優(yōu)秀作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
童年，顧名思義就是我們每個人都會經(jīng)歷的兒童時代。當我還處在兒童時代時，我一直覺得很奇怪，為什么大人們都要回憶童年，都說童年是人一生中最快樂的時候。而那時的我就會滿臉疑問的想，童年到底有什么好，想吃糖要得到爸爸媽媽的批準，想買玩具時，還要纏著爸爸媽媽，說盡好話也不一定奏效。想要多玩會兒，卻總是遭到爸爸媽媽的阻止。因為有了這些想法，我恨不得馬上長大，能夠像爸爸媽媽那樣自己決定自己想做的事。但是，當我真的長大時，我卻發(fā)現(xiàn)童年是那么的好。
雖然現(xiàn)在的我，不能說完全長大了，但也算有了自己的主見，能夠獨立思考問題。但是與此同時，煩惱也隨之而來。雖然與童年相比，現(xiàn)在的我能夠自己擁有自己的壓歲錢，能買自己想要的東西。但是學習的重擔，父母的期望以及與同學的交往等等。這些都可能會成為我的煩惱。突然之間，我也開始回憶起童年時那無憂無慮的生活。沒有學習的重擔，沒有與同學交往時的煩惱，有的知識開心的玩樂，與小伙伴們之間的打打鬧鬧。
曾經(jīng)有想過，為什么童年的我和現(xiàn)在的我有那么大的區(qū)別。也許這是一個可笑的問題。因為每個人都知道這個問題的答案，那就是我們長大了，比起童年時的'我們，我們真的長大了。但是當你再深入思考是，你就會發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律：人的一生分為好幾個階段，而當我們跨過一個階段后，我們不僅僅是長高了，體重增加了，而是我們的思維方式和思考問題的程度發(fā)生了變化。
正因為如此，煩惱也會隨之而來。因為我們會更深入地去思考問題。比如當我們被父母大罵了一頓，也許童年的我們只是那一瞬間流幾滴眼淚，過一會兒就會煙消云散了。但是現(xiàn)在的我們也許好幾天都會悶悶不樂。因為我們會想父母為什么罵我，我應該怎樣去改正錯誤。當你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并付諸行動時，你又會遇到很多困難，導致最后的失敗，而這時，父母又會毫不留情地點出你的錯誤。這時，你有會發(fā)現(xiàn)，父母對你的要求也提高了。
進行了這樣的對比，你是否會覺得對于現(xiàn)在的我們，童年真的很好。但是我們現(xiàn)在要做的就是珍惜現(xiàn)在的時間，當你再跨過一個階段后，你能有一個好的回憶。
優(yōu)秀作文 篇2
我這人向來不大懂得賞月，譬如圓一點就叫玉盤，缺一角喚作天舟的比喻當然也是做不來的。大抵因為月亮這東西是個死物，并不會有什么情感，過去詩人和詞作家把月亮當作自己情緒的一種寄托，做了許多有趣的比喻，這里面大多都是一些表達相思的念想，將月亮，月餅，人三者放在一起搭上些酒，再配幾曲短詞就變得有了人氣，有了思緒，有了希望。
一家人是這樣，一群人也這樣，就變成了熱鬧的中秋，我沒查到底是從何時有了中秋這個節(jié)日，這本就不是必要的事情，節(jié)日這東西與我看來，不在于時間的流傳，在于人情的延續(xù)，譬如中秋，月亮再美也還是月亮，月餅同樣，這里面唯有人不一樣，人是活的，活生生的，所以人在中秋里才是最重要的。
每個人的情感產(chǎn)生的交集把各自聯(lián)系在一起，這里面有朋友，親人，愛人，師生，戰(zhàn)友，不一樣的關系，不同的角色，卻有一樣的心緒，一樣的情節(jié)，人們通過節(jié)日得以從日常的'喧囂中脫身出來，將自己隱匿的美好情感向各自的羈絆吐露，傾訴，這是人性美的一面在生活中的美好抒發(fā)。
因此是尤為重要的，照這樣來說過節(jié)并不是一般意義上的走程序，然是人們重視自己情感中真摯的一面，煩死追憶自己在情感路上的得失的一次美好時段，在這個時候并不是看誰的禮品，古語有云禮輕情意重，因此執(zhí)著與禮就流于外道，并不是值得提倡的事情。
科學點來講是因為感情這種東西是抽象的，你用具體的事物去表達它，存在很大的局限性。再者多少顯得不自然，所以就比不得自然的言語表達和情感傳達，這是心和情感的妙處，是我們?nèi)狈捅仨殞W習的。
今年的中秋他們都說月亮真的很大，這并不重要，把心放寬，哪一天的月亮又小了那，最后要和大家說一聲中秋快樂，雖然有點遲了。
優(yōu)秀作文 篇3
如果有一天，我變成一支蠟燭，我會隨著慈善基金會捐贈的物資來到貧困的山區(qū)，來到那里的學校，來到學校里的老師辦公室。
白天的`時候，我躺在盒子里沒人搭理我，我的兄弟們也都在呼呼大睡呢，但我卻睡不著，我感興趣的是旁邊教室里朗朗的讀書聲，聽著聽著，我也睡著了。夜深的時候，我聽見了腳步聲，應該是老師進來了，他打著哈欠，應該是太過勞累了。我探出頭來，他順手把我拿到桌前點燃了我。作為一支蠟燭，燃燒的時候是很痛苦的，但我一點聲音都沒出，因為我不忍心打擾正在專心備課的老師。他雖然很累，但卻一點也不馬虎。我看著他的書，那篇文言文的每一個字，每一句，每一段的意思他都寫得清清楚楚。他的課本上，沒有一個地方是空白的，都是密密麻麻的字，但他還不滿意，還在小紙條上寫上要補充的內(nèi)容并不斷地夾在課本里。過了很久很久，老師寫完了，就把我吹滅了，不一會兒，老師就趴在桌子上睡著了。
第二天，老師把我這支蠟燭給了一個勤奮好學的學生，他已經(jīng)把自己的蠟燭用完了。于是，我來到了他的家里。他家的房子很簡陋，父母也都是文盲，但他相信，他一定能夠走出大山。到了夜晚，我被放在一張小木桌上，他正在認真地背課文。
夜深了，我也快燒完了，看著外面一片漆黑，我想，如果沒有我，你會不會迷失在黑暗中?會不會找不到前進的方向?如果有來生，我一定還做蠟燭，照亮你前行的路。
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