我的老師優(yōu)秀作文(精華)
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我的老師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師優(yōu)秀作文1
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑�！柏M有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。
最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結(jié)果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”
隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。
教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的.微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！
自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
我的老師優(yōu)秀作文2
《女生賈梅》中有兩條精辟的“名言”：一條是“走進學�！墩`入虎穴》”，另一條是“班主任來了——《這里的黎明靜悄悄》”。但自從另類的她來了，這兩條至理名言就被“束之高閣”了。
她是一個“運動員”，仿佛每一個細胞都散發(fā)著活力，讓我們不由自主地被她帶動。她的年齡雖然和我們的媽媽差不多大，但奇怪的是，她和我們之間并沒有代溝。你聽，她進入班級時的一句“Hi”，立即攪活了“滿池水”;離開時的“Bye”加一個揮手，便帶走我們無限的眷戀。只要一聽到下一節(jié)是她的'課，我們就會異口同聲地歡呼：“哦，耶!”沒辦法，誰讓她上課“不走尋常路”呢!
她是一個“大騙子”。第一節(jié)課，她居然“詭計多端”，用一首首美妙的詩詞，讓我們心甘情愿、爭先恐后地上了“語文船”。她笑瞇瞇地說：“我最喜歡讀學生日記了。寫得好的，我會讀得哈哈大笑，一笑就不會變老啦。因此，拜托大家一定要將日記寫好一點，不要讓老師變得滿臉滄桑啊……”我的第一篇日記的評語居然被她寫成：“寶貝啊，你的日記本在‘裸奔’哎，沒有名字，沒有封面設(shè)計，沒有卷首語，沒有插圖，‘身體’也瘦得叫人擔心……因此，重做好嗎?愛你的黃。”那天我就發(fā)誓，要好好寫作文，不要因為我，讓她的臉上多出幾道皺紋。
她還是一個“演員”呢�！多嵢速I履》的翻譯，她居然一改平常甜甜的普通話，惟妙惟肖地表演了一段“東臺話版”的翻譯，讓我們笑得都喘不過氣來了，更有人笑得直踢桌腿。一次作文課上，她說起以前教過的學生，邊說邊演，一會是像一只愛炫的、驕傲得不行的大公雞的“樊爺”，一會是威風凜凜的假小子“姜舒”，轉(zhuǎn)瞬又是上課酣睡、下巴與脖子都快要融為一體的“胖韓濤”……她口中的人兒個個活靈活現(xiàn)，仿佛都來到我們身邊了。沒過幾天，她還把我們也變成了小演員。薛素清又不寫作業(yè)了，另類的她會輕輕起個頭：“薛帥哥——”只需一個眼神，全班同學立即心領(lǐng)神會地朝著薛素清喊道：“薛帥哥——要加油——”我們配合得是那樣默契，“薛帥哥”的臉紅得能燙熟雞蛋。
你見過讓“日記之星”“書法之星”上臺領(lǐng)獎時一定要按要求擺出高貴的POSE嗎?你見過讓進步大的人把膝蓋抬得與地面平行走路嗎……哈哈，我們有點另類的老師，故事三天三夜也講不完呢!
