優(yōu)秀的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
自從圖書館三樓和五樓自習(xí)室相繼對外開放以后，找個地兒自習(xí)就方便多了，我們再不用一下課就猴急猴急跑去四樓唯一的一間自習(xí)室占位置。后來發(fā)現(xiàn)新開放那三個自習(xí)室并無人管理，于是便有人隔夜占座漸而發(fā)展至放一壘書在那兒長期“定位”。
自習(xí)室似乎有一條不成文但是大家都默認(rèn)的規(guī)矩：桌上有書，代表此座有人。主人不在或許可以暫用一下，等主人來了后一般都會禮貌地“歸還”，彼此不傷和氣卻又使座位得到最佳利用。占了座的同學(xué)，有了自己的領(lǐng)地以后，一切變得從容多了，可以隨時去自習(xí)都不用擔(dān)心沒位置，“反正我占了座兒，我怕誰？”
我偏屬于那種去圖書館之前首先要擔(dān)心沒位置的人，是“游擊戰(zhàn)”一員（坐無定位）。因為待我想起要去圖書館定個座的時候，一大批勤學(xué)者已經(jīng)先下手為強(qiáng)了。瞧那陣勢估計我這一學(xué)期都沒機(jī)會再給自己找一個長期的領(lǐng)地了。
某日一時興起，我推開了三樓自習(xí)室的房門。那時正是晚餐時間，自習(xí)室里只有寥寥幾人，然而里面看上去卻一點都不空曠。眼前所見全是書：有整齊地疊在一起的，有正鋪開的，當(dāng)然也有很凌亂地放在桌上的，我猜有人大概把一學(xué)期要用的書都搬過來了。桌上除了書，還有許多顏色不一，形狀各異，大小不等的茶杯，都靜靜地立在那兒陪伴著他們的主人。此景，還真有點壯觀啦！
我在房間內(nèi)踱著步，只想好好感受一下這濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。就在我準(zhǔn)備從另一扇房門走出去的時候，發(fā)現(xiàn)身旁那張桌子上有一個空位。我一陣竊喜：“哇！不是吧，這么好一個位置居然空著，難道是專門給我留的？走什么狗屎運了？”于是趕緊走過去，拉開椅子坐下，平靜一下興奮的心情，掏出書本，開始自習(xí)。就在我看得入神的時候，冷不丁伸過來一女生的頭，“同學(xué)對不起，這個位置是我的�！比缓笏龔呐赃吥钳B書里抽出一本來，放在我面前，又加了一句“我已經(jīng)在這里坐了很久了�！蔽也⒉粦岩伤谀抢镒撕芫�，只是當(dāng)時仍然有點茫然，“我來的時候沒看到這里有書�。俊薄翱晌揖褪亲@里的。”女生的語氣有點不容商量，大概是以為我會賴著不走吧。
我乖乖地收拾書本——鄰座的同學(xué)都往這邊看呢——感到自己臉上在微微發(fā)燙，好象我偷了什么東西被人當(dāng)場抓住一樣。說了句不好意思，我趕忙逃出了自習(xí)室。站在門外留戀地看上一眼，決心以后再也不進(jìn)這里了，里面雖好，可沒我的'立足之地�。∫闳灰晦D(zhuǎn)身