有關(guān)優(yōu)秀中學(xué)生作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀中學(xué)生作文8篇,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1
夕陽,斜掛在如血的空中,風(fēng),呼嘯著擦過我的耳,塵封已久的力量,在我身上爆發(fā)著——好久沒有這么盡情地奔跑了。但我已顧不上欣賞自己矯健的身姿了!滿腦子只有一個(gè)念頭:離開這鬼地方!回去!回去!跑著跑著,那驚險(xiǎn)的一幕又浮現(xiàn)在了我面前……
啊,又是風(fēng)和日麗的一天啊!我懶洋洋地躺臥在草原上,看著四周美麗的景色,真是舒服啊!我伸了一個(gè)懶腰,緊接著吼了一聲,頓時(shí)地動(dòng)山搖,鳥兒成群地飛走,兔啊,羊啊也都在第一時(shí)間跑走,真痛快!我真慶幸自己是一只兇猛而又尊貴的豹!整個(gè)草原都是我的舞臺(tái)!
突然問,一陣隆隆聲傳入了我的耳朵:誰敢打擾我休息!我怒吼一聲,回過頭去,卻看見了一只四個(gè)輪子的怪物,上面有兩個(gè)兩條腿的動(dòng)物!,我想起來了,我聽媽媽說過,那是我們的惟一天敵——人類!哼,看他們那么瘦小,會(huì)是我的對(duì)手?“吼……”一陣怒吼從我口中發(fā)出,那兩個(gè)人被嚇得后退了幾步,哈,真是膽小鬼啊!突然,一個(gè)人舉起了一根像棍子一樣的東西對(duì)準(zhǔn)了我,我還沒來得及躲閃,只聽“砰”的一聲巨響,頓時(shí),一陣濃濃的睡意涌上了我的.心頭。我的眼皮不由自主地合上了……
重新睜開眼睛,卻發(fā)現(xiàn)我四周都是欄桿,更可惡的是,四周竟然站滿了我的天敵—人。他們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)、有說有笑的,好像根本就沒把我放在眼里。我咆哮著,露出尖利的牙齒向他們撲去,但換來的卻只是更多的痛苦和嘲笑。于是,我不再理他們了,只得嫩懶地躺著,這是我第一次受到恥辱……
一天過去了……
一個(gè)月過去了……
我甚至沒想到還能逃出來!直到前幾天,那柵欄上的門竟開了!那一剎那,我的血液沸騰了,一股強(qiáng)大的力量推動(dòng)著我向外猛沖……我終于成功了,終于自由了!
“隆隆隆……”啊!那惡魔般的聲音又在我身邊響起,不行!不能再被捉住了,
我加快了奔跑的速度,但是那惡魔般的聲音仍舊跟著我——可怕的人類!
我回頭看了看,那像棍子一樣的東西正對(duì)準(zhǔn)著我呢!
