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嚴(yán)師優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中,大家都寫過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的嚴(yán)師優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。
嚴(yán)師優(yōu)秀作文1
老師們通常都是板著臉給學(xué)生們上課,動(dòng)不動(dòng)就罵學(xué)生,罰做作業(yè),甚至捏耳朵,刮耳光,打手,因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”。其實(shí),我們這些學(xué)生都是認(rèn)為:嚴(yán)師應(yīng)溫柔。
嚴(yán)師們通常都是在全班人面前對(duì)著某個(gè)學(xué)生大罵,認(rèn)為這樣可以“殺雞儆猴”。其實(shí),這樣會(huì)對(duì)學(xué)生們的自尊心造成極大的傷害。有些自尊心較強(qiáng)的學(xué)生聽(tīng)到后甚至?xí)X(jué)得老師的懲罰太重,對(duì)其他同學(xué)說(shuō)老師的不是;或者別的同學(xué)會(huì)出言侮辱同學(xué),說(shuō):哎,真是活該!這樣同學(xué)們對(duì)老師的印象會(huì)大打折扣,因此老師們不應(yīng)該這樣做。
有些學(xué)生屢教不改,當(dāng)老師的話做耳邊風(fēng),或總是粗心大意,寫字很糟糕。這時(shí)老師的做法應(yīng)該是好好跟他進(jìn)行教育工作,而不是體罰。如果多次不行,才“軟硬兼施”。
有的老師可能會(huì)說(shuō):“誰(shuí)不想當(dāng)個(gè)溫柔的老師?我是想他們好才這樣做的!”但是,請(qǐng)您仔細(xì)想想:當(dāng)他們個(gè)個(gè)都認(rèn)為你是一個(gè)“壞老師”的時(shí)候,你再想亡羊補(bǔ)牢,也已經(jīng)晚了。老師批評(píng)別人的時(shí)候,應(yīng)應(yīng)用滑稽幽默的.方式。如你想批評(píng)同學(xué)們上課不認(rèn)真,你就可以說(shuō):“有的同學(xué)整天盼望去旅游,這不,現(xiàn)在就不知道去哪里旅游了!”然后等同學(xué)很尷尬的時(shí)候,你就可以說(shuō):“我只是跟你開(kāi)玩笑而已,別放在心上哦。不過(guò)可以去旅游就要帶上老師哦!”這樣就能取到良好的效果。
老師們,你們讀懂了嗎?同學(xué)們,你們有同感嗎?希望天下的老師都是溫柔的!
嚴(yán)師優(yōu)秀作文2
她比同一年級(jí)的所有老師都要嚴(yán)格,我說(shuō)的是教了我們小學(xué)六年的語(yǔ)文老師兼班主任。
她姓趙,長(zhǎng)相并不突出,是那種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛K粣?ài)笑,不愛(ài)打扮,對(duì)扎馬尾有著始終如一的喜愛(ài),或者說(shuō)是堅(jiān)持。
她的眼神格外犀利,有種捕食者看到獵物的神情,她上課有個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作,輕輕敲打著桌案,身子微微前傾,用目光不動(dòng)聲色地從每個(gè)同學(xué)身上掃過(guò),似乎在警告:班主任來(lái)了,保持安靜。
她很嚴(yán)格,我們的書(shū)本總是密密麻麻的筆記,連自讀課文也不放過(guò),我們的作業(yè)也比其他班多,更不用說(shuō)考試了。
記得那時(shí)候語(yǔ)文背誦抓的特別嚴(yán),而那天,我也被留了下來(lái),整個(gè)教室充滿了一種緊張的'氣氛,老師居高臨下,我們?nèi)缏谋”,真后悔沒(méi)有早點(diǎn)記憶。我安靜的看著課本,而旁邊的一位同學(xué)已經(jīng)自暴自棄了,看也不看書(shū)本,一副深惡痛絕的樣子:“背什么,記什么,回去算了!”那一瞬間,老師已經(jīng)看向這邊,我連忙低下頭。
也不知過(guò)了多久,當(dāng)我如釋重負(fù)的走出教室,猝不及防的和一個(gè)小男孩撞上,我還楞著,小男孩已經(jīng)退了幾步,又回過(guò)頭來(lái)看我,我回過(guò)神,問(wèn)了他一句:“嗨,你在干什么?”那小男孩有些羞澀,低下頭乖乖回答:“等我媽媽!”
我不想在問(wèn)下去了,因?yàn)槲乙呀?jīng)明白了,老師的良苦用心,我的眼角濕潤(rùn)了。
畢業(yè)那天,當(dāng)老師故作輕松的說(shuō):“好了,大家走吧!”那一刻,女生們先哭了,連平時(shí)比較調(diào)皮的男孩子也抽泣了。您面帶微笑,但我分明看到了您的眼里也噙著淚花。趙老師,您可知道,我們多不舍得您啊!
