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我難忘的老師優(yōu)秀作文
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我難忘的老師優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
我難忘的老師優(yōu)秀作文1
一年一度的教師節(jié)又悄然來到，在這個日子里，我更加想念我曾經的班主任——張曉燕老師。日月如梭，光陰似箭，她離開我們班已經有一年的光景了。雖然她只是換教別的班級，和我們仍然在同一所學校，可是我和她見面的機會并不是很多。張曉燕老師是我從懵懂到認知路上的第一個啟蒙良師，
在入學以后，我性格的弱點越來越突出，一點也不柔和，給學習的路上增添了一些障礙，這種境況使得家人很頭疼。媽媽也很替我擔憂，但對我的這種表現，每每都顯得束手無策，無奈之下，媽媽決定求得老師的幫助。老師沒有找我談過這件事�？墒俏野l(fā)現老師注視我的目光越來越多了，每當我有情緒的'時候，她好像早就知道似的，一雙目光
威嚴中透露著親切，我的情緒也隨之變得平和了。久而久之，心情一好，我覺得身邊的一切都變得好美呀！路邊的草長得是那么郁郁蔥蔥，花兒開得那么絢麗多彩，同學們是那么的活潑可愛，老師是那么和藹可親！在這個教師節(jié)，我不由得更加想念張老師了，她親切又威嚴的目光，經常在我的腦海里浮現，每當我不淡定的時候，這雙目光就好像鞭策著、指導著我，前進。張老師，謝謝您！
我難忘的老師優(yōu)秀作文2
老師給過我很多信任和鼓勵，不過最后一次老師對我的信任讓我終身難忘。
一天，我由于貪玩沒寫聽寫，想：老師平常不檢查聽寫，明天也不檢查吧，只要我在課堂上好好聽寫，老師就檢查不到我頭上。我就懷著僥幸的心理和弟弟玩了個痛快。第二天，我想起聽寫沒聽，就小心翼翼地把聽寫本拿了出來，“女兒，書包收拾好了嗎？”媽媽“闖”進來了，“咦？你的聽寫本怎么在外面呀，快放進去�！蔽荫R上支支吾吾地說：“媽，媽，你別擔心了，老......老師沒留聽寫.”媽媽也相信了。
到了學校，我怕老師看出破綻，就裝出很自信的`樣子，我萬萬沒想到，老師說：“同桌兩人互相檢查聽寫”，為了讓老師更一步相信我沒帶，我還“自信”的找了找書包，說：“老師，我沒帶�！崩蠋熌樕峡雌饋砗車烂C，說：“真沒帶嗎？”我腦海里馬上想，騙老師！老師也相信了，
放學時，下雨了，媽媽接我回家，雨滴滴落的聲音仿佛在嘲笑我，嘲笑我說謊，回到家里，我想我剛才騙老師的行為是不是對的？不對，我忽然醒悟。
每當想起這件事，我就想起：永遠不能撒謊！老師對我的那次信任是最后一次，從那以后，我沒有撒過謊。
我難忘的老師優(yōu)秀作文3
想必，每個人的心中都有一個最難忘的老師吧。我最難忘的老師是一個在小學的'時候教了我四年的老師，但是因為某種原因，她在五年級的時候不能教我們了，當時聽到這個消息的時候，心里就在想：老師為什么不教我們啦？老師要走了嗎？我的成績會倒退吧。老師不在了，就像我背后那個堅強的后盾不在了。
為什么說老師是我堅強的后盾呢？我記得有一次下雨天，其他的同學都被接走了，只剩下我和老師在教室里。我看到其他同學都一個接著一個的被家長接走了，都要哭出來了。我要哭出來了，不是因為家長沒有來接我，而是我看見老師比我還著急，我是被感動的哭啦。
有時候老師布置作業(yè)很多，我會背地里埋怨老師，但是一看到老師關心我們，瞬間所有的埋怨通通都消失啦，這可能就是老師的一種魔力吧。
時間過得很快，一轉眼五年就過去了，我也成為小大人了，老師也不再教我們了。我還有一句話想對老師說：“老師，我已經長大了，你不用再擔心我了，您一定要照顧好自己，保重身體，我一定會努力學習，成為國家的棟梁之才！”
我難忘的老師優(yōu)秀作文4
我最難忘的老師姓蔡，是一個聰明絕頂的男人。雖是班主任，但也兼著體育老師。他擅長唱歌、跳舞，還會打籃球。他教了我兩年半的體育。
他作為我們的'班主任，隨時把戒尺帶在身邊，并在早自習和晚自修時，時不時悄悄地趴在窗戶上偷看我們，一發(fā)現有不認真學習的同學，就掏出戒尺，直接來到那個同學的身后，隨手就是一戒尺。那些不認真學習的人，遭到這樣的偷襲，都嚇得魂都飛了。