我絕望了……
“砰—’,
“不……不能……我要回去……我要回到……我的舞臺(tái)
“還我舞臺(tái)……”
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2
愛像是碧藍(lán)的海水,只有掬起一捧,才能感受到它的清涼;愛像路邊的野花,只有俯下身去欣賞,才能領(lǐng)略到它的美;愛像翠綠的樹葉,只有細(xì)細(xì)去聞,才能品味到它的淡淡清香……愛,無處不在,但只有用心感悟,才能體會(huì)到它的溫暖。
這個(gè)星期的作業(yè)可真多呀,我一邊嘀咕著,一邊埋頭做著《小學(xué)生英語課課練》。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)啥時(shí)才能結(jié)束啊,一旁還有三面《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》等著我呢!我揉了揉早已發(fā)酸的.雙眼,此時(shí)我的手心中已布滿了汗水,右手雖累,還是在一刻不停地動(dòng)著筆。真想立刻躺在床上閉目養(yǎng)神一會(huì)兒,我望了望一旁的《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》,真不知右手什么時(shí)候能解放。就在我和作業(yè)進(jìn)行著艱苦的斗爭(zhēng)時(shí),耳畔傳來奶奶關(guān)切的詢問聲:“豆丁,想要吃火龍果還是哈密瓜?”我顧不得抬頭,隨隨便便答了一句:“火龍果!”又爭(zhēng)分奪秒地埋首于作業(yè)中。
皇天不負(fù)有心人,在我的艱苦拼搏下,兩本練習(xí)冊(cè)都被我搞定了。伸了個(gè)懶腰,一回過頭,忽望見身后的長(zhǎng)臺(tái)上,有一盆火龍果靜靜地躺在那兒,仿佛正在等待我把它們送入口中。回想起剛才的問話,不用說看,這一定是奶奶送來的。為了不打擾我,奶奶不知什么時(shí)候悄悄地來了,又默默地離去了。只見,火龍果的果肉全都被精心地切成了三角形,個(gè)個(gè)身上都穿著華麗的白色“蓬蓬裙”,上面還點(diǎn)綴著黑色的小點(diǎn)點(diǎn),黑白相間,活像一頂頂黑白色的圣誕帽,顯得分外可愛,它們有的頭上還插著蛋黃的小牙簽。我小心翼翼地叉起一塊火龍果,放入嘴中,頓時(shí),一股甜滋滋的、清涼清涼的味道在我的口中彌漫開來。這份清涼,這份用心,讓我不由得想象著奶奶剝火龍果的情景:奶奶先用刀小心翼翼地把火龍果的兩端去掉,再輕輕地在“幸存者”的上方把皮切成兩半,切得是那么仔細(xì),一點(diǎn)兒也沒有碰到里面雪白的果肉,然后細(xì)心地用一雙手慢慢把它的外衣脫掉,最后有耐心地把它們切成一個(gè)個(gè)小三角塊。呵,可真用心哪,每一塊都差不多大小哩!為了讓我吃起來更方便,奶奶還插上了一些牙簽。此刻,看著這些小牙簽,它們仿佛就是一個(gè)個(gè)愛的標(biāo)簽,上面書寫著愛和關(guān)懷。
愛,處處都在,有時(shí)候是一盤火龍果;有時(shí)候,則是一把為我們遮風(fēng)擋雨的傘,有時(shí)候,便是一件暖和的毛大衣……只要我們用心去體會(huì),我們就能發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,我們就能感受到生活的美好和幸福。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3
大熊貓是我們的國(guó)寶,國(guó)家對(duì)保護(hù)大熊貓可以說投入了大量的人力和物力,如今大熊貓已經(jīng)得到全世界人民的保護(hù)和關(guān)愛,這當(dāng)然是一件好事,藏羚羊作為國(guó)家的重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物,也得到了全國(guó)人們的認(rèn)可,然而,東北虎呢?就要滅絕的可憐的東北虎有誰來真正的關(guān)心和愛護(hù)一下呢?
據(jù)統(tǒng)計(jì),東北虎目前所剩無幾,僅有不到二十只,如此小的數(shù)量還能否延續(xù)下去,已經(jīng)可想而知了。前兩年在遼寧桓仁的'山上發(fā)現(xiàn)了一只被人為下套套死的東北虎,從這件事上面可以看出國(guó)家和老百姓重視的程度了,一是這只東北虎究竟是怎么死的沒有結(jié)論,二是這只東北虎是從哪兒什么地方來到這個(gè)地方的不知道,三是這件事并沒有引起國(guó)家特別是媒體的關(guān)注。這真的另人困惑呀!難道東北虎真的另人膽戰(zhàn)心驚不值得愛護(hù)嗎,難道東北虎真的命該如此嗎?
巍巍大山本不該人類獨(dú)有,茂密森林本不該人類獨(dú)有,清澈河水本不該人類獨(dú)有,東北虎賴以生存的大自然本不該人類獨(dú)有。給東北虎留下一片生存的天地吧,人類是高智商的物種,離開那塊地方仍有辦法生存,而東北虎離開那塊地方就得死;救救東北虎吧,人類正在控制人口,搞計(jì)劃生育,而東北虎卻人丁稀少呀!現(xiàn)在我們還能聽到東北虎的哭聲,未來恐怕連東北虎的哭聲都聽不到了。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4
我落選了!
