優(yōu)秀的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的作文 篇1
我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)許多小動(dòng)物，卻從沒(méi)有用過(guò)心，每天都是草草地喂了食就走了。直到它們的到來(lái)，改變了我對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
一天，一只受傷的麻雀落在窗臺(tái)上，它的翅膀不知是被哪個(gè)頑皮的孩子弄傷了。我本是不想養(yǎng)它的，因?yàn)榧依镆呀?jīng)養(yǎng)了小烏龜和螃蟹，都在舒適的冬眠。我一個(gè)人在家很無(wú)聊，把它留在窗外又太殘忍了，于是把它帶回臥室。媽媽看見(jiàn)好像也不反對(duì)，細(xì)心地給它上了藥。小麻雀也不掙扎，用那黑亮的小眼睛看著媽媽。
我從網(wǎng)上看到麻雀是一種野性很強(qiáng)的'鳥(niǎo)，會(huì)撞籠，直到撞得血流滿面也不放棄。我又看了看小鳥(niǎo)，它在籠中靜靜地待著，一點(diǎn)撞籠的跡象也沒(méi)有。每天早上它像一只準(zhǔn)時(shí)的鬧鐘，讓我按時(shí)起床。它很聰明，教幾遍就學(xué)會(huì)了自己上廁所。
經(jīng)過(guò)幾天精心地喂養(yǎng)，鳥(niǎo)兒受傷的翅膀也差不多好了，能在籠中上下跳動(dòng)。于是我決定將它放回大自然，讓它回到自己的伙伴中去。打開(kāi)鳥(niǎo)籠，它走出去回頭看看我，再走幾步，扇動(dòng)翅膀飛起來(lái)了。對(duì)！它飛起來(lái)了，慢慢地離開(kāi)了我的視線。
我想，把鳥(niǎo)兒放回大自然，不也是人類愛(ài)鳥(niǎo)的一種表現(xiàn)嗎？
優(yōu)秀的作文 篇2
秋天到了，校園里桂花開(kāi)了，一走進(jìn)校園，老遠(yuǎn)就能聞到桂花迷人的氣味，非常非常香。一朵朵黃黃的桂花像一張張美麗的笑臉，散發(fā)這清新的香味，使人心曠神怡。
操場(chǎng)邊，有一棵高大的楓樹(shù)，不知什么時(shí)候，楓樹(shù)的'葉子已經(jīng)紅紅的，像一枚枚郵票。我不由地想起一句古詩(shī)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！蔽覇�(wèn)老師：“別的樹(shù)的葉子是黃色的，楓葉為什么是紅色的？”老師說(shuō)：“自己去查查課外書(shū)號(hào)碼？”這個(gè)問(wèn)題，我一直留在腦海里，久久揮之不去。我們學(xué)校還有銀杏樹(shù)。瞧，銀杏樹(shù)那黃黃的葉子就像一把把小扇子，非常漂亮。我一看見(jiàn)銀杏樹(shù)就想起上幼兒園的時(shí)候，老師叫我們揀一片銀杏樹(shù)的葉子放在白紙的下面，用鉛筆輕輕地涂幾下，銀杏樹(shù)葉子的形狀就涂出來(lái)了。
我愛(ài)有著散發(fā)桂花香味的校園，我愛(ài)有著火紅楓葉的校園，我愛(ài)有著黃黃銀杏樹(shù)葉的校園，我愛(ài)秋天的校園。
優(yōu)秀的作文 篇3
我們未來(lái)的教室是一個(gè)神奇教室，神奇在哪兒，它就在學(xué)習(xí)時(shí)，就像看電影，玩游戲一樣，很快樂(lè)，而且還能學(xué)到很多知識(shí)。
在學(xué)習(xí)中，有一個(gè)耳機(jī)，可以聽(tīng)到播放出的聲音。在桌子上有個(gè)屏幕，上面有幾部所有課文加起來(lái)收獲組成的電影。最神奇的是，可以真實(shí)地出現(xiàn)在教室里，之后可以自動(dòng)消失。
在座椅中，不再是板凳了，而是一種可以有動(dòng)感，并且不會(huì)讓你摔下來(lái)的一個(gè)幻想機(jī)器。比如，你想讓它變成飛機(jī)，就讓它變成飛機(jī)，想讓它變成汽車，它就變成汽車，想讓它變成……
在每人桌子前都有一個(gè)“游戲機(jī)”，在那里面，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的知識(shí)放在游戲里，下課了可以玩。在玩兒的時(shí)候，答對(duì)一道題，就會(huì)給一積分，到了積攢多時(shí)，可以換文具、圖書(shū)。到了期末時(shí)，老師就把卷子上的題放到游戲里。
在看書(shū)時(shí)，教室里會(huì)一個(gè)時(shí)空穿梭器，它會(huì)根據(jù)你看的`書(shū)的內(nèi)容，然后，把你傳送到書(shū)里。而且你隨時(shí)可以進(jìn)去，出來(lái)。
未來(lái)的教室，可真是個(gè)神奇的教室！我多么喜歡這種教室呀！
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