他作為體育老師，會帶著男生踢足球，帶著女生打排球，還不時搞場小比賽。只不過在我們班，總是女生勝，男生負，體育老師總是嘆息：你們呀，真是陰盛陽衰！
我曾經和老師結伴去鬼屋玩。記得剛進去時，一個惡鬼直接沖出來嚇唬人。老師一見，直接掏出了藏在身后的板磚，一板磚下去，那惡鬼頭破血流。我們接著闖關，一路上碰到不少這樣的惡鬼，都被老師一板磚輕松解決了。但到出口時，突然跑出了一大群惡鬼，害得老師一陣手忙腳亂，連自己穿的拖鞋也用上了。最后，惡鬼是被消滅了，但老師也因為弄壞了道具，賠償了一萬多塊損失費。
老師就是這樣一個人，在我心中，他是一個沖動而又嚴厲負責的老師。
我難忘的老師優(yōu)秀作文5
一到五年級，我遇過很多老師，但是，讓我難忘的老師只有一位，那就是卞老師。
卞老師是我四年級時的語文老師，他的個子不太高，說起話來很幽默。他不象其他老師那樣打罵學生，他會讓學生自己發(fā)現錯誤。有一次，我上課走神了，卞老師發(fā)現后，悄悄地走到我的身邊，用手輕輕地摸了摸我的頭，還小聲對我說：“上課不要走神，走神就會學不到知識，學不到知識，就會考不好�！蔽衣牶�，立刻回過神來了，心里還默默發(fā)誓：我以后再也不走神了。
還有一次，卞老師問了一個問題，我會答，但不敢舉手發(fā)言。這時，卞老師好象看出了我的心思，就用鼓勵的眼光看著我，我也明白了老師的.意思，就低低的舉起了手，我以為老師不會叫我，可是沒想到，老師叫的就是我。我只好用我最小的聲音回答了。也許，老師根本就沒聽見我的回答，但是卞老師還是不停地用贊許的目光看著我，我想：這就是老師在鼓勵我吧，想讓我經常舉手發(fā)言吧。后來，下課后，老師對我說：“你要是經常舉手發(fā)言，你的學習會變得更好。”
以后，每當我上課走神時，我就會想起老師對我說的話，還有我的誓言。每當我不敢舉手發(fā)言時，我就會想起卞老師鼓勵我的目光。
我難忘的老師優(yōu)秀作文6
在我上小學的時候，教過我的老師有很多，但最令我難忘的老師就是在我上一年級時候的王老師。王老師有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉蛋王老師的眼睛很大而且炯炯有神，特別是上課的時候，我們做任何小動作都躲不過她那雙慧眼。
王老師上課的時候，總會把內容講得十分具體。每當我們有疑問時，她總是先叫我們獨立思考，如果我們實在不會，她才跟我們講解。我知道她是培養(yǎng)我們獨立思考問題的`能力。
記得有一次，老師把其中考試試卷發(fā)下來以后，同學們紛紛投來異樣的目光。我真恨不得打個地洞鉆進去，淚水模糊了我的眼睛。我竟然考了個不及格——58分，心里難過極了。“這點挫折算什么……”耳邊響起了您親切的聲音。我抬起頭，看見您那柔和的目光里充滿了鼓勵，充滿了期待，似乎在說：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會成功的�！蔽医K于振作起來。后來，在王老師的幫助下，我的成績有了很大的提高。
老師，您用辛勤的汗水哺育了我們！老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們，老師，我最想對您說：“您辛苦了！”
我難忘的老師優(yōu)秀作文7
我的六年小學生活遇到了很多人和事，印象最深的還是教師。教師一個多么神圣的職業(yè)�。∥易詈玫慕處熓俏业膯⒚山處煛獏菈塾陆處�。
上小學一年級時我的`數學成績一向是20幾分。吳教師一向再用不一樣的方法鼓勵我。并且和學生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時候還把吳教師當成我們的同學、朋友。
記得有一次快到單元測試的時候了吳教師對我們說：“這一次得到100分的有獎勵�！比嗔⒖虤g躍起來。有些人在說自我能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因為我認為我不可能考100分，吳教師發(fā)現了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長地對我說：“失敗是成功他媽，你必須不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時你花兩小時。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識再補回來，這樣不光這次能夠考滿分連期末考試也能夠考滿分。”
