優(yōu)秀的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀的作文4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文 篇1
我們中國(guó)歷史悠久，文化燦爛，有著許多精彩紛呈的節(jié)日，有傳統(tǒng)雅寂的清明節(jié)，有和氣致祥的中秋節(jié)，有燈火闌珊的元宵節(jié)……不過(guò)中國(guó)最為傳統(tǒng)的佳節(jié)還要數(shù)春節(jié)了。
蒸饅頭 在春節(jié)前的幾天里，按我們這里的習(xí)俗要蒸饅頭，包餃子。今年春節(jié)，我當(dāng)了奶奶的小助手，像鸚鵡學(xué)舌一般一步一個(gè)腳印學(xué)習(xí)做白胖胖的饅頭。這是第一次做饅頭，面粉像吸鐵石一般蘸到了我的臉上，把我“化妝”的像只慵懶調(diào)皮的小花貓一樣。一開(kāi)始我的手腳并不協(xié)調(diào)，笨笨拙拙的，至于餡料與水怎么控制量，我心里完全沒(méi)底，還被媽媽笑了一通。但漸漸的'，我也摸索出了竅門(mén)，俗話說(shuō)得好：熟能生巧嘛！不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)白白胖胖，爹溜圓兒的饅頭便做成了，和前面的“四不像”的“饅頭弟兄”比起來(lái)，嘿，那可是大有長(zhǎng)進(jìn)哩！ 貼春聯(lián) 在除夕，貼春聯(lián)福字也是必不可少的環(huán)節(jié)，王安石曾說(shuō)過(guò)“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！苯衲赀@項(xiàng)任務(wù)交給了我和爸爸，我負(fù)責(zé)在所有的春聯(lián)后面抹上黏稠的糨糊，爸爸則負(fù)責(zé)將春聯(lián)貼在大門(mén)上。那火紅吉祥的顏色，為我們家更增添了一分年味。說(shuō)起春聯(lián)，還有一個(gè)傳說(shuō)：很久很久以前，有一個(gè)名叫“年”的怪獸，一到春節(jié)這一天，它就會(huì)來(lái)吃人，但它很怕紅色，于是，人們就在門(mén)上貼紅紙，這樣，“年”就不敢來(lái)吃人了�，F(xiàn)在，這一習(xí)俗漸漸變成了人們對(duì)新一年的祝福語(yǔ)，形成了春聯(lián)。 放煙花 過(guò)年最精彩的時(shí)刻要數(shù)放煙花了。大年三十這一天，我和約好朋友一起去放煙花。好不容易熬到了晚上，我們一吃完晚飯便踩西瓜皮——溜了出去，迫不及待地拿上煙花去放。周?chē)渌苏诜胖魇礁鳂拥臒熁ā稚衔枧模厣洗蜣D(zhuǎn)的，天上飛動(dòng)的……真是五花八門(mén)，千姿百態(tài)！我們看著心里那叫一個(gè)癢癢，拿出事先預(yù)備好的煙花，小心翼翼地點(diǎn)燃火線，跑到一旁，捂住雙耳�！芭�！”巨大的聲音劃過(guò)天際，那煙花想一個(gè)頑皮的孩子在蹦床，“騰”的一下蹦到了夜空中，在空中劃出美麗的弧線，綻放出一朵朵顏色各異的“花朵”，天空多像一個(gè)大花園��！我們?cè)谝慌愿吲d得直拍手。
在喧鬧的爆竹聲中，我又長(zhǎng)大了一歲，身上的責(zé)任也多了起來(lái)。今年的春節(jié)格外熱鬧，吃著“幸福餡”的年味饅頭餃子，那幸福的感覺(jué)如噴泉一樣噴涌出來(lái)，真期待下一次的春節(jié)！
優(yōu)秀的作文 篇2
歲月匆匆，花開(kāi)花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去了。而今，我們即將畢業(yè)，在將要離別的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情。
回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一磚一瓦，一草一木，都是那樣熟悉，那樣親切。