我的老師優(yōu)秀作文3
我的老師皮膚白白的、眼睛大大的、鼻子也大大的，她還有一張不知疲倦的嘴。我的老師平時像我們的媽媽一樣愛著我們，但是我們的老師也有嚴格的時候。
記得有一次，我們上習作課，一共有兩節(jié)課，第一節(jié)課老師先把作文講一遍，然后再讓我們寫。第一節(jié)課結(jié)束了，老師以為我們寫了一大半了，可是檢查下來有的同學一個字也沒有動，老師大聲地對那些沒有寫的同學說：“你們下節(jié)課一定要寫好，因為我二節(jié)課下就把作文本收上來了�！崩蠋焺倓傉f完上課鈴聲就響了，當我們剛剛做完眼保健操時，老師說:“快寫作文，我二節(jié)課下要收的！”我們聽了立即寫了起來，我寫著寫著聽見同桌問我寫好了沒有，我說：“沒有呢，正在加油寫呢！”可他卻說：“我不想寫了�！蔽乙宦牸绷耍骸安恍校∧惚仨殞�，老師要收的�！钡艺f的話他不聽，結(jié)果他沒繼續(xù)寫，不知不覺下課了，這時就聽老師說：“你們把寫的作文交上來吧。”我立即把寫好的作文交給了老師，回頭卻看見同桌還沒有寫好，我對他說：“你快點寫吧，不然老師要發(fā)火了�！惫�，晚讀課下放學了，就聽到老師說:“今天作文沒交上來的同學放學后留下來，什么時候?qū)懞昧嗽倩丶�！”你看我們的老師嚴格吧�?/p>
我們的老師也很樂于助人。記得有一次，一個下雨天，一位賣蘋果的阿姨要過馬路，不知怎么了，忽然蘋果都掉在地上了，這時路上有很多的人和車，如果不抓緊時間把蘋果撿起來，那么這些蘋果就會被車子壓壞了，阿姨急的直跳，老師正好在回家時候看見了，立馬下車幫阿姨撿掉在地上的蘋果，老師邊撿邊喊我們幫阿姨一起撿，阿姨看見我們這么多人在撿蘋果，即高興又緊張，心想:這些人會不會把我的蘋果搶光�。坷蠋熆闯隽税⒁痰男乃�，忙說：“不要緊，他們是我的學生，不會拿你一個蘋果的！”不一會兒，我們把灑落一地的蘋果都撿到筐子里了，阿姨激動地說：“謝謝，真的'太感謝你們了！”我們的老師微笑著說：“不用謝，這是我們應該做的�！蹦阏f我們的老師是不是很樂于助人呢？
老師，你是我們的園丁，呵護滿園的花朵，關(guān)愛著花朵的成長；老師，你是大樹，為我們遮風擋雨，不讓我們受到任何傷害……
我的老師優(yōu)秀作文4
教過我的老師有很多，比如親切和藹的吳老師，幽默風趣的陳老師，小學時認真負責的劉老師……當然，給我印象最深的，莫過于善解人意的小學班主任祝老師。
祝老師是三年級時進入我們班級體的。她給我的第一感覺除了敬畏，當然還覺得很親近，很開朗。當時她比較年輕，才二十八、九歲，我們都親切地稱呼她為“小琳姐姐”，她也并不在意，還很友好的與我們相處。
我認為她是所有老師中與我們最平等的。每天，她一來到教室，都會拿起掃帚打掃一下講臺，清理一下窗臺上的雜物，像一個學生一樣。我們之間，似乎不像其他師生一樣，學生見了老師就害怕，相反，我們看見祝老師，都會主動地上去交談幾句。
祝老師的眼睛炯炯有神，也相當敏銳，這也是我喜歡和難忘的一個特點。首先，看到過祝老師的`人，無一不說她的眼睛比常人大，亮晶晶的，像會說話。如果看到某個人，就像要把他的全身看透、看穿一般。所以，一般很多人都不敢直視她的眼睛，更不敢犯錯，只要犯錯，她的眼神能使你渾身不自在。不過，她的眼睛還有特殊功能。
四年級的時候，我還是個很靦腆的孩子。上課時，不會主動地舉手發(fā)言。但是有一節(jié)語文課上，祝老師提出了一個問題，這個問題并不復雜，當時我思考了一下，并理清思路，很想舉手發(fā)言，但是又舉棋不定。因為我怕我的答案如果與標準答案不符的話，會引起很多爭議。出于這種想法，剛舉起的手又放了下去。我想：還是聽聽別人的見解再舉手吧�？墒�，無意中我碰到了祝老師的眼神，她的眼神好像在鼓動我舉手，并好像在說：“錯了不可怕，而在于你有沒有勇氣去戰(zhàn)勝自己。”我想：可是，萬一同學們笑話我怎么辦……沒等我考慮完，就聽到祝老師在念我的名字，我只好慢騰騰地站起來，把原本思考好的答案說了出來，說完后，只見祝老師示意我坐下，并說：“回答得很好，以后要更加積極地舉手發(fā)言�！睆哪且院螅也辉賾峙掳l(fā)言了。
祝老師用她的博學多聞而又不失幽默、風趣的話語，讓我們的心情頓然開朗，而且不時開懷大笑。她那娓娓動聽的講解，那真實感人的話語，有如春雨點點，滋潤著我們的心田，讓我覺得上語文課是件享受、且輕松愉快的事。
老師，是園丁，培育桃李滿天下；老師，是雨露，滋潤著祖國花朵茁壯成長，祝老師就是這樣的人。我相信過了若干年后，我還會記得她的話語，她的眼神……
我的老師優(yōu)秀作文5