最終下次的單元測試我考了100分。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了�！按蠹疫�不掌聲鼓勵”吳教師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
我難忘的老師優(yōu)秀作文8
我心中最難忘的老師，說到這個，我第一個想到的就是高老師，那個高高的年紀稍有點大的體育老師。為什么是高老師呢？接下來，我就為大家慢慢地說一說吧！
有一次，二年級的時候，剛吃完午飯，第一節(jié)課是體育課，鈴聲響了，高老師走進教室，剛進門，就用洪亮的聲音對我們說“排隊！”同學們立刻走出教室，排好了整齊的'隊伍來到活動地點——學校操場。
這節(jié)是體育課，老師在教完了活動項目和要求后，讓我們自主選擇活動器材，高老師拿來了羽毛球拍和跳繩的繩子，叫我們活動。我選了跳繩，只有兩位男同學選擇了拍羽毛球。我們玩得都很開心，過了一會兒，突然張金的羽毛球拍拍到了我手臂，那時，我非常的痛，眼淚一下子就像瀑布一樣嘩嘩的流了下來，幾位同學扶我進教室坐了一會兒。后來，高老師知道后看見我在哭，就和一位同學來安慰我，還和那一位同學講了一個笑話給我聽，讓我笑。就笑了，。那時候，我一聽真的笑了，手臂上的痛也不覺得那么痛了，好多了。同學們看見我笑了，又開開心心的活動了。
雖然這是件很小的事，但我很感激高老師，讓我忘記一時的傷痛，所以我心中最難忘的老師就是高老師，你們呢？
我難忘的老師優(yōu)秀作文9
教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗；您是好人，我就是被您幫忙的孩子；您是刺骨的寒風，我就是迎風傲立的臘梅；您是……總之，在我成長的路上，需要您！
還記得那次嗎我們班的曹力鑫同學因不細心得了很嚴重的病。當時，您一聽到這個消息，整個臉的'發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個教師來代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了這是怎樣了可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看�？蓜傄贿M門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂的場景。
�。∧皇且粋�平凡的教師，你是一個負責，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師！
我難忘的老師優(yōu)秀作文10
6歲那年的暑假，我在媽媽的陪伴下，來到了您家，坐在那又高又厚的琴凳上，開始了鋼琴生涯的漫漫長征。您告訴了我您的名字，開啟了我們六年難分難舍的師生情緣。
每周六的下午，無論刮風下雨，我們都會在鋼琴前相聚。您早已為我的藝術之旅設計好了規(guī)劃書。在與您相處的分分秒秒里，我都能感受到您滿懷的希望與溫暖的關愛。在您和鋼琴的陪伴下，我度過了辛苦而充實的童年。
六年級伊始，您忽然問我：“要不要考十級?”看著您期盼的眼神，我有些不知所措。因為我知道，接下來的學習生活將是忙碌緊張的。而考十級，不但是對我?guī)啄陙韺W習成果的檢驗，更是對您辛苦付出的回報!但我也深深懂得，十級的考試曲目跨度很大，以我手指先天短小的不足，要想彈好十級的曲目，并非易事，這是對我意志力的挑戰(zhàn)和考驗。思前想后，最后，在媽媽鼓勵的目光下，我還是點頭答應了。
在隨后的時間里，我被那些需要反復彈奏的曲目折磨得身心疲憊、苦不堪言，再加上又要面對小學畢業(yè)考試前多如牛毛的各種測試，煩惱接踵而至，壓得我喘不過氣來，練琴的時間也被無情地擠占了�？上攵瑥椬嗟男Ч槐M如人意。每次上課時，看著因為不自信而想要放棄考級的我，您總是鼓勵我：堅持、堅持、再堅持，勝利一定會屬于你!
