優(yōu)秀作文

時間:2024-04-01 08:16:57 優(yōu)秀作文 我要投稿

優(yōu)秀作文

  在生活、工作和學習中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀作文

優(yōu)秀作文 篇1

  “無自由,毋寧死”,這句話對于處于殖民地狀態(tài)的弗吉尼亞州人們具有極大的激勵意義,引導美國人民實現(xiàn)獨立。但是對于處在新時代中國勢力的當下,無自由,毋寧死?不,是萬萬不可取的。

  哪怕失去自由,也不能喪失希望,自由與不自由相互制約才是生活的本質(zhì)。

  “人生而自由,又無往不在枷鎖中”,自由本就是生活的墊腳石,多踩高一寸,視野便是大相徑庭;多墊高一尺,責任也就隨之愈加厚重,言行舉止就愈加受限,自由也在無形之中付諸流水,消逝不見了。也許生活的枷鎖有時太過沉重,壓彎了原本對未來生活抱有美好幻想的我們,我們由此產(chǎn)生了退卻與恐懼,許許多多的壓力和制約給我們明亮的眼睛上抹上了一層霧霾,這才產(chǎn)生了對絕對自由的絕對崇拜,渴望擁有一個自由自在的'身體,透明敞亮的心靈,擺脫猶如“負荊請罪”般的痛苦。

  自由聽上去是幸福的,但是往往沒有絕對意義的自由。選擇自己的職業(yè)是自由的,但是一旦開始工作就要受到公司等等來自社會的制約。無拘無束的自由也許會有,古人為了追尋無憂無慮的極樂世界,選擇入山修行,到頭來還是要受到貨幣兌換,一物買一物的規(guī)則制約。如果真的存在絕對的自由,那也必定脫離社會軌跡單獨存在的,是會在時代進步的潮流中敗下陣來,落得個為人笑柄的。不考慮面包和牛奶的自由,只會在耗費自身熱情之后,形銷骨立,周身疲憊,寒氣襲人,在孤零零的角落落得一聲空切切的悲嘆。

  自由與不自由相互制約構成人生。自由引導我們成就人生,獨立的頭腦和靈活的思想給了我們自由創(chuàng)造模擬的機會,但是不管行不行動,規(guī)劃合理與否,我們都要把那段路走下去,并且是孤獨地自己走下去,無論甘心與不甘,痛苦又或是失望,我們總得一邊抱怨哭訴一邊重整行裝繼續(xù)前進,動力與壓力并存,悲觀和熱情共舞,這就是人生,這就是自由給我們最大的驅(qū)動力。

  “陽光灑肩頭,仿佛自由人”,有桎梏的自由才是真正意義上的自由。有陽光就有希望,隨著那自由飄向人間的陽光,有自由的靈魂的作伴,走向這不自由的沙漠。

優(yōu)秀作文 篇2

  7月10日上午10:45分許,三年級鄧仁成小朋友在上體育課時不慎被附近飛來的蜜蜂蟄了,患處在耳朵,不方便用堿水,白華娟老師于附近發(fā)現(xiàn)及時,用牙膏涂于耳朵處抑制了腫脹情況,由于發(fā)現(xiàn)及時,肩部被蟄的部分也只是發(fā)紅并沒有大礙。隨后隊長陳欣怡將鄧仁成小朋友帶到了二樓陰涼處,給其凳子,還找了扇子幫他扇風減熱,也有利于牙膏在患處發(fā)揮作用。期間,陳欣怡隊長對鄧仁成小朋友進行了殷切的叮囑,還安慰他沒事的很快會好,小男孩有些靦腆就只是嗯嗯點頭,但其實已經(jīng)將話放在心里。二十分之后,陳欣怡隊長和王斯婷隊員以及曾子葉隊員一起將這名小男孩一路護送回家,鄧仁成小朋友的'家就在附近,幾分鐘后陳欣怡隊長等人將這名小男孩送回家了。

  “蜜蜂”實踐隊的隊員們對每一個小朋友都是極盡關心的,對他們的人身安全更是放在重中之重的位置,以后“蜜蜂”實踐隊的每個成員對每個小學生也會像今天這樣給予濃濃的關心之情。

優(yōu)秀作文 篇3

  我在那個厚舊的日記本的最后一頁寫道:六月是段陰郁的時間,它會安然逝去。

  初三的孩子們坐在人間等待著來自天堂或地獄的邀請函,過不了幾天,他們就該上天的上天,該入地的入地了。他們已經(jīng)離開學校,只留下一片空蕩蕩的教室。我們初一的孩子們在天地之間翩翩起舞,但停下來后,發(fā)現(xiàn),這一切,是凄涼,是重復……

  初三的好哥們兒,已經(jīng)好久沒有見到了。

  陰郁,除了陰郁還有什么?

  六月的木鼓就要結束了,漸弱的鼓點敲在心臟上,一聲一聲……這個六月像是一個美麗的幻覺。

  我開始浪費大量的時間,去冥想老家灰藍天空下的火紅的石榴花有沒有開,盡管只一切在你們看來有些頹廢。我開始浪費大量的時間,去看這個小城學校附近的搖曳不定的燈光,盡管這樣會浪費掉在老師父母眼中如黃金一樣的時間。

  六月,初三的孩子們浩浩蕩蕩的中考了,浩浩蕩蕩的離開了他們的初中,義無反顧且滿懷陰郁的希望。

  站在這個六月的尾巴上,我回過頭望一望。我想過,在大學我要讀中文系,畢業(yè)后與文字相依為命,去報社當個編輯,運氣好的話,可以當個作家。六月將結束,我告別了我那些陰郁的朋友,順便告別我陰郁的文字,我陰郁的七年級,同樣也將告別這個陰郁的`六月。我不希望我會再一次犯低級錯誤。陰郁而悲壯。

  我的性格像是雙子座,可以很明媚,也可以很陰郁。

  這個六月像美麗的幻覺,我始終感覺自己正游離于六月的邊緣,這種狀態(tài)讓我恐慌。日歷越撕越薄,日記越寫越多。我的日記本里有我最愛的文字,日記本像一個華麗的垃圾場,翻開時,我總會覺得自己是一個富足的小乞丐,富足而又陰郁的小乞丐。

  試卷越來越多,這個六月終將被我浪費掉。20xx年的現(xiàn)在,我要么上天,要么入地,總之不會再懸在這里,想重溫陰郁都已是不可能,而這也是我早就知道了的。

  這個六月,這個如同蘇童文字一樣的六月,這個如同梵高色彩一樣的六月,這個如同竇唯歌聲一樣的六月,這一段一去不再回頭的陰郁時間。在夏婆婆日漸臨近的腳步聲中,真的一去不再回頭了……

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