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，并且他更是一個樂觀而又堅強的人。
從見到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛。老師一笑起來，似乎整個身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來。老師愛笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過了一段又一段愉快的時光……
張老師是很嚴厲的。在上課的時候，如若有人膽大包天地做小動作，那么張老師便會手拎一根燒火棍，腳踏一對“風火輪”，神不知鬼不覺地立在你近旁。就在這時，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會猛敲案桌，然后憤然站起，板著一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說老師是一個親切和藹的人。
每當上課時，老師就會右手拿著花名冊，左手推推眼鏡，然后開始點名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場之上，點兵點將，威震四方。當老師念到一個好玩的.名字時，老師便會情不自禁地笑起來，兩個小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發(fā)自內(nèi)心的，不比得在那繁華的街頭服務員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之后，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動情處，老師都會發(fā)出內(nèi)心的感嘆，讓人覺得老師是那么的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問起這件事時，老師愣了一下，我們以為老師會悲嘆往事。但是老師并沒有，反而微微一笑，并給我們講了一個動人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內(nèi)心被震撼了，老師竟是如此的樂觀堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂觀堅強的精神值得我們學習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個堅強樂觀的人，這就是我們的張老師！
我的老師優(yōu)秀作文6
林老師是二年級班主任，對學生要求很嚴格，尤其是她的數(shù)學課上，作業(yè)本必須按要求寫，否則罰寫十遍，胡思亂想更是禁止。然而，一節(jié)數(shù)學課之后，她的想法完全改變了。那節(jié)課，林老師在講“可能性”，快下課時，她帶著學生做練習。林老師讀題，全班學生回答“可能”“不可能”或“一定”。“……太陽從東邊升起？”林老師問�！耙欢�。”全班齊聲回答。“老虎以青草為食物？”“不可能！”“在天空中搭建城市？”林老師微笑著問。同學們的表現(xiàn)令人滿意，她高興得滿面春風，似乎什么壞事也不會影響她的心情，除非——“一定！”一個男孩憋足勁喊了出來。全班學生都紛紛扭頭向后望去，教室的最后一排坐著一個皮膚黑黑的男孩，是李碩。他高舉著右手，嘴巴正欲閉上。林老師不滿地瞪著他，他立刻低下了頭。時間似乎靜止了。
過了一會兒，林老師終于發(fā)話了：“同學們，把正確答案告訴他！”“不——可——能！”同學們大聲地回答。男孩似乎受到了異常強烈的打擊，兩行清淚從臉頰快速滑過。下課鈴聲悠悠地響起。“現(xiàn)在來我辦公室�！绷掷蠋煴M量平靜地說。男孩低著頭跟在老師后面去了辦公室。林老師府下身子慢慢地重復剛才的問題，并微笑著等待回答。男孩語氣還是如此堅定：“一定！”“好吧，”林老師說，“城市是不可能在空中搭建的。以后聽課要認真思考�！蹦泻⒀劬镩W著淚光，走出辦公室。林老師正準備倒杯水，門突然開了，陳主任走了進來，“我想跟你聊聊李碩的情況�！标愔魅挝⑿χf。林老師給陳主任搬了把椅子，陳主任坐在她對面，繼續(xù)說：“這個孩子沒有父親�！绷掷蠋熞Я艘幌伦齑�。“這是他母親告訴我的。