終于到了暑假，本來可以輕松“一夏”，可一想到惱人的考級，郁悶就時時伴隨著我，練琴的效果非常差。您不但不呵斥我，還依然鼓勵我，甚至用整堂課的時間和我促膝談心，對我說：“在你將來的人生中，會有很多不想做但必須做的`事。很多的困難、挫折會在未來的路上等著你，其實它們就是欺軟怕硬的紙老虎。只要你咬咬牙，堅持一下，再堅持一下，一切紙老虎就會乖乖地給你讓路，而你戰(zhàn)勝困難的意志將會與日俱增，并會收獲勝利和喜悅。將來你的思想、境界、人生都會發(fā)生變化，你想要的幸福生活也會到來。加油吧，老師相信你會成功!”聽著您殷切的鼓勵，看著您微笑的臉龐、贊許的目光，我哭了!您也哭了!于是，我暗下決心，一定不讓您失望。雖然離考級只有短短半個月的時間，但我堅信：只要努力，就一定會成功!
此后，上網、游玩等一切與考級無關的事，被我一股腦兒地拋在了一旁。我心中只有一個目標：考級!考級!在我們共同的努力下，皇天不負有心人，我順利通過了考試!當我向您報喜時，您除了表揚，又不忘一再叮囑我：在今后的人生路上，無論遇到再大的困難和挫折，也要堅持、堅持、再堅持!
謝謝您，老師!我會一直記住您的話!
我難忘的老師優(yōu)秀作文11
一年一度的教師節(jié)到了。當我給老師們送花時，我都會想起那個讓我難忘的老師——宋老師。
宋老師雖然不教我們了，但我是永遠不會忘記她的。她每次上課，嘴邊總是帶著甜甜的微笑，讓人忘了所有的煩惱。她笑起來時，會露出倆顆小虎牙，十分可愛！
宋老師為什么讓我難忘呢？因為在上三年級時，宋老師懷孕了，她任然帶著我們，幫我們批作業(yè)。只見她的肚子一天天大起來，但人卻一天天憔悴，我生怕宋老師有什么閃失。終于，宋老師要生了。她把孩子生下來沒有幾個月，又回來教我們，我們高興宋老師回來了，但害怕宋老師的身體還沒有補好。不知是為什么，每次上宋老師的課都覺得時間如同流水一般，很快就過去了。宋老師每次講課都十分生動，給人一種莫名其妙的`親切感，不知這種親切感從何而來。
宋老師的教學方法深受同學喜愛。如果我們有一道題不會，她就講一遍，還不會，再講一遍。直到我們聽懂為止。宋老師那么有耐心，我們都被她的精神感動了。這就是我們的宋老師，我多么希望她還繼續(xù)教我們，我永遠都不會忘記這和藹可親的宋老師！
我難忘的老師優(yōu)秀作文12
在我小學生活中，換了三個班主任，她們各有其長處，但我最崇拜，最敬仰的是牛教師。
雖然相處僅半學期，但她不但教了我知識，還教會了我做人之道。
就不用說別的，就拿班隊會來說吧，別的教師只會讓同學們娛樂，而我的教師是讓我們在娛樂中增長見識、學習知識。
我的教師還有時候講做人的道理。以前我總愛鬧別扭，原因其實就在于我自我，有時考試，考了個好成績，便沾沾自喜、洋洋得意，小尾巴翹的老高，最終再考一次，以失敗告終，在前六年的'生活中，我錯誤百出，可自從牛麗琴教師接手以來，便把我的小毛病修剪得差不多啦！
不但如此，別的班主任一看到學生犯錯誤，便只會懲罰，我的班主任卻不一樣，我對我的教師在這一點上，給予高度的評價，他并不只是懲罰，而是用慈祥的一面化解我們的毛病。我曾多次對我的朋友提起我的這位教師的作風，朋友們都豎起大拇指。
這就是我們的好教師，一位和藹可親、無私奉獻的教師，我會永遠記住：她以往是我的教師。
我難忘的老師優(yōu)秀作文13
