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實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文400字4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文400字 篇1
今天，潘老師做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，叫“讓雞蛋浮起來(lái)”。
老師拿來(lái)一個(gè)裝滿水的杯子、一把勺子和一袋鹽，還有一個(gè)雞蛋。老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋并沒(méi)有浮上來(lái)，反而沉了下去。老師這時(shí)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“雞蛋為什么會(huì)沉下去呢？”全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)一個(gè)人舉手。老師解釋說(shuō)：“這是因?yàn)殡u蛋的密度比水的密度大，所以雞蛋會(huì)沉下去。但是，如果我們往水里加鹽，可以增加水的密度�！�
老師拿起了勺子，放了一些鹽，倒進(jìn)了水里攪拌開(kāi)，可是雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。老師把雞蛋拿了出來(lái)，再加了一勺鹽攪拌開(kāi)，再把雞蛋放進(jìn)去，可是雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。就這樣，又連續(xù)放了四勺鹽，雞蛋仍然沒(méi)有浮起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始熬不住了，紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)到底能不能成功�。俊庇械恼f(shuō)：“鹽真能增加水的密度嗎？”還有的'說(shuō)：“會(huì)不會(huì)一袋鹽全放進(jìn)去，雞蛋都浮不起來(lái)��？……”這時(shí)，潘老師說(shuō)：“同學(xué)們，科學(xué)家們做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候會(huì)失敗很多很多次呢。我們這才加了五勺鹽，你們就等不及啦？”同學(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)慚愧地閉上了嘴巴。等大家都安靜下來(lái)了，潘老師往杯子里加入了第六勺鹽。哇，雞蛋漸漸浮上了水面！同學(xué)們有的高興得拍起手來(lái)，有的哈哈大笑，還有的甚至拍起了桌子……教室里炸開(kāi)了鍋。
這一堂課真的太棒了！
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文400字 篇2
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”上課了，科學(xué)老師夾著書走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說(shuō)：“哪位同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)？”劉星辰邁著“八”字步走上講臺(tái)。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋里倒一點(diǎn)水，給他一根火柴，讓他點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們說(shuō)：“家里用的都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎？”只見(jiàn)劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點(diǎn)著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋里的水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來(lái)，。隨后，趙飛東又上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個(gè)同學(xué)，都失敗了。老師又拿出一個(gè)紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋里倒了五分之三的.水，過(guò)了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了�！崩蠋熣f(shuō)：“不是著了，而是水熱了�！贝蠹遗胖�(duì)摸了摸水，��！好燙��！”
事后，我們問(wèn)老師，為什么我們做實(shí)驗(yàn)就把紙鍋燒透了，而您怎么沒(méi)燒透了呢？老師對(duì)我們說(shuō)：“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒校鸾o紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會(huì)繼續(xù)散失，水卻不會(huì)繼續(xù)升溫�！�
最后，老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“要想學(xué)好科學(xué)，就得從小學(xué)，多觀察，多問(wèn)幾個(gè)為什么！”
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文400字 篇3
今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，從中抽出了一條。然后把紙條的一端緊貼在下巴上。我們看見(jiàn)了，哄堂大笑起來(lái)。鄧?yán)蠋熀艿ǖ恼f(shuō)：“我往下吹氣，大家猜猜看，紙條會(huì)往哪里飄？”有的說(shuō)往下飄，有的說(shuō)往上飄，還有的說(shuō)不知道。大家七嘴八舌的議論起來(lái)。
鄧?yán)蠋煋]手示意讓我們安靜下來(lái)。我看見(jiàn)她按拄紙條，鼓起腮幫，用盡全身的力量吹起來(lái)。開(kāi)始紙條沒(méi)什么動(dòng)靜，吹了幾口氣。只見(jiàn)紙條抖動(dòng)著“屁股”，平飄起來(lái)了。同學(xué)們都大叫起來(lái)，“看，平飄起來(lái)了�！�
鄧?yán)蠋熥屛覀円粋�(gè)個(gè)輪流上臺(tái)來(lái)吹紙條，有的鼓起腮幫像只蛤蟆，有的鼓起腮幫，漲得滿通紅，青筋暴起。有的同學(xué)任憑使出吃奶的力氣，紙條懶洋洋的，動(dòng)都不動(dòng)一下。輪到我的時(shí)候，我憋足勁，把嘴巴攏成圓形，然后用力一吹。我的紙條趾高氣昴的.抖動(dòng)著屁股平飄了起來(lái)。
最后老師總結(jié)了為什么有的同學(xué)能讓紙條平飄起來(lái)，有的不能讓紙條飄起來(lái)。原因是，氣流從嘴巴中間跑出來(lái)，不能從嘴的兩邊跑出去，我們吹出來(lái)的力讓紙條表面的壓力減小了，所以紙條就飄起來(lái)了。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，原來(lái)生活中有這么多小科學(xué)，只是我們不知道而已。
老師點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事的作文。小作者完整地?cái)⑹隽艘患虑�，開(kāi)頭——過(guò)程——結(jié)尾，結(jié)構(gòu)完整。但是文章可以另起一段作為開(kāi)頭，結(jié)尾也缺少了一個(gè)過(guò)渡，但是作為一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文400字 篇4
今天，魏老師給我們上了一堂與眾不同的語(yǔ)文課。
上課鈴一響，魏老師就把一些叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西搬進(jìn)教室，有兩個(gè)土豆、玻璃器皿、酒精燈等等。接著，魏老師神秘地一笑，說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！边@下可弄得我們迷惑不解：魏老師葫蘆里賣的什么藥呀？過(guò)了一會(huì)，魏老師把一個(gè)玻璃杯和一個(gè)玻璃盆拿出來(lái)，里邊兒全裝滿了水。只見(jiàn)她把一個(gè)土豆放進(jìn)玻璃盆里，土豆像個(gè)醉漢似的慢悠悠地沉了下去，呆在盆底不肯上來(lái)了。然后，她把另一個(gè)土豆放進(jìn)玻璃杯里，它飛快地沉到杯底，又像跳蹦蹦床似的'迅速?gòu)椓松蟻?lái)。看到這一現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛，各有各的猜測(cè)。
魏老師來(lái)幫我們揭密了，她把一只勺子放進(jìn)玻璃杯里，舀了一點(diǎn)兒水，在教室里走了一圈讓我們看：勺子里是清水，和一般的水一模一樣。接著請(qǐng)賈皓然上來(lái)幫忙。賈皓然拿著勺子，魏老師用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精燈，火苗“噌噌噌”地往上冒。賈皓然把勺子拿在酒精燈上方讓火把水蒸發(fā)掉。過(guò)了一會(huì)兒，魏老師又把勺子給大家看。我們發(fā)現(xiàn)里邊有了一些白色的粉末。魏老師請(qǐng)葉佳寧嘗了嘗，她說(shuō)是咸的，這時(shí)我們才恍然大悟，原來(lái)物體在咸水中浮力會(huì)增加呀！
大自然的奧秘可真多！我們要多觀察、多發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)生活的有心人。
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