在他三歲的時候，他父親去世了。他和母親相依為命。為了讓他將來有出息，走很遠的路，送到我們學校來上學�！绷掷蠋煴牬罅搜劬��！皠偛盼野l(fā)現(xiàn)他一直趴在桌子上哭，問他原因，是一道關(guān)于‘可能性’的問題。他告訴我，在他小時候，曾經(jīng)問過一個路人，怎樣才能見到爸爸，路人的回答是‘除非這座城搬到天上去’。之后，他一直堅信，城市一定能搬到天上去。”陳主任再看林老師時，她已經(jīng)是淚流滿面。
此時此刻，林老師明白了：天空之城不是一種荒繆，而是一種對親人的'思念。她回到教室，走到講臺上，對全班同學宣布：“天空之城是可能的，至少，”她望著李碩，“在某個孩子的心里是這樣的。”
我的老師優(yōu)秀作文7
暑假時間過的好快，轉(zhuǎn)眼馬上又要開學了�；▔锏哪咸祗靡步Y(jié)上了果子，那一串串紅如瑪瑙的果子，讓我回想起了我原來的班主任—余老師。
我原來在余杭區(qū)的臨平一小讀書，在四年級時因搬家去了現(xiàn)在的學校。已經(jīng)許久沒有回臨平一小看看老師和同學們了，我很想念他們，懷念在哪里度過的快樂時光。
每每看到枝頭掛滿果實的南天竺，就讓我想起了班主任余老師，在我的記憶里，留下的都是她那慈祥和善的笑容，一點都記不清她在糾正我們錯誤問題時那種橫眉冷峻的臉龐。
在一個深秋，余老師帶我們?nèi)W校的“曲水流觴”取寫作題材。溪邊有很多枝頭掛滿紅色果子的南天竺，艷麗的紅色果子散發(fā)著誘人的光芒。大家被這個果實艷麗的色彩吸引了，東采幾顆，西采幾顆，然后同學們開始互贈。余老師看到就立刻制止了我們動作，教導我們不應該去亂采亂摘。她說：花草樹木都有生命，我們要敬畏大自然的各種生命，因為有了各種生命，才會有我們和諧生態(tài)的生活環(huán)境，而摧殘它們就等于在摧殘自己的生活環(huán)境。聽了余老師的話，大家紛紛的低下了頭，暗自告誡自己，以后要注意自己的行為，善待各種生命�？墒俏蚁嘈爬蠋熾m然不喜歡我們這個行為，但是她還是喜歡我們大家互贈時友好的場景。
余老師身體不是很好，經(jīng)常上課的時候要咳嗽，有時候講一段便要咳幾下。低沉的咳嗽聲會把你從千里之外的思緒中拉回來。但她從來都沒有因為身體的不適而請過病假，每次她咳嗽時，我們便會擔心而又同情地看著她，真是希望她的病能快點好起來。
余老師最關(guān)心我的字，每次寫課堂作業(yè)或是作文，都會提醒我要寫好字。可是直到我離開，也沒有將字寫的像模像樣，這個是余老師對我的遺憾，我真心想要彌補這個遺憾，只可惜我現(xiàn)在已經(jīng)無法聽到她的叮嚀了。每次我寫作文寫得好的時候，余老師都會鼓勵我多寫一些好的`作文。在我走后，余老師還送給了我兩本作文輔導書，并寫著：“要好好使用這兩本書，會給你帶來許多好處”。不管是提醒還是鼓勵，在那三年半里，我的班主任余老師，是像一位媽媽般的慈愛來教導我們。
“動作快點，字寫好點”不停的在我耳邊回蕩，她就像這秋天的南天竺，用自身的綠葉，將我們的紅果實映襯耀眼奪目�，F(xiàn)在，我每每想起余老師，那一顆顆紅如瑪瑙的南天竺在我眼前模糊起來。
我的老師優(yōu)秀作文8
學習生涯中，遇到一位好老師乃人生一大幸事。正是藤野先生的正直與熱心，使得魯迅在昏暗的世界里堅定了自己的理想；正是莎莉文老師的愛心與耐心，使得海倫·凱勒緊閉的心扉得以開啟。我打開記憶的閥門，第一個涌上心頭的便是王老師。
王老師是一位數(shù)學老師，他年紀不大，個子很高。一副眼鏡后面有一雙深邃的眼睛，還有兩道顯眼如墨線酌力繪上的眉毛，顯得陽光而帥氣。我們都親切地叫他小王老師。
王老師上課時，渾身散發(fā)出驚人的活力，震撼人心的講課聲回蕩在教學樓。他用不完的精力讓我們沉浸在他打造的數(shù)學王國里，一題多解的`中心思想讓我們度過了一段又一段歡快的時光，而他卻在一節(jié)又一節(jié)狂轟濫炸的數(shù)學課上樂此不疲。他在組間穿行，生動有趣的講解，清晰流暢的語言如同涓涓細流蜿蜒向前，又像縷縷清香沁人心脾。王老師一如既往地微笑著，看著他微笑的臉，我們也忍不住笑了，如同步入了世外桃源。只要哪個同學回答對了，他就用微笑作為獎勵；哪個同學答錯了，他不但不批評，反而也送上鼓勵，引導同學向正確答案進發(fā)，當那位同學恍然大悟，得到正確答案時，他又會露出微笑。在王老師的課上，我們無比快樂，幸福。
王老師學富五車。有一次，為了讓我們熟記完全平方公式，他并沒有一味地讓我們死記硬背，而是詩興大發(fā)，作歪詩一首：“頭平方和尾平方，頭尾二倍在中央。中間符號照原樣，小王老師真的棒。”全班頓時哄堂大笑，但在歡笑中也牢牢記住了公式，令人難忘。還有一次講橢圓，很多同學不能理解，王老師靈機一動，舉了一個例子：過年吃的香腸斜切一刀就是橢圓了！大家茅塞頓開，受益匪淺。
