優(yōu)秀作文（精選4篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
今天，我終于做了我夢寐以求的香酥餅。中間的曲折還真不少呢！經(jīng)歷了很多，最后的成品還是很令人滿意的！這次做香酥餅的步驟一共分為五步，讓我們從第一步說起吧！
第一步：揉面。首先，要先在盆中倒入適量的面粉，再加入溫水，攪合攪合，放上酵母，適量油，蓋上保鮮膜，讓它發(fā)酵一個小時。但是，這次我說的.曲折便是揉面了。但是，它始終保持一副“冰霜臉”，始終都不肯被我揉成面團。當我剛剛將水倒了進去，還沒有什么事兒。倒少了，還可以再倒。但是，倒了第2次，就……第2次，我手一滑，“嘩……”的一聲水，一下子占領了大半個盆，我的臉色在那一霎那間變了。那已經(jīng)不是面團了，而是成為了一灘面與水相加的“面糊"！我只好不停地往里面加面，最終，它還是終于恢復了面團的“真身”。只是，一碰，你便要與它難以分開了。終于，在我倒入了與一開始，倒入的面粉相同甚至還多時，它終于成面團了！一個小時后，它已經(jīng)發(fā)酵成乒乓球拍那么大了！
第二步～第四步：將發(fā)好的面團揪成大約網(wǎng)球那么大，把它壓成長面條，卷起來，一壓，再按一個窩兒，里面放上餡兒。我放有幾個糖餡，幾個五香餡的，再包起來，搟成面皮。切記，不要太薄了！
到了第五步，就是用油煎了！但是，我由于火候太大了，就導致成品是黑色兒的了！它雖然其貌不揚，但是，味道卻還是非常好的！
疫情，呆在家中，同時，也讓我學到了很多很多東西！也有了許多的第一次嘗試！讓我明白了要勇于挑戰(zhàn)第一次，挑戰(zhàn)自我！
優(yōu)秀作文 篇2
那是片曾經(jīng)蒼翠的樹林，繁衍過碧綠的生機。那是條曾經(jīng)清澈的小溪，流淌過歡樂的笑聲。那里綻放過一張張如鮮花般美麗的笑顏，那是我曾經(jīng)留下過無數(shù)回憶的樂土。
“蛤蟆溪”，初聽這名字，可別想歪了，這條小溪并不像蛤蟆般的丑陋，它如同那癩蛤蟆永遠嘗不到的天鵝肉，純潔、美麗。溪水很淺很淺，估計水位最高也只沒到腰部，于是每逢夏天，有水時，我便連同一班小伙伴，一起光著腳丫在水中嬉戲。偶爾你把水潑向我，或我用報復心理再將水潑回去，一來一回，水珠似珍珠般飛濺著，閃著晶瑩的光澤。累了，躺在旁邊的草地上，仰視晴朗的天空，百般無聊地數(shù)著空中飛過的小鳥。
現(xiàn)在想想，還真的挺幼稚的，可當初，卻為什么會覺得很有意思呢？ 最有趣的還是冬天，不因為那條溪會結(jié)冰——因為即使是冬天，那邊的'溫度還是很高。每到冬天，溪水一定會完全干涸，真正的樂趣才來臨。 記得有一年冬天，我又與小伙伴們結(jié)隊去小溪已經(jīng)沒了，我們便突發(fā)奇想地想來些“新意”。于是幾個人擠在一起，唧唧喳喳地討論了會兒，邊各自忙開了。我和姐姐，與一個女生“駐守營地”，其余男生一齊搬來幾塊大石頭，大家將石頭東擺、西放，搞了好半天，才將“石頭藝術”完成。我們搭了個石灶。沒錯！我們要當一會兒小小廚師。 七手八腳的，我們將拾來的柴火點燃，將早已切好的菜放入“鍋”——即一大鐵盒中，姐姐很有家庭“煮”婦樣子的用鏟子用力地鏟“鍋”中的菜，我們在旁邊拼命地吹火，生怕它滅了。當好不容易成功的食物出“鍋”了，我夾起來一嘗，皺著眉開口：“姐姐，菜怎么苦苦的？”“苦苦的？”小伙伴們驚奇地瞪大眼。“難不成……”一個小男孩開口，“我媽媽說要放點什么佐料的。”“對哦！哎，第一次做菜，失��！”大家垂下了頭，難掩傷心。 算了，“買賣不成仁義在”，我們就“做菜不成歡樂在”。
我們又搭了幾個石灶，在點火，比哪組點的火最大。濃煙滾滾，嗆得大家有些受不了了，但為了勝利，大家都硬撐著。直到大人們來了，發(fā)現(xiàn)我們在玩火，氣憤極了，將我們幾個小毛頭拎了回去，大肆教育我們千萬別玩火。我朝姐姐、哥哥眨了眨眼，意思是：以后繼續(xù)。他們也懂了，回了我一個訊號。大人們也拿我沒辦法，也只能任我們胡來。 如今，小溪已不復存在了，過去看時，只剩下堆堆的垃圾了。那美麗的笑顏，淙淙的流水，到哪里去了？ 那童年時歡樂度過的歲月，到哪去了？ 那片曾經(jīng)純凈的樂土，又到哪去了
優(yōu)秀作文 篇3
去年7月12日，第一次見到王老師，我去理工大學聽他的奧數(shù)課。當時他很兇，第二天我就不想再參加了！所以，我媽告訴我學習奧數(shù)的重要性，對我一生都有好處！聽到這里，我堅持要去看奧運會。
盡管如此，我和老師還是隔著一層紗布，很少交流。下課后，同學們圍著老師問問題，我一個人看書。長此以往，我漸漸對奧數(shù)失去了興趣，因為我一直很被動，從來不愿意主動去請教老師。有時候我甚至覺得是一種壓力。奧數(shù)很快就結(jié)束了，但是奧數(shù)很好，我在那里學到了很多。所以我決定繼續(xù)學習！