喬老師是我們的作文老師，她帶著一幅眼鏡，眼睛大大的水汪汪的，她剪了一個齊劉海。而且她還有一頭長長的頭發(fā)，還燙著花兒，從遠處看，很可愛。她經常穿一件風衣，風衣是乳白色的。她還經常穿著一雙棕色的靴子。不管你認識不認識她，都可以看出她像一個布娃娃。
喬老師說起話來，溫柔極了。只要喬老師一說話我們就很開心，因為可以給我們帶來輕松，快樂，而且喬老師經常說的一句話是:“好了，趕快坐下來，上課。”而且每次一上課，我們班的一位同學就會出各種各樣的洋相，所以喬老師很生氣，差點讓她出去罰站。
喬老師站著的時候，兩手背著，走著開始檢查，雖然她這樣嚴厲，但是我們還是很喜歡她的。她坐著的時候右手拿筆，左手扶著本，而且聚精會神的批著作業(yè)，她一直都很仔細。要是她發(fā)現錯誤，就會在旁邊寫上批注，讓這個同學盡量改正錯誤。
喬老師的興趣愛好有上網、看書、打羽毛球等等，她最愛看的書是《紅樓夢》，她還有一次看書的時候，到了最精彩的地方，她就會感動的哭了。
喬老師高興的時候，臉上笑成了一朵花。你想知道更詳細的嗎？那就請你接著往下看吧！有一次，我們在表演節(jié)目時，我們班的有一個項目是“給小丑添上一個可愛的靈巧的小鼻子吧！這時我把眼睛用紅領巾圍上，我就開始轉三圈，就走上了講臺。拿上了同學遞給我的粉筆。我就開始找位置當時我有一點暈，就搖搖晃晃。但是我知道要是搖搖晃晃的時候畫就畫錯了。而且還會鬧出大笑話來。所以我在穩(wěn)定的時候。開始找位置給可愛的小丑添鼻子，我畫完了以后，還高興著，臺下的同學和老師也笑著，我摘了紅領巾，一看，鬧出了一個大笑話，這是我看見了喬老師，笑得那么自然，那么好看。喬老師生氣的時候臉上的'皺紋明顯增多了，兩手叉著腰看起來很可怕，如果膽小的人看見了肯定能嚇哭了。如果給老師講一個笑話，她馬上就能消了氣，臉上露出了燦爛的笑容，這樣我們也可以高高興興的，不用也皺著眉頭。
喬老師的性格很溫和。有時也很倔強，在我們寫作文的時候，我們寫不好。這時喬老師很生氣，這時教室里安靜下來。有一次，我忘帶水了，問了一下可不可以出去買水，老是溫和地說：“可以，趕快去買吧。”
這就是我們的喬老師。我們大家都很喜歡她，也都很尊敬她。
我難忘的老師優(yōu)秀作文14
在英語補習班上，我認識了一位叫董思敏的老師，她個子不高，戴著一副眼鏡，我和董老師發(fā)生了許許多多的小故事。
那天，上英語課了，我嚇的五雷轟頂，你知道為什么嗎？是因為我沒做家庭聽寫作業(yè)，不過，我也只好去上課了，聽寫了，我的心跳已從一分鐘90下上升到了一分鐘100下。第一個單詞mouse，我寫完了，心里想也不難嘛？所以心里的大石頭就輕了一半，第二個單詞computer，呀！完了！不知道！我猶如熱鍋上的螞蟻，突然，我想出了一壞主意，我同桌可是一個才華橫溢的人，每次聽寫十有八九都是滿分的，所以我瞄了一眼，哈！知道了，我心里樂滋滋的，第四個、第五個……我都是瞄了他的本子。其實，我早知道老師看到我在抄了，可老師批改的.聽寫本時不但沒有給我打零分還說我寫的不錯，我心里砰砰直跳，下課我決定和老師說說這件事，我和老師說了我上課抄同桌的事，老師摸摸我的頭說“誠實就好”。
我感謝董老師，我抄別人沒在課堂上點名批評我，我內心感到百般溫暖，也就是這樣讓我永遠忘不了這件事和董老師。
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