這是件多么傷心的事兒!臨放學(xué)時(shí)李老師宣布了關(guān)于“讀報(bào)讀刊知識(shí)競(jìng)賽”的消息,并確定了張然、張文嘉為參賽選手,還剩一個(gè)參賽名額。
剛開始,我就感覺不妙,李老師說知識(shí)面廣、記憶力極好、語數(shù)基本功扎實(shí)的同學(xué)才有人選可能,并不單單靠作文好。我一驚,停下了手中的筆。這不是在說我嗎?我抬頭看著李老師那雙很大、很深沉、含有笑意的眼睛。那雙眼很清澈,亮晶晶的。他一遍遍地掃視著教室,他的目光絕對(duì)是公平的,并不因?yàn)閷?duì)誰印象好,就把目光停留在誰的身上。李老師的目光向我這邊移過來,我迅速低下頭,裝作不知情的樣子拿筆在紙上胡亂畫著圓圈。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢往我臉上涌,想制止也不行,只好任它憑著性子來。臉漸漸燒了起來,一直燒到了耳根子。我的心狂跳起來,一下子蹦到喉管,再從喉管蹦下去,這大概是心最最興奮的時(shí)候,呼吸比半日快了一倍,用三個(gè)字形容再準(zhǔn)確不過了:急、粗、快。我的.腿和手也不自覺地顫抖起來,抖得特別厲害,連自己都管不了。我的各個(gè)器官好像都失去了控制,大腦好似一盆掇糊,亂透了,糟透了。
我覺得自己全身都不自在,就像馬上要爆炸似的。這大概是我自出生以來最難熬的時(shí)刻了。我真希望李老師迅速作出決定,否則我真要……
終于,李老師作出了決定:“給周紅一個(gè)機(jī)會(huì)!蔽蚁喈(dāng)敏感,斷言這時(shí)李老師肯定看了我一眼。我不自在地把頭埋得更深了,但忽然覺得渾身放松了,心里不再糟糕,只是添上了一種莫名的苦澀。
下課了,我飛也似的第二個(gè)沖出教室(李老師在前),趴在走廊的橫欄上,呼吸著新鮮空氣,吐掉了心中的沉悶。
現(xiàn)在,什么事都沒了,唯一可以證實(shí)剛才發(fā)生的事的,就是我的大腦了。我想到學(xué)習(xí)上不可以搞“單打”,還有就是安慰,也是告誡自己的話:“人生難免會(huì)有挫折,多一份挫折,就多一份成熟和穩(wěn)重。只要再爬起來,堅(jiān)持到底就是勝利。”
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5
回到家,一個(gè)人影兒也沒有,更別提那貓兒了,它準(zhǔn)是又去貪玩了。想到此,我便不由自主地趴桌寫字了。
不知過了多久,門口那便傳來了“咚”“咚”“咚”的響聲。
“誰!竟不知為什么,我立馬說了句。
一聽沒人回應(yīng),我便有回了幾聲,但仍不見回應(yīng)。周圍的空曠使我所說的每一句話都成了回聲。我鎮(zhèn)定地取了面鏡子,膽戰(zhàn)心驚地將它放在門縫邊,將頭靠了過去,便輕輕松松的看見了門外的景象?善婀值氖,外邊竟空無一人。
“咚!”“咚!”“咚!”門突然又響了幾聲,我被嚇得從門口摔到了地上,被嚇得進(jìn)行深呼吸,被嚇得驚慌失措。周圍沒有任何光,因?yàn)槟赣H說過:“如有陌生人來是萬萬不可開燈的。”不知怎的,身后附近的衣架上的衣服似乎是一群妖魔鬼怪,有頭有腳的,與人極不相同的是他們的`身體竟然是散發(fā)著綠光,眼珠是尖的。我被嚇得趴地而起又原地飄落,幾經(jīng)周旋,我才逃回自己的被窩中享受著。
打開臺(tái)燈,身邊的衣服竟越來越像鬼怪了,門口仍發(fā)出震耳欲聾的“砸門”聲。我望著鬧鐘,祈禱著有救兵相助,豈料竟無人路過,我料那“鬼怪”定會(huì)破門而入。而無奈又無助的我已被嚇得如“羊癲瘋”般顫抖著,手腳已麻木得不能動(dòng)彈。只聽一聲聲啜泣聲,正納罕是誰在哭泣,傾聽一會(huì),便發(fā)覺那人是我。每一秒都是我的生命導(dǎo)火線,它隨時(shí)都有可能會(huì)爆炸,誰時(shí)都有可能置我與死地。我便也在黑暗中做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。