我忘不了您,尊敬的老師!是您把我們從無(wú)知教導(dǎo)成有知；是您領(lǐng)導(dǎo)著我們走進(jìn)智慧的大門(mén)，在知識(shí)的海洋里遨游；是您為了讓我們考上重點(diǎn)中學(xué)，不知操了多少心，流了多少汗。我永遠(yuǎn)忘不了您那慈祥的目光，和藹的面容。
我忘不了你，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們結(jié)下的深情厚誼，我非常懷念在這六年來(lái)，一起度過(guò)的美好時(shí)光；一起在學(xué)習(xí)的跑道上拼搏；一起盡情地嬉戲玩�！D(zhuǎn)眼間就要天各一方了，我們的心情怎能平靜呢？
我忘不了，這美麗的校園！她就像一位溫和而可親的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們茁壯成長(zhǎng)。母校就像一盞明燈，指引我們繞開(kāi)暗礁；母校就像一把標(biāo)尺，時(shí)刻提醒我們嚴(yán)格要求自己；母校就像一泓清泉，流進(jìn)我們幼小的心田……在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)向上，努力拼搏的好習(xí)慣，做到了團(tuán)結(jié)勤奮，誠(chéng)實(shí)創(chuàng)新的我校校訓(xùn)，在母校溫暖的懷抱中，學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人。
當(dāng)“再見(jiàn)”一詞快要說(shuō)出口時(shí)，我們還是那樣依依不舍。
對(duì)母校的回憶溫馨而美好的'，對(duì)母校的感激是真摯而無(wú)盡的。蒼松送客，大地吐露千重翠；香樟寄語(yǔ)，游子難言萬(wàn)般情。天下沒(méi)有不散的筵席,讓我們齊聲在心中祝愿：愿母校興旺發(fā)達(dá)！
再見(jiàn)了，我敬愛(ài)的老師，再見(jiàn)了，我可愛(ài)的同學(xué)，再見(jiàn)了，我純真的小學(xué)時(shí)光，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母�！�
今天，您為我們插上理想的翅膀，明天我們將報(bào)效祖國(guó)，為您增光！
優(yōu)秀的作文 篇3
今年是不平凡的一年，由于爆發(fā)了新型冠狀病毒疫情，為了我們的安全，老師們決定把面授課程改成了在線課程。
上周日，我跟往常一樣，興沖沖的打開(kāi)電腦準(zhǔn)備上網(wǎng)課，卻發(fā)現(xiàn)今年的網(wǎng)課和去年不一樣了，竟然變成了分組模式，老師和組友都能看到自己。我心想：哎呀，這下慘了，萬(wàn)一出了個(gè)什么事，老師和同學(xué)不都要看自己的笑話了！
開(kāi)始上課了，沒(méi)想到一上課就要開(kāi)始檢查作業(yè)！我急得像熱鍋上的螞蟻：“怎么辦？寒假一過(guò)，作業(yè)都不知道被老媽整理到哪兒去了！”開(kāi)始上課了，沒(méi)想到一上課就要開(kāi)始檢查作業(yè)！我急得像熱鍋上的螞蟻：“怎么辦？寒假一過(guò)，作業(yè)都不知道被老媽整理到哪兒去了！”很多同學(xué)作業(yè)都寫(xiě)得很漂亮，老師非常滿意，剩下的只我和其他幾個(gè)同學(xué)了。
“下一個(gè)，陳芷瑤！”老師喊道，“�。 蔽掖蠼�，“快交作業(yè)！”老師催促著。沒(méi)辦法，我只好使出我的絕招——裝卡。我眨了一下眼睛，裝出要做一個(gè)動(dòng)作，然后停住不動(dòng)，老師拿起眼鏡，對(duì)著我看了看，以為網(wǎng)速不好，便檢查下一個(gè)同學(xué)的作業(yè)。由于我心里發(fā)虛，一時(shí)緊張竟然把手上的筆掉了地上，當(dāng)我蹲下去撿時(shí)，大吃一驚，地上躺著的不就是我的作業(yè)嗎？于是我撿起了作業(yè)，給老師看，老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)便是上課，老師正襟危坐，有板有眼的講起數(shù)學(xué)課來(lái)。平時(shí)我們上課是老師問(wèn)，我們答的.互動(dòng)，可這節(jié)課卻變成了老師的一言堂。有趣的是，老師在課堂的最后幾分鐘竟然發(fā)起了線上互動(dòng)，讓我們向他提問(wèn)，結(jié)果很多同學(xué)提出了一系列奇怪的問(wèn)題，為什么農(nóng)夫要把雞和兔子關(guān)在一起；為什么小明去上學(xué)的路上走到一半總是要放慢腳步，等著小紅追上啦等等，把老師氣的哭笑不得。