我好想再一次回到小學(xué),向您問(wèn)候一句:“趙老師,您好,我的好老師!”
嚴(yán)師優(yōu)秀作文3
俗話說(shuō)的好:“嚴(yán)師出高徒!比松校绻苡龅揭晃粐(yán)師,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,讓自己的成績(jī)更上一層樓,那是多麼幸運(yùn)啊。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),這位嚴(yán)師就是教英語(yǔ)的于老師。
初二上學(xué)期的時(shí)候,班主任說(shuō)我們班將要換一名英語(yǔ)老師,我生氣地想:“以前的穆老師不也很好嗎?為什麼無(wú)緣無(wú)故要換英語(yǔ)老師啊,真是的!”
穆老師上課會(huì)講一些有意思的趣事,但于老師和他的風(fēng)格大相徑庭,他更注重課本上的內(nèi)容,給我們講很多語(yǔ)法上的知識(shí)點(diǎn),叫我們額外背誦很多單詞,每節(jié)課前還會(huì)聽(tīng)寫。更讓同學(xué)們受不了的是,每篇課文都要求背誦,如果背誦不到位,她會(huì)狠狠地批評(píng),還會(huì)讓同學(xué)們到教室后面去罰站。大家每天擔(dān)驚受怕,一時(shí)間,大家都在抱怨。
由于單詞量大,及格分?jǐn)?shù)線高,所以我的小測(cè)次次都不及格?匆(jiàn)我的成績(jī)不斷下滑,于老師把我叫到了她的辦公室。走在辦公室的`途中,我非常緊張,害怕于老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。
見(jiàn)到她后,她說(shuō):“你作為菁英組的學(xué)生,不僅沒(méi)有起到帶頭作用,小測(cè)也從第一次的90分變成了不及格。你的學(xué)習(xí)態(tài)度要端正,不要整天想著偷懶,越偷懶你的成績(jī)?cè)讲粫?huì)進(jìn)步。你每天要多背背單詞,把時(shí)間多花一點(diǎn)在英語(yǔ)方面,不要顧著其他科目的學(xué)習(xí)而忽視英語(yǔ)的重要性。你的英語(yǔ)很好的,就是沒(méi)有把重心放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面!
聽(tīng)了老師這番鼓勵(lì)的話,我下定決心,要振作起來(lái),好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。于是我訂了一個(gè)計(jì)劃:每天早上要早早起床背英語(yǔ)單詞和課文,不會(huì)的題目去問(wèn)同學(xué)或者于老師。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),我的英語(yǔ)期末考試又回到了90分!
我很感謝于老師,她雖然看起來(lái)嚴(yán)厲,但有一顆愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作的心,沒(méi)有她的嚴(yán)格要求,就沒(méi)有現(xiàn)在的我。
嚴(yán)師優(yōu)秀作文4
我的語(yǔ)文老師叫魏玲,是一位年輕漂亮的老師。她有一張秀氣的瓜子臉,一雙又大又黑的眼睛里放射出既和藹又嚴(yán)肅的光芒,她上課時(shí)總是帶著微笑。但她“整”起人來(lái)卻毫不留情,有一次,魏老師把我“整”得可慘了!
記得讀一年級(jí)時(shí)的一次考試,我本來(lái)得了滿分,但魏老師在一百分上打了一個(gè)紅叉,然后在試卷上醒目的地方給我記了個(gè)大“鴨蛋”。當(dāng)試卷發(fā)到我的.課桌上時(shí),開(kāi)始我感到很愕然,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樵嚲砩蠈懨值牡胤轿抑粚懥艘粋(gè)“周”字。
我心想:全班就我一個(gè)姓周的,魏老師應(yīng)該知道是我,可她還要給我記零分,要知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生語(yǔ)文得了零分,那該多丟人呀!我越想越覺(jué)得自己太委屈,就情不自禁“哇”的一聲哭了起來(lái),我伏在課桌上哭了整整一節(jié)課的時(shí)間。
下課鈴響了,魏老師把我?guī)У剿霓k公室,摸著我的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“老師知道你在學(xué)習(xí)上是個(gè)好學(xué)生,但好學(xué)生不是沒(méi)有缺點(diǎn)的呀!你的缺點(diǎn)就是粗心大意,你要懂得有時(shí)一次小小的粗心,也可以釀成大錯(cuò)……”
魏老師耐心地向我講了許多道理,我也明白了老師給我記零分是為了我好,讓我永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。
因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師對(duì)我的嚴(yán)格要求,使我徹底改掉了粗心大意的毛病。我是班上的優(yōu)秀學(xué)生,也是學(xué)校里的三好學(xué)生,實(shí)踐使我明白了“嚴(yán)師出高徒”的道理,我衷心感謝我的好老師。
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