王老師最讓我佩服的還是他做人的態(tài)度。無論何時何地，他總是用樂觀的心態(tài)去面對困難。用微笑去面對過往的紅塵。那一次，我遇到了一道令我束手無策的難題，問王老師，他也不能立即解答出來。但他通過反復計算，推論，在一個小時后，給了我一個滿意的答案，還補上了一句鼓勵的話語和一句自嘲，最后朝我微微一笑�！靶θ松笔峭趵蠋熃探o我最重要的知識。
謝謝您，王老師！不能忘記您俯下身子糾正我錯誤時的耐心，不能忘記您上課時的幽默風趣，意味深長；不能忘記您用微笑去面對人生時的樂觀豁達“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”，王老師的教誨之恩，我終身難忘！
我的老師優(yōu)秀作文9
老師是人類靈魂的工程師；我們從幼稚走向成熟，從愚昧到文明的路上，到處充滿我們老師辛勤的汗水，所以說老師是天底下最光輝的職業(yè)，是我們一生中最應該尊重的。
記得有一天，我因為參加學校大使團活動，清校后才急匆匆回家，這時校園內(nèi)早已空無一人，平日熙熙攘攘的校園變得十分寂靜，環(huán)顧四周，我驚訝的發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著！穿過走廊，我往窗內(nèi)看去，只見一個熟悉的身影正在伏案備課，仔細一瞧，那正是我們心中的好老師——周老師。
她在聚精會神的備課，完全感覺不到我在窗外走過，隔著玻璃我仿佛聽見她雙手在鍵盤上飛快的敲出滴滴噠噠的聲音，辦公桌上還堆放著我剛剛收齊的語文作業(yè)。我想她肯定要批改到很晚啦。下班了，可是我們的.周老師還要為我們加班加點地備課、批改作業(yè)�？吹剿β档墓ぷ�，我不忍心打攪，悄悄的離開了校園。
周老師是五年級開始教我們班的語文，她是一位標準的誨人不倦、無私奉獻的老師。她那幽默的聲音吸引了所有同學們，使枯燥無味的課堂充滿無數(shù)快樂；她那無私傳授的廣博知識，使我們增長了課本外的許許多多知識，豐富了我們的視野；她每次都是不厭其煩的一遍又一遍，耐心的解讀所有知識點，直到我們完全理解并學會使用為止……所以我們?nèi)嗨型瑢W都十分喜歡她的課堂。
同時周老師既是良師又是我們的益友，周末她會抽出寶貴的休息時間，參加我們的“假日小隊”等課外體驗活動，帶領(lǐng)我們到鐵路公園感受廈門鐵路文化，到植物園參觀各種亞熱帶植物，到老院子學習閩南傳統(tǒng)文化，到曾厝垵美食街品嘗各種美味小吃等。她還會耐心的給我們逐一講解各種知識，和我們做“老鷹抓小雞”等小游戲，她的笑聲陪伴著我們歡樂的成長。
當然她也是一位“賞罰分明”的好老師。她耐心輔導每一位同學，不管成績好的還是暫時落后的都一視同仁，從不偏袒，她的“公平、公正、公開”的教學方法讓所有的同學都十分的喜歡她，我們私下里都由衷的敬佩她，所以在她教授的語文課堂上大家都能聚精會神的專心聽講。
天色漸晚，我離開了校園，燈光下辛勤勞累的周老師身影再次浮現(xiàn)在我的腦海中。她像春雨般滋潤著我們成長，像暖陽一樣給我們無私的溫暖，像燈塔指引著我們前進，此時我心中油然對周老師增添了幾分敬意。
我的老師優(yōu)秀作文10
暑假快結(jié)束的時候，在微信群里聽說我們班換班主任了，這個太突然的消息，讓我一點思想準備都沒有，除了對湯老師的留戀以外，更多的是想我們的新老師是個什么樣子的，她是否很嚴厲。開學第一天，我迫不及待地走進學校，一切都是那么熟悉。一樣的操場，一樣的教學樓，一樣的走廊。但是走進教室，映入眼簾的卻是一位陌生的老師，她就是我們的新班主任，我們的語文老師——周老師。端莊、大方且親切地看著走進教室里的每一位同學。我看到周老師的第一眼便有一種說不出的親切感。周老師剪著短發(fā)；還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴，每天都面帶笑容，顯得十分和藹可親。她高高的'鼻梁上架著一副眼鏡，給人的感覺是那樣的文質(zhì)彬彬，十分博學。周老師的個頭雖然不高，但是在上課的時候她的聲音具有穿透性那氣場、語音、語調(diào)絕不含糊，鏗鏘有力，后勁十足。
