陶藝優(yōu)秀作文

陶藝優(yōu)秀作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的陶藝優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。

陶藝優(yōu)秀作文1

　　八月的一個周六，媽媽帶我去體驗了一次陶藝品的制作。這個店雖然有點臟，到處都是乳白的陶泥粉灰，但是那里面做的的手工陶瓷卻很美觀。我做了一個小老鼠，它站在一個小盤子上，手里捧著奶酪。就是因為它太難做了，我才忍不住要做這只小老鼠……

　　這天下午，我正在做媽媽布置的作業(yè)�！澳阆氩幌胨Ｄ喟�？”媽媽突然問我�！跋�！當(dāng)然想！是在戶外嗎？”我突然興奮起來。“不是，是做陶藝品�！薄芭�，那也行。現(xiàn)在出發(fā)吧！”我拉著媽媽飛奔到樓下，騎著車來到了陶藝店。一進(jìn)店，我就看見右邊有一個大水泥架子，上面有許多現(xiàn)成的陶瓷：大公雞、杯子、碗、老鼠……都在上面。店里還有一個叔叔和一個阿姨。叔叔拿來了兩本圖冊和一大塊陶泥：“看看要做什么吧！”我隨便翻了翻，一眼就看中了那只抱著奶酪笑的小老鼠。我拿了一些泥，把它搓圓做小老鼠的身子。可是這泥就是要跟我對著干，把自己弄得扁扁的，怎么也不肯圓起來。還好陶泥聽我媽媽的話，她輕輕搓兩搓就大功告成啦。我又撕下一小塊泥，用刀子分成兩半。用手揉圓，按扁就做成了小老鼠的耳朵。還剩下一大塊泥，我拿了五分之一做小老鼠的'尾巴、奶酪和四只腳，小老鼠基本上做完了。我不會做盤子，所以讓阿姨指點一下，她幫我把剩下的陶泥壓平了，我把像花一樣的畫盤放到陶泥上，照著它勾邊，再把花瓣立起來——盤子做好了！我終于擦了把汗。叔叔說：“要等老鼠干了后才能把它放到盤子上。三天以后來上色！”“哦。”我們答應(yīng)著，趕往回家的路。

　　在回家的路上，我想著，三天以后風(fēng)干了，才能上色嗎？上色后的小老鼠又會是怎樣的呢？我期盼著。

陶藝優(yōu)秀作文2

　　我家樓下開了一家陶泥店，為什么不去試試？

　　周日下午，我就拉著媽媽和姐姐一起來到了店里。走進(jìn)店內(nèi)，我的眼睛瞬間亮了！一個個栩栩如生的陶藝品出現(xiàn)在我的眼前：有玲瓏剔透的綠色戒指，有形象逼真的犀牛和小象，有可愛的小貓筆筒，還有水杯、收藏盒、茶葉箱……

　　我迫不及待，馬上動手操作起來。剛開始，我做得最快最好，當(dāng)我已做了一個豎直的筆筒毛坯時，媽媽和姐姐的手里則還是一堆爛泥。我驕傲極了，放聲笑道：“哈哈哈！”可是，悲劇就在這時發(fā)生了：因為在我笑的時候用力過猛，還未完全成型的筆筒塌了！我尷尬極了，趕緊把羞紅的臉低了下去，再一次認(rèn)真地做了起來———我用手把泥堆在一起，揉、捏、拉、壓、拽，一起上陣，我的泥巴，就像一塊生面團，被我為所欲為地擺弄著：一會兒豎、一會兒橫、一會兒扁、一會兒寬……簡直奇形怪狀！

　　一旁的姐姐看見了，摸著我的小腦袋，笑著說：“這塊泥好慘呀！小朋友，讓我來教教你吧！”姐姐就手把手地教了起來，這一次，我學(xué)得特別認(rèn)真、特別投入！