美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，很快我們就下課了，我第一次覺(jué)得，改版后的網(wǎng)課竟然這么好玩！
優(yōu)秀的作文 篇4
這里是以歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》而著名的瑯琊山山邊有路，路邊有泉。我行走在山路上，目覽山色，耳聞泉聲，可謂兩美兼收，風(fēng)流之至，何況還有鳥(niǎo)語(yǔ)花香呢里泉，即讓泉。中國(guó)的名泉，經(jīng)歷代高入雅士的品評(píng)，載入文籍者不可勝數(shù)。而讓泉，一自被歐陽(yáng)修寫(xiě)入了《醉翁亭記》，便與此文共播揚(yáng)。人們可以不知道種種名目的第一泉、第二泉……而不可以不知道讓泉;否則，你準(zhǔn)是不曾讀過(guò)《醉翁亭記》了!在中國(guó)古典文學(xué)名篇中，怎可忽略這篇作品呢?我敢說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)讀者層，無(wú)論老、中、青，男和女，亦無(wú)論狂者、猖者，猛然前行者，悄然退隱者，凡讀過(guò)它的都會(huì)發(fā)生好感。它并非那種經(jīng)天緯地、法相莊嚴(yán)的浩漠典章文字，但卻真正能夠使人愛(ài)而不釋的.在一個(gè)人的僅此一遭的寶貴一生中，如若能為欣賞優(yōu)美的《醉翁亭記》而沉醉片刻，是完全值得的。
我心中默念起《醉翁亭記》來(lái)。用舊時(shí)誦讀古文的腔調(diào)，默念給自己聽(tīng)。
我故意掉隊(duì)，遠(yuǎn)落在同游者的'后面，如一只孤獨(dú)的影子。我并不喜歡離群索居，但此時(shí)此刻，卻必須與人們拉開(kāi)一段距離，讓我能夠以我整個(gè)的心與《醉翁亭記》的情思神采相交接，相融合。一個(gè)外鄉(xiāng)人，在瑯哪山路上，在醉翁亭畔，在讓泉邊，重溫一番《醉翁亭記》，機(jī)會(huì)不可多得。這是孕育歐公這篇奇文的地方，今日既然已身臨其境，若不心臨其文，那將會(huì)怎樣的遺憾啊!
最初我從《古文觀止》上讀到這篇文章的時(shí)候，才十三四歲，對(duì)于文中屢屢提到的什么“醉”啦、“翁”啦、“亭”啦.并不怎么理會(huì)，倒是非常驚奇于它那一連串的“也”字所帶來(lái)的形式和聲韻的美�！豆盼挠^止》評(píng)曰:“通篇共用二十個(gè)‘也’字，逐層脫卸，逐層頓跌似散非散，似徘非徘，文家之創(chuàng)調(diào)也.”這些“也”字在句尾反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成了此文獨(dú)特的構(gòu)句方式，讀起來(lái)有板有眼，有節(jié)有調(diào)，越讀越愛(ài)讀，越聽(tīng)越好聽(tīng)。古文中有不少連用“也”字的，如《阿房宮賦》:“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾，梳曉畏也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也;雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也;輔轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所止也�！钡@不叫做通篇連用，《醉翁亭記》跟這有顯著的不同。后讀南宋洪邁的《聊齋隨筆》，書(shū)中有一則寫(xiě)道:“歐陽(yáng)公《醉翁亭記》、東坡公《酒經(jīng)》，皆以‘也’字為絕句。
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