沒想到開學的第一天，周老師就來我家家訪了。在家訪中，周老師給我定了一些目標，還給了我一些建議，更讓我吃驚的是在短短一天的接觸中她就能指出我的優(yōu)缺點。姜，果然還是老的辣��！周老師還告訴我，身為班干部不光要主動積極的去監(jiān)督、計劃、提醒同學們做好每一件事，更要有領(lǐng)導、分配的才能；并且作為老師的小助手對自身要求要更加嚴格。第二天的課堂上更是繪聲繪色、滔滔不絕，她的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學沒認真聽她講，她準第一個發(fā)現(xiàn)。她還有一套自己的教學方式，有屬于她自己的風格與特點。在她的課堂上，她希望每一位同學都能積極地參與到她每一次的提問當中，不舉手的同學是最危險的，因為不管你有沒有舉手，周老師都會叫到你，如果你沒有舉手但是叫到你了，哪怕你回答出來了，她也不會表揚你，并且還要批評你為什么不舉手，沒有積極性。
周老師的課堂是非�；钴S、愉快的，她會跟你交流、溝通，而不是她一個人在講臺上唱“獨角戲”，需要的是我們?nèi)嗤瑢W一起進入這個課堂，一起進入這個角色。也許僅憑兩三天的接觸并不能真正了解一個人，但相信在往后的日子里，我們會和老師多多溝通，多多學習，在城南小學這所百年名校里，我們師生會一起打拼出屬于自己的一片藍天!
我的老師優(yōu)秀作文11
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動聽的歌在耳邊回旋。每當我一聽到這首歌，我就會想起我的老師黎老師。黎老師大約四十歲，教書十幾年，她把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學生；她像地下的落花生，從不計較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類靈魂的工程師”。
黎老師有著天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學的第一天。爸爸媽媽把我送進學校，我感覺周圍的一切都是那么陌生。第一個站在教室迎接我的是黎老師�！袄枥蠋煛边@是多么美好的稱呼啊！她微笑的看著我，把我領(lǐng)進教室。她的.微笑是那么動人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那么親切，是我感覺周圍不再是陌生。黎老師有著一雙“火眼金睛”，課堂上我們的一舉一動都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會說話。上她的語文課，我們可是有著“鐵一般的紀律”。記得有一次上語文課，我沒有認真聽講，還在和同桌說話。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說：“如果你上課再不認真聽講，我就讓你站著聽講！”想到這兒，我的心忐忑不安，我立即坐直身子，認真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。這時，黎老師微笑的看著我，這是黎老師的眼睛好像在說：“這就對了，希望你以后也要認真上課哦！”
黎老師的嘴總會告訴我們許多道理。她諄諄教誨我們，把課本上的內(nèi)容講的生動有趣，讓我們遨游知識的海洋。當我們失敗時，她總會激勵我們。記得有一次，我的語文成績退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時，黎老師對我說：“失敗乃是成功之母�！甭犃死枥蠋煹脑�，我重拾信心，在下一次測驗中，我的語文成績進步了，我可高興了！這時，黎老師對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落后！不要驕傲，繼續(xù)努力�！蔽矣肋h感謝我的老師黎老師，是她用知識甘露，澆開我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師！
我的老師優(yōu)秀作文12
華麗的雜志往往會被身邊的人貼上“不應看”的標簽卻不知其中的許多故事可以使它變成安神解憂的“枕邊書”，變成青春路上每一位少年的“老師”。
粉白相間的書脊井井有條地摞在床頭柜上，這已是我認識《意林》的第五個年頭了。第一次見它的人或許會認為這是“花瓶書”，因為它的包裝實在太過光彩奪目，以至于剛進入青春期的我，在偌大的“跳蚤市場”，一眼就看到了它，“花重金請回了它”。
以前乃至兩千多字的文章讓閱讀速度還不快的我頭暈目眩，不得不分多次閱讀，這樣一來，我更有時間細細揣摩文字，對作者曲折的故事情節(jié)進行下一步的猜測。每一篇文章，我都如視珍寶；每一個故事，我都銘記心底；每一次感動，澆灌我的心田之花。芬芳著整個花季……