“喵——!”那貓因開不了門而發(fā)出了一聲聲無奈的貓叫聲,但這么的一聲貓叫,竟將我黑暗中喚醒。不知哪來的勇氣,那些所謂的“妖魔鬼怪”似乎都聞風(fēng)而逃,統(tǒng)統(tǒng)都消失在我面前。
我一邊檫干眼淚,一邊打開門。待那貓兒興高采烈的跑進(jìn)來是,我便不分青紅皂白地對(duì)那貓兒進(jìn)行拳打腳踢,事后我還將它的飯碗給奪走了,但這豈能足以讓我平息腹中之火,讓我咽下這口氣?我還將它趕到了廁所,將它給囚禁了起來。
時(shí)至今日,這事一直縈繞我心。我知道,對(duì)于一個(gè)十分要好的朋友就不應(yīng)該為一點(diǎn)小事而鬧翻,不應(yīng)該對(duì)它進(jìn)行毒打,更不應(yīng)該囚禁它?晌乙呀(jīng)做了,已經(jīng)沒的時(shí)光倒流。它或許已經(jīng)淡忘了,但不管是忘了還是記得,這一事件將永遠(yuǎn)深深的印刻在我的腦海里,希望到十年以后,讓時(shí)光去沖淡它吧。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇6
朋友有朋友是幸福的,雖然我的好朋友非常淘氣。我的朋友叫李潤(rùn)澤,他的臉胖胖的,眼睛大大的,每次下課他都四處找我,跟我玩?捎幸淮危野阉麚淼沽,他當(dāng)時(shí)非常生氣,我說了聲對(duì)不起,又把他扶進(jìn)了教室。第二天,我跑到操場(chǎng)四處尋找他,我跑到了廁所門口大喊:“李潤(rùn)澤你在哪里?”正喊著,一個(gè)熟悉的身影跑到我身邊,我眼睛一亮,是李潤(rùn)澤。我對(duì)他說:“昨天的事情太對(duì)不起了。李潤(rùn)澤說:“昨天的事情已經(jīng)過去了,就別提它了。我們還是好朋友!庇谑俏覀冇珠_始高高興興地在一起玩了。這就是我的好朋友。
我的同學(xué)在我的腦海里有許多同學(xué)給我留下了深深的印象,其中,最使我難忘的是我的`同學(xué)劉微。劉微是我們班最逗樂的同學(xué)。因此,同學(xué)們給它起了個(gè)外號(hào)叫“樂不夠”。班里每當(dāng)發(fā)生點(diǎn)逗樂的事都少不了她。劉微長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),梳著一個(gè)不長(zhǎng)不短的辮子,上面系著一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié),一雙水汪汪的大眼睛閃著光芒。你一見到她眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)時(shí),那肯定是她又在想什么怪主意。她的臉蛋像蘋果一樣紅撲撲的,寬寬的前額顯出她很聰明的樣子。最有趣的是小巧的鼻子下面的那張嘴,動(dòng)不動(dòng)就撅起來,撅著撅著不一會(huì)兒卻又樂起來,露出兩排潔白的牙齒。劉微一遇到難題或想什么問題時(shí),常常會(huì)緊鎖雙眉,左手托腮,右手拿著筆在練習(xí)本上畫來畫去。要是她的眼睛忽然一亮,那就是有答案了。劉微一遇到高興的事,就樂個(gè)不夠。
記得有一次我班的一個(gè)同學(xué)把紅墨水當(dāng)作了藍(lán)墨水打入鋼筆里寫作業(yè),被老師說了一頓,劉微下課后就編了一個(gè)順口溜,說出來逗大家笑,大家不笑,她就自己樂個(gè)不停。這就是我的同學(xué),記住,她的名字叫劉微。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇7
叮鈴鈴,鬧鐘響了,我睡眼蒙朧地看了看鬧鐘,七點(diǎn)半了,我快速地起了床,今天可是我當(dāng)家呀!
