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那盞微弱又明亮的燈
老師在科學(xué)課上告訴我們，鉛筆芯是能導(dǎo)電的，回家后，我問爸爸：“爸爸，如果我在紙上用錢幣畫一條導(dǎo)線，小燈泡會(huì)不會(huì)發(fā)亮？”爸爸微笑地對我說：“你先別這樣急著問，自己做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”
我急忙說：“應(yīng)該不能吧，紙是絕緣的……”沒等我說完，爸爸就微微皺了皺眉頭：“你確定？不如試試吧！”
試就試嘛！我先按照科學(xué)老師在科學(xué)課上教的辦法，連接了一條電路。然后畫了一條導(dǎo)線，剪下了替代原來的導(dǎo)線，再連接上電路，我興高采烈地等待著小燈泡亮起來，可小燈泡并沒有像我預(yù)期的那樣，而是黑乎乎的。爸爸看我那沮喪的表情，對我說：“想一想哪里會(huì)出問題，再去實(shí)驗(yàn)�！�
我想難道是電壓不夠？我又去找來三節(jié)1.5伏的電池組裝起來。小燈泡還是不亮，爸爸忍不住了：“再仔細(xì)想想上課時(shí)候的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題�！�
我絞盡腦汁地回想科學(xué)老師在科學(xué)課上講過的小燈泡不亮原因，難道是“導(dǎo)線接觸不良”？不對吧，我可沒有把導(dǎo)線剪斷，爸爸在一旁看我搗鼓來搗鼓去，打趣道：“你有孫悟空的‘火眼金睛’嗎？就憑你的眼就能發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題��？”
雖說是玩笑，但我聽進(jìn)去了，我借用媽媽的顯微鏡，拆下電路中的“導(dǎo)線”，放在顯微鏡下一看：原來我畫出的“導(dǎo)線”在顯微鏡下是斷斷續(xù)續(xù)的，并不像我看到的那般連貫。我仔仔細(xì)細(xì)、一絲不茍地來來回回涂了好多遍，然后再在顯微鏡下確認(rèn)這根導(dǎo)線是連續(xù)均勻的，最后連接上電路，屏息凝視地等待著奇跡的出現(xiàn)。果然，小燈泡微微地亮了起來。
我欣喜若狂，這弱弱的燈光在我心中卻是光芒萬丈。它，照亮了我的科學(xué)之路。它，讓我更有興趣，更有信心地在這條路上前行。
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