青春期的我們會變得十分敏感，“虛榮”這顆萬惡的種子開始在腦海中生根發(fā)芽。那么，《致不完美的你》是一味絕好的藥材。虛擬世界中，女孩擁有姣好的面容，富有美滿的家庭，毫不費吹灰之力取得的好成績，眾星捧月的待遇，以及所有一切她想有的。但是，破綻和馬腳像血盆大口讓女孩慌了神：兩天之內(nèi)憑空出現(xiàn)的西餐廳，從不吵架的父母，處處謙讓的同學……真相被揭開，她最終走出了“虛榮”的沼澤，她看到她真正的'父母，樣貌平平；她看到不足七十平米的小房子，沒有暖氣；她還看到自己，一個平凡到不能再平凡的自己。但她欣然接受了，這個真實的自己啊。
原來，青春期的我們從不需要虛榮，它只會使我們迷失心智，慢慢沉淪�！兑饬帧芬晕淖值男问浇虝伊诉@些。
此外，還有很多很多的故事令我記憶猶新。《曉曉的小世界》告訴我每一個女孩都有自己的特別之處，沒有任何一個人會蓋過你的光彩，甜甜的未來是靠自己的努力與積極樂觀的心態(tài)去得到�！陡笎蹠r光機》讓我知道愛不會被時間沖刷，愛可以讓一個人向上，指導他去到光明的未來，無所畏懼。《珍妮的‘守護猩’》告訴我人和自然應和諧相處，人與動物的溫情將會永遠傳遞�！秼寢�，謝謝你等我長大》告訴我媽媽對每一個孩子都是一樣的，我們要真正懂得他人的苦楚，才算真正的長大�！睹て诺你~豌豆》告訴我世界還是那根本不存在什么神明與魔法，讓人成功的，往往都是自己的自信……
甜美或清淡的文字像一個個音符敲進了我的心，讓我的腦海中浮現(xiàn)最好的題材。筆下生花，口中有韻，一切的一切，全部歸功于你——《意林》。你是我青春路上的老師，是每一個等著排憂解惑的女孩的老師。謝謝你來到我的青春！
我的老師優(yōu)秀作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師猶如一盞明燈照亮了前進的道路；老師猶如一把鑰匙打開了智慧的大門；老師猶如一葉飛舟帶我們駛?cè)胫R的大洋。我們的文化修養(yǎng)越來越高，卻不知粉筆灰早已染白了老師的雙鬢，但老師們始終只有一個愿望，那就是愿桃李滿天下。我最熟悉和最喜歡的好老師是語文老師陳老師。
陳老師沒啥特點，真的！短發(fā)、尖鼻子、小嘴巴，整天一副冷酷的外表，給人一種拒人于千里之外的感覺，但相處久了才能明白陳老師那溫柔的內(nèi)心和對教育工作的熱愛，這一切都可以通過陳老師那雙會說話的眼睛表現(xiàn)出來。這是一雙晶瑩明亮的眼睛，它似一潭秋水，滋潤我幼小的心田，它又似和煦的陽光，融化了我心頭的冰霜，它更似綿綿的春雨，撫慰了我貧瘠的心田。
老師的眼睛會說話，并有它獨特的眼神密碼。那一次語文老師像往常一樣正在聚精會神地講課，而我卻在玩橡皮泥，老師見我沒有聽講，并沒有停下來，而是用眼神專注地看著我，而我卻全然不知。同桌用胳膊肘頂了一下我，我這才反應過來，抬頭看見老師的眼睛似乎在跟我一個人上課，雖面帶慍色，卻流露出詢問的意思。她的眼神時而嚴厲，時而果斷，時而還有一點小俏皮，我再熟悉不過了。透過老師的眼神，我們知道該干什么了。
每當我取得了好的成績，陳老師都會溫柔地看著我，眼睛瞇成一條縫，這是在祝賀我，并叮囑我不要驕傲。這種感覺就像春風拂過湖面，泛起一圈一圈的.波瀾。
每當我受到挫折，心灰意冷的時候。老師就會略帶微笑，注視著我。失去的信心就全部回來了，仿佛萬丈巨浪過后，出現(xiàn)那五彩斑斕的彩虹。
陳老師對自己的教育事業(yè)十分熱愛。老師年紀大了身體不好，有風濕病，不能久站，可每堂課四十五分鐘，老師就這樣硬撐著扛過來了。前段時間，老師生病了，卻也顧不上多休息幾天便急忙地帶病來學校為我們授課，生怕我們的課程落下。
歲月匆匆，帶走了無數(shù)往事，淡漠了多少回憶，卻永遠不能磨滅語文老對我的循循教導和諄諄教誨，這份恩情，將來我一定會投桃報李。我將用我的優(yōu)秀成績來回報。
我的老師優(yōu)秀作文14
我最敬愛的老師是我們的語文老師。她是一位女教師，姓管，大約40來歲。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看起來還年輕，可中間夾雜著幾根白發(fā)，我想也許是過度勞累的原因吧！最令人難忘的是她寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，而且一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫她：“管老師！”她的形象不大漂亮，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對潔白的門牙。她常掛在嘴邊的一句口頭禪也是從包青天那兒得來的，那就是：“豈有此理！”。