　　終于，我學(xué)會了，按照姐姐那純熟的手法，學(xué)著姐姐腳踩的姿勢，比劃著泥料的.多少，看著轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的方向和速度，小心翼翼地揉著、捏著……伴著店里優(yōu)美的背景音樂，隨著轉(zhuǎn)盤帶水的泥從我指間流過，如泥鰍般光滑，卻又好似一層輕紗……就這樣，我浮躁的心安靜了下來！

　　終于，功夫不負(fù)有心人！我做成了一個規(guī)規(guī)整整的花口筆筒，贏得了媽媽和姐姐的連聲夸獎！

　　陶藝如一爐火，磨去了我的浮躁，煉就了我的耐心。陶藝，我期待著與你下次的約會！

陶藝優(yōu)秀作文3

　　今天，我終于能親手學(xué)做陶藝?yán)玻?/p>

　　穿上褂衣，戴好帽子，我小心翼翼地將手放在了陶泥上，機器慢慢地轉(zhuǎn)動起來，加了些水后，陶泥開始變得光滑柔順。在工作人員的指導(dǎo)下，我很快就掌握了一些簡單的技巧。我將兩手的食指放在陶泥的正上方，輕輕往下一壓，一個小口就被我開了出來。雙手捧著往里擠，那陶泥的形狀頗有幾分觀世音菩薩手中那個仙瓶的韻味；將手放入瓶口中，沿著瓶子的內(nèi)壁往外一推，陶瓶瞬間變得又矮又胖，像一個胖娃娃，讓人忍俊不禁……陶泥在我手中不停地變化著樣子，我玩得不亦樂乎。

　　可是，沉浸其中的我渾然不覺陶泥已經(jīng)搖搖晃晃，快要變成一攤爛泥了。這下糟了，我手忙腳亂地將它扶正，可那陶泥好像在和我較勁兒似的，我往左扶，它偏要往右倒；我往前推，它偏要往后靠。三番五次下來，我已經(jīng)筋疲力盡，望著眼前這個已經(jīng)沒有了形狀的陶瓶，我仿佛看到它正在朝我壞笑。正當(dāng)我不知所措的'時候，工作人員走了過來，他細(xì)心地用手重新將陶泥塑形，很快，陶泥又恢復(fù)了原本的樣子。

　　我小心翼翼地捏著，最終，我將陶泥定型成了一個陶罐。隨后，就到了雕刻的環(huán)節(jié)啦！我選了一把精細(xì)的小刀，開始畫起屬于我的“大作”來。

　　我小心地拿著刻刀，在陶罐上細(xì)心地刻畫著，一點一線，都融入了我認(rèn)真仔細(xì)的心。近處，幾棵松柏正傲然挺立著，隱約可見幾處民屋。遠(yuǎn)處，雄偉壯麗的瀑布正飛瀉而下，形成了無數(shù)朵巨大的水花。而在那藍(lán)天之上，幾朵白云悠然自得地飄著。似乎還少了些什么，對呀，山水畫怎么可以沒有青山呢？我拿起小刮片，在那瀑布旁抹了幾筆，一座座青山就顯現(xiàn)在了我的眼前。

　　陶藝能陶冶情操，真是一種美的享受！

陶藝優(yōu)秀作文4

　　我們小記者的同學(xué)早就知道本學(xué)期的第一個外出活動是去望城銅官鎮(zhèn)陶藝作坊參觀。當(dāng)我看到先去參加活動的小記者們帶回來的陶藝作品時，別提有多羨慕了。終于，我們盼星星，盼月亮，這一天來到了！

　　星期三的中午，我們提早吃完了飯，披上紅馬甲，戴上紅帽子，準(zhǔn)備參加小記者活動。我們排好了隊.，上了車，心里立即涌上一股又激動又喜悅的心情。到了望城，我們便下了車，走進(jìn)一棟陳舊的四合院式的樓房，展現(xiàn)在我們眼前的是黃土做的三層樓的大房子。

　　我們進(jìn)了樓梯下面的房間，通過一間小房間就到了一個大房子，里面有許許多多的陶瓷制品，有青橙兩色交錯的.獅子頭；津津有味吃著胡蘿卜的大兔子；像正在向敵人發(fā)起攻擊的大花牛；還有在廚房里忙著干活的一個個陶瓷小人，有的正在切肉，有的正在炒肉，有的正在蒸包子……個個做工精細(xì)，栩栩如生。

