。
進入初中，學習變得異常艱苦，從小學時的語文、數(shù)學，擴大到了七個科目，我們也由家中的小王子、小公主，變成了一個個住校生，可謂千變?nèi)f化。在新的環(huán)境里，有素未謀面的老師、同學，更有許多的“趣”！
“趣”！有很多種：好笑的笑話、因某事而快樂……這樣的趣微不足道，我們宿舍的同學認為“趣”是一種議論，是一種評價，更是一種深奧的道理！
在剛進入中學時，我遠離了家，開始獨立生活。在班會評選課上，我們這個選出了季延初級中學第一個16班的第一屆班干部。“第一個16班”，“我們是第一屆，下一屆的16班就是我們的師弟、師妹！”大家各發(fā)其辭，哈哈大笑……
我們正是上課的第一節(jié)課是數(shù)學課，邁著模特步走進來的'竟然是與我們一般高的“小人兒”老師，我們又一次捧腹大笑，“那身高，還有那縱向灰黑色的穿著！”但是這位深藏不露的武林高手馬上使出了“獅子吼”與“千里傳音”兩大絕技，大吼一聲：“安靜——！”這聲音如千萬輛坦克齊聲發(fā)動！聲音就如詩中所說“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚粘裳”般地回響，大氣都被震裂了般。而后教室如一潭平靜的湖水一般！老師做了簡單的自我介紹后出了一些五年級的低級奧數(shù)題，我馬上一一破解……這堂課很快就結(jié)束了！
數(shù)學老師如一座休眠小火山，而英語老師Miss吳可是一座高大的活火山，達到1720米的千分之一！
英語老師和我們一樣，都是第一次到季延教書、讀書，她說話總離不開一個字“搞”，這經(jīng)常使同學們不能自已地發(fā)笑，津津樂道。可如果像數(shù)學課那樣，這一座活火山可是會隨時爆發(fā)，后果不堪設(shè)想！
既然講到了英語老師，可不能不說到和她完全相反的語文老師“老張”，這可是她的師傅！
老張是一座死火山，很少“發(fā)火”，除非人工引爆，那才能見到百年難得一見的噴發(fā)！他是“趣”這一字的形象代言人，上課前總愛搞怪的他，總是用手扣在同學的耳朵上，東搖西擺，自己也跟著搖。有時還講一些笑話：“某某考了25分，小刀放這，你自己看著辦吧！”實屬滑稽可笑。
學習雖然很辛苦，但是有這些有趣的老師相伴，學習變得更加輕松越快了。讓我們伴“趣”之師學習，伴“趣”之母成長，為將來奉獻祖國打下良好的基礎(chǔ)吧！
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