我像一匹拖韁的野馬一樣,飛快地跑到了樓下。
開始煮飯了,首先,我把青椒用菜刀切成一條一條的,再把青椒洗干凈,再把肉洗干凈,切好,然后,把鍋熱起來,倒上油,再把切好的青椒和豬肉放入鍋中,放一點(diǎn)鹽和味精,過一會(huì),再倒上水,翻炒。美味的青椒炒肉絲就做好了。
到了中午,吃餃子,我先把豬肉洗干凈,再把豬肉剁成肉泥,放在大碗里,再倒入醬油、鹽、味精,攪拌,再弄一小勺肉放在餃子皮里面包好。包好餃子,就開始煮水餃了,我先在鍋里倒入一半的`水,蓋上鍋蓋,過了一會(huì)兒,水煮開了,再把包好的餃子放入鍋中,蓋上蓋子,等水沸騰時(shí),再加上一點(diǎn)水,共要加兩次,過了一會(huì),打開鍋蓋,香噴噴的餃子就出爐了,看著這些小小的,晶瑩剔透的餃子,非常可愛小巧玲瓏,我心里充滿了高興。
當(dāng)家的滋味真不好呀!我從中體會(huì)到了父母平時(shí)的不容易。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇8
看了打招呼這個(gè)視頻后,我的感觸很深。打招呼在我們平時(shí)生活是一項(xiàng)最基本的禮儀。
到了學(xué)校學(xué)習(xí)之后,這一項(xiàng)禮儀就更加普遍,同學(xué)和同學(xué)之間,學(xué)生和老師之間。這里我們說的是學(xué)生和老師之間的打招呼。
學(xué)生和老師打招呼,愿意地和老師打招呼說明了這一為學(xué)生尊敬你喜歡你,作為老師在這招呼聲是比較喜歡、幸福的。但是不是每一位學(xué)生都主動(dòng)于老師打招呼的`。有以下幾種情況:
1. 積極主動(dòng)
積極主動(dòng)于老師打招呼的學(xué)生大多是性格外向、活潑的學(xué)生,這類學(xué)生比較大方,除了打招呼外,也許還主動(dòng)和老師聊一聊。
2.被動(dòng)招呼
被動(dòng)招呼又要分為兩種。一種是由老師主動(dòng)和學(xué)生打招呼,這類學(xué)生的性格就比較內(nèi)向、靦腆、膽校另一種是老師和我遇到了一起,避不開了,只好打招呼。
3.我喜歡,就打招呼
因?yàn)橐粋(gè)學(xué)校很大,學(xué)生多,老師多。雖然這位老師沒教過我們,但我喜歡和他打招呼。還有就是只和科任教師打招呼。
4.不打招呼
學(xué)校大了,學(xué)生多了,老師也多。除了避不開外,都不與老師打招呼,出了校門我們就是陌生人。這在農(nóng)村就存在。
無論是那種情況,我們教師都可以主動(dòng)與我們的學(xué)生打招呼,這樣可以拉近師生之間的距離,讓學(xué)生感到老師很容易親近,老師很好,老師沒有擺架子……這樣也有利于我們教學(xué)的開展,改善師生關(guān)系,促進(jìn)班集體和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上 。
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