優(yōu)秀的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文 篇1
秋天的風(fēng)是那樣的輕柔，它輕輕柔柔地吹散了夏天的炎熱。秋天的風(fēng)是那樣的香甜，它給我們帶來了香香甜甜的桂花。大街小巷到處彌漫著桂花的香味，人們的心都被這迷人的桂花給陶醉了。啊，秋天來了！
你看，花園里，菊花爭先恐后地開放著，紅的如火、白的如雪、粉的如霞、黃的如金。它們是那樣的多姿多彩，就像一位位美麗的仙子在秋風(fēng)中婷婷玉立。
果園里瓜果飄香，火紅火紅的柿子就像一個個紅燈籠高高掛在枝頭。葡萄架上的奶油葡萄，就像一串串晶瑩剔透的珍珠，散發(fā)著誘人的奶油香，饞得人直流口水。還有那紅紅的蘋果像一個個羞紅的.小臉，仿佛在向我們微笑呢！
田野里，麥子成熟了，放眼望去，一望無際的麥田就像一片金色的海洋，隨風(fēng)起伏，掀起一層層金色的波浪，農(nóng)民伯伯正忙著收割呢！甘蔗也長高了，它們就像一位位小戰(zhàn)士昂首挺立著，好像在保護(hù)著田野。一根根長缸豆隨風(fēng)舞動。
秋天真是一幅五彩繽紛的圖畫！
優(yōu)秀的作文 篇2
我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家，因為世上有許多離奇的事件和需要探索的奧秘。
兵馬俑當(dāng)時在秦國到底是怎樣一番景象？是唐太宗李世民開創(chuàng)了 “貞觀之治”嗎？清朝的乾隆皇帝是滿族人還是漢族人？春秋時期的墨子是墨家思想的祖師嗎？我的腦袋有無數(shù)個小問號，每天從早到晚都問個不停。爸爸會被我的 一個個提問而感到煩惱，便不耐煩地說：“這些問題，等你好好學(xué)習(xí)后再來研究吧！”
幾十年后，我終于當(dāng)上了科學(xué)家，我研究了小時不懂的問 題。通過我的研究發(fā)現(xiàn)：秦朝的兵馬俑是秦始皇砍殺儒生，用人泥做成的。秦始皇陵有三層，有一層是我們看到的'兵馬俑，兵馬俑非常多，是用來陪葬秦始皇的。然 而，在兩千多年后的今天，雖然科技發(fā)達(dá)，但秦朝畢竟離現(xiàn)在的時間特別久遠(yuǎn)，所以，關(guān)于兵馬俑還有一些謎團(tuán)仍無法解開。
啊！不過這都是我一時的幻想而已。我今天一定要好好學(xué)習(xí)，長大后成為一名上知天文，下知地理的科學(xué)家！
優(yōu)秀的作文 篇3
“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進(jìn)來，叫我和敖勇康每人發(fā)兩個氣球，大家都很納悶，好好的語文課，為什么要發(fā)氣球呢？直到發(fā)完后，老師才揭開謎底：“我們下面來進(jìn)行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球�！�
大家聽了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來可就沒有那么簡單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰，想出來拿科學(xué)學(xué)具袋里面的繩子綁起來，一傳十，十傳百，不一會兒大家都用了這個方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰(zhàn)書”：第二個氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動不已，老師一聲令下，同學(xué)們接二連三地開始吹氣球，不久，一個個美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動，更是讓我們摸不著頭腦：范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們早已想好對策：一個人就盯著自己的那兩個踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的`襲擊。最終，我們憑借著這個“戰(zhàn)略”成功取勝，哈哈哈，現(xiàn)在想起來，心里還有些小激動呢。
今天這節(jié)語文課別開生面，讓我們體會到了勞逸結(jié)合的語文課，踩氣球的游戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠(yuǎn)不會忘記這些同學(xué)……
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