記得有一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文<媽媽我愛你>，結(jié)果被她在全班同學面前大聲朗讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹得許多同學刮目相看。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是編的！”沒想到這句話溜到了她的耳朵里，她怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我編出這樣生動的一篇來我看看？”隨即把目光投向我，帶著微笑對我說：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿Γ倚那槠届o了下來，把自己從貴州到洋溪小學以來想家想媽的.感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，感動的淚水幾乎要溢出來，并不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了，她帶頭給我鼓掌，嘴里不停地說著：“真實感受，有道理……”可以說，從那次以后，我就對她產(chǎn)生敬愛之情，我便和作文交上了朋友，更愛上管老師的課了，而她在寫作上對我的指導更用心了。
管老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！”接下來講課，她的聲調(diào)充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而她所講的內(nèi)容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”她笑得更歡了。
笑，是美好的。但在我的心目中，管老師的笑最美。她的笑給她的形象增添了不少光彩。讓我們感到她不那么害怕，讓我們更愛聽她講課。
管老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
我的老師優(yōu)秀作文15
我心目中的好老師可多啦！
沒上學時，我心中的好老師是媽媽。最喜歡去媽媽的辦公室，那里可熱鬧了。每到了課間，媽媽的辦公桌前總是圍著一大群哥哥姐姐。有的問問題，有的和媽媽聊天，媽媽的臉上總是掛著微笑，就像每天對我微笑一樣。遇到哥哥姐姐不會的題目，媽媽總是耐心地講解，哥哥姐姐一會就都明白了。那時候，我知道了媽媽是好老師。
上幼兒園了，我也有了自己的老師。那時，年紀小，每天上幼兒園必做的功課就是大聲哭鬧。這時候，老師總是微笑著走過來，抱抱我，用她溫暖的大手拉著我走進教室，輕輕地幫我擦掉眼淚。那時候，我知道了好老師有一雙溫暖的大手，有一個溫暖的擁抱。
現(xiàn)在，我上小學了，我又遇到了更多的好老師。
我的班主任劉玉梅老師就是一位好老師。剛進入小學，我緊張害怕，在校門口緊緊拉著媽媽的手。這時候，一位老師微笑著朝我走來，走到我的身邊，她蹲下來，問了我的班級和名字，看到老師微微上揚的嘴角，我放松了下來。我記住了老師的微笑。
微笑一直伴隨著我。剛上學時，我有些緊張，想回答問題卻不敢舉手，這時劉老師微笑著看著我，目光中充滿了鼓勵，像是在說：“劉思言，我知道你會，勇敢點！”我慢慢舉起手來，回答完問題，劉老師說：“回答的真棒，以后繼續(xù)加油哦！”逐漸的`，我的自信心增強，現(xiàn)在我也是課堂上的一名活躍分子。
劉老師的微笑也有讓人“害怕”的時候。瞧，那邊又有小調(diào)皮在說話了。劉老師微笑著看著他，靜靜地，一句話都不說，“上課不可以說話，要認真聽講哦�！眲⒗蠋煹难劬Ψ路饡f話一般，那個小調(diào)皮立刻就懂了，挺直了腰桿，又認認真真聽課了。劉老師悄悄朝他豎起了大拇指。
劉老師的微笑始終伴隨著我們的成長。晨讀課上，她微笑著帶著我們誦讀經(jīng)典，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》……經(jīng)典伴隨著老師的微笑走進我們的心田，我們也真正成為了一名童雅少年。
現(xiàn)在，我知道，好老師是愛笑的老師，是嚴格的老師，是溫柔的老師……
未來，我還會遇到許多好老師！
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