老師的優(yōu)秀作文實(shí)用（3篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的老師的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的優(yōu)秀作文 篇1
我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語(yǔ)文老師——梁老師的風(fēng)范吧！看看梁老師，整天西裝筆挺的，很?chē)?yán)肅，但他一笑起來(lái)，又給人一種和藹的感覺(jué)． 梁老師愛(ài)笑，但很多時(shí)侯都是“笑里藏刀”呢！在上課時(shí)，他每一次罵人之前，總是笑瞇瞇地說(shuō)上兩句，然后再逐個(gè)進(jìn)行“人身攻擊”（不信？問(wèn)我們班的搗蛋鬼好了）． 給我們布置作業(yè)以前，梁老師也是先“笑容可掬”地說(shuō)上一氣，然后說(shuō)：“既然給你們閱讀課，書(shū)柜上的書(shū)你想看什么就看什么吧．不過(guò)…… ”然后露出“詭異”的笑容來(lái)，“等到我檢查讀書(shū)筆記時(shí)，不要只給一兩頁(yè)我看哦．”（全場(chǎng)暈） （笑里藏刀）嗯，別忘了我的英語(yǔ)老師——曾老師呢！如果說(shuō)謝老師像“風(fēng)”；梁老師像“雷”的`話；那么曾老師就像“雨”呢！ 因?yàn)檠�，曾老師有時(shí)像“溫柔的春雨” ，老師只不過(guò)２０來(lái)歲，上課時(shí)是我們的老師．下課時(shí)就像我們的大姐姐，她總愛(ài)和我們打成一片，關(guān)系早以超出了師生范圍．甚至在我們?nèi)ス浣帧⒄召N紙相時(shí)，都能看見(jiàn)老師的身影…… 但是，曾老師有時(shí)就像“ 滂渤的夏雨”．每當(dāng)我們成績(jī)不理想或接近期末考時(shí)網(wǎng) ，老師就回請(qǐng)來(lái)她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時(shí)間，每到自習(xí)課，曾老師都會(huì)“ 風(fēng)風(fēng)火火”地趕來(lái)，蕭灑地甩下一大疊試卷…… （我們的大姐姐）
老師的優(yōu)秀作文 篇2
每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個(gè)人都有師恩陪伴。
是老師讓我懂得做人的道理，是老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，是老師幫助我們拿到知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙……所以，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!
大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師的默默奉獻(xiàn)使我們汗顏，老師的毫無(wú)怨言使我們敬佩，老師的盡職盡責(zé)使我們崇仰。
“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”，可老師卻從不索取。老師猶如默默奉獻(xiàn)、燃燒著的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路，自己卻在慢慢變老……
讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神圣而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望，猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。
老師是伴隨我們的。
老師的批評(píng)，是為我們指引方向;老師的獎(jiǎng)勵(lì)，是為了讓我們繼續(xù)努力;老師的激勵(lì)，是為了讓我們奮發(fā)向上。讓我們感謝老師吧!
感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血涌心田。老師對(duì)我們的愛(ài)和鼓勵(lì)，就像春暉融雪，使一切復(fù)蘇，萬(wàn)物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來(lái)的那么及時(shí)。是我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。
我們應(yīng)該感謝老師的默默奉獻(xiàn)，老師的毫無(wú)怨言，老師的盡職盡責(zé)，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……
讓我們永遠(yuǎn)感謝我們心中最值得敬佩的'老師吧!
評(píng)語(yǔ)：
這是一篇贊美老師的文章，采用抒情議論的方法，將老師的默默奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言的照亮學(xué)生前進(jìn)所作出的貢獻(xiàn)用深情的語(yǔ)言流利的表達(dá)出來(lái)，老師的批評(píng)，是為我們指引方向;老師的獎(jiǎng)勵(lì)，是為了讓我們繼續(xù)努力;老師的激勵(lì)，是為了讓我們奮發(fā)向上，句句充滿(mǎn)感情的話語(yǔ)，讓我們讀者也為之感動(dòng)。
老師的優(yōu)秀作文 篇3
中等身材，皮膚略黃，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛，這就是我的班主任樊老師。
樊老師是一位有責(zé)任心的老師。有一次，我練習(xí)冊(cè)中的一道題不會(huì)做，就舉手問(wèn)老師。樊老師很耐心的為我講解，直到我聽(tīng)懂了，她的臉上才露出會(huì)心的微笑。
樊老師是一位關(guān)心學(xué)生的`老師。那天早上我們班的王昌浩同學(xué)沒(méi)有到校，樊老師很擔(dān)心。一下課樊老師就給家長(zhǎng)打電話，聽(tīng)說(shuō)王昌浩病了整在掛吊瓶，樊老師心中的石頭才落了下來(lái)。
樊老師是一位學(xué)富五車(chē)的老師。一天，樊老師要求我們收集含有數(shù)字的成語(yǔ)，第二天上課時(shí)交流。課堂上，樊老師問(wèn)：“誰(shuí)能夠按順序說(shuō)出含有數(shù)字一到十的成語(yǔ)？”話音剛落，一位同學(xué)舉起了手，“一馬平川、二龍戲珠”這位同學(xué)可能由于緊張?jiān)趺匆蚕氩怀鰜?lái)了。樊老師說(shuō)：“那我來(lái)說(shuō)吧。三長(zhǎng)兩短、四面楚歌、五顏六色……”啊，真沒(méi)想到那么多的成語(yǔ)像印在樊老師的腦子里一樣。
“世界上任何一種情，都比不上師之情�！边@真是千古絕唱。
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