到了王老師家，態(tài)度一直很好很好，但是王老師一點也不生氣，而是耐心的教我。我們一起思考，一起克服困難，一起分享快樂。王老師還教我學奧數(shù)，對我以后的發(fā)展影響很大。在王先生的領導下，我進步很快。最好的是我不再把學習奧數(shù)當成一種壓力，而是樂觀自信的面對每一個話題。就這樣，我的靈感被王老師一點一點挖掘出來。我開始喜歡奧數(shù)，我把學習奧數(shù)當成必須完成的任務，想完成的就是最好的！衷心感謝王小姐！為了大家的方便，王先生搬到了離我家不遠的.南街。這樣溝通很方便。但是，王小姐也很忙。所以沒有太多時間單獨教我。
有時候我和王老師經(jīng)常聊當時的事情。想想就好笑！我還記得當初，我寫老師布置的作業(yè)的時候，做不出來。我會想：沒關系。明天問王先生。好像把王老師當成自己的依靠了。那將是一個巨大的錯誤。老師的知識永遠是我們自己的。只有真正把老師教的知識咽下去，才能永遠屬于自己！把老師當成解決問題的基礎是愚蠢的！學奧數(shù)很容易，但對一個題目進行推理并熟練運用卻很難。學習奧數(shù)重要的是要安靜，這樣才能把每一道題都看的透徹。王老師曾經(jīng)告訴我一句話：“數(shù)學是思維的體操！”這是一個道理，因為只有通過訓練成長，才能更有意義！那么這個道理你懂嗎？
優(yōu)秀作文 篇4
在朋友的推薦下，周五看完了《國王的演講》這部電影，頗有感觸，我想從三個方面談一談我的觀感，經(jīng)典口吃大片——《國王的演講》觀后感。第一個方面，我想探討一下國王口吃的原因。這部電影中沒有講述喬治六世的成長經(jīng)歷，也沒有分析喬治口吃的成因。但是從電影中的一個場景可見一斑。老國王去世的當天，喬治和語言治療師談話，提到自己今后的打算，說道：父王對自己還是比較賞識的，但是母親對自己不好，很恨她，還說君子報仇十年不晚之類的話，可見母親對喬治的不公正待遇是刻骨銘心的，這給喬治幼小的心靈留下了創(chuàng)傷和陰影，這可能就是喬治口吃的主要原因。 第二個方面，我想談一談這部影片中所展示的矯正口吃的方法。我注意到有以下幾個方法。
1、錄音。喬治第一次去見矯正師的時候，情緒很低落，也很絕望，認為自己說每一句話都很困難。當他第一次聽到自己的錄音時，發(fā)現(xiàn)原來自己也能流利地講出一句話。這對喬治增強說話的信心很重要。
2、呼吸和發(fā)聲訓練。當喬治躺在地毯上，矯正師把手放在喬治的小腹上，喬治一吸一呼，矯正師的手一起一伏。其實，這是在練習腹式呼吸。喬治站在窗前，大聲發(fā)“a”，引得鄰居把窗戶關上。這是在練習以氣推聲。
3、輔助發(fā)音。喬治在和矯正師談話中提到，自己的母親沒有撫養(yǎng)自己，而是拋棄了自己是說Shewouldnt feed--me--, far -- away--，是唱著說出來的，這就是變調(diào)法輔助發(fā)音。還有就是通過肢體動作輔助發(fā)音，比如喬治對F音難發(fā)，就通過抬尖跟發(fā)音F--actory。
4、自言自語練習。喬治從矯正師那里回來的路上，在車里，自言自語到“前方還有170英里”“前方還有160英里”，還問太太“晚上想吃什么�！边@些都是沒話找話的自言自語練習。拳不離手，曲不離口，熟能生巧。
5、積極的自我暗示。喬治在正式發(fā)表圣誕演講之前，對著麥克風，喃喃自語“我一定行”“我一定可以”以此來鼓勵自己，增強自信。 第三個方面，我想談一談這部電影給我們的啟示。
《國王的演講》之所以能獲得奧斯卡大獎，我想主要是其體現(xiàn)出來的精神。喬治明知自己口吃，但是還是執(zhí)意要發(fā)表圣誕演講。因為這對于鼓舞士氣，穩(wěn)定民心，戰(zhàn)勝法西斯德國很重要。看起來只是一篇演講，其背后體現(xiàn)的`是國王的國家責任感。電影中有一個場景，喬治在排練圣誕演講的時候，矯正師故意坐在幾任國王坐過的椅子上，來挑戰(zhàn)喬治的價值觀，讓他看淡。喬治被激怒了，后來矯正師站起來說“你有高貴的品格，過人的勇氣，我相信你會稱為一個好的國王”。這句話讓我很受觸動。如果想做成一件事，不一定品格多么高貴，但是要具有良好的品格。推而廣之，口吃者的心理都不是很健康，人格也不是很健全，但是可以通過努力，使得自己心智成熟起來；通過努力，使自己的人格健全起來，這樣就會有勇氣去擔當。無形中就會有一股力量來促使著你，幫助著你把事情做好。
我想這是這部電影給我們的一個重要啟示。以上就是我對《國王的演講》這部電影的觀后感，謹以此文與大家探討，有不當之處歡迎批評指正。謝謝！
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