　　接著，到了我們最盼望的時刻了——親手做陶藝?yán)�！我們上了二樓，只見上面是一個更大的房間，擺著許多桌子，上面放著許多塊陶土，我迅速坐到一個位置上，選了一塊陶土就開始在三個師傅前面排隊，一個師傅把一塊陶土放到一個電動轉(zhuǎn)盤中間，打開機器，轉(zhuǎn)盤就開始飛快地轉(zhuǎn)了起來，他用手熟練地去摸轉(zhuǎn)盤上的陶土，陶土就只得乖乖地變了想要的形狀，不一會兒就做成了一個高頸花瓶，一個小記者高高興興地接過了這個屬于他的陶瓷，喜滋滋地走了。終于輪到我了，師傅打開機器，我就用手去扶著陶土，沒想到，陶土在我手中卻像一只野狗，不聽我的話，一下就變得人不像人，鬼不像鬼的造型——真是看起來簡單做起來難��！最后，我在師傅的幫助下做成了一個精美的茶壺，別提有多高興了！我自己后來還用泥土貼了一朵花在壺上，并刻了三個字——李仲昊。最后，我們就拿著作品高高興興地又乘車回到了學(xué)校。

　　這次活動既讓我嘗試到了做陶藝的樂趣，又開了眼界，感覺真有趣！

陶藝優(yōu)秀作文5

　　看到初二一級部的老師們在朋友圈分享的活動照片，終于在盼望中迎來了濱海實踐活動周，周一早上七點十五分集合，亮亮主任和魏校長做了引領(lǐng)，印象最深的是魏校長告誡孩子們一年足以改變一切，鼓勵他們努力拼搏。

　　和以往不同，這次我跟著另一個班行動，之前跟著的班級孩子紀(jì)律性強，這個班的孩子們更活躍。七點半從峽山出發(fā)，很高興在上車時孩子邀請我坐在旁邊，我混的還不錯吧。在車上他們果然說個不停，還玩起了游戲，放松一下也可以，只要他們注意安全，所以我也沒有管他們，不過過了一會兒首導(dǎo)說昨晚已經(jīng)強調(diào)不讓玩，嚇的我沒敢出聲兒。

　　九點四十終于來到實踐基地，環(huán)境很美，教學(xué)樓在前，宿舍和餐廳在后面，在餐廳集合完畢后去宿舍收拾東西。上午基地的校長和主任們給我們介紹了學(xué)校課程和餐飲等相關(guān)事項。

　　下午一點十五被哨音吵醒，仿佛夢一場。一點五十到實踐樓103教室集合，今天下午班里的孩子分為兩批：建筑模型和陶藝，我跟著陶藝班，主要負(fù)責(zé)保證課堂順利進(jìn)行和拍照。 老師講解陶瓷的`制作過程，由于從塑形到晾干，再到上釉燒制耗時起碼一周，所以我們先用半成品進(jìn)行上釉，孩子們上釉時非常認(rèn)真，仿佛自己拿到的是個小生命，生怕一不小心弄疼了它。我拿到的是一個兔子模子，一時間不知道怎么下手，想用手機查查吧吧但我想孩子們都沒有手機，為什么我要查，我也要自己畫。上釉后排隊浸透明釉，就等老師幫忙給我們燒制好了取成品了。第二部分是塑形，每個小組一塊泥巴，可以用條形，板形制作，也可以用拉坯機制作，孩子們各顯神通，制作出自己滿意的作品，還有不少受到了老師的表揚。

　　制做完后按照老師的要求清理桌面打掃衛(wèi)生，這時候他們總想交流交流心得，但是有些孩子沉浸在分享的快樂中打掃衛(wèi)生不積極而收到了老師的批評。我趕緊站起來讓大家動作快點。其實制作完后應(yīng)該給孩子們分享交流的時間，談一談陶藝課程的收獲。

　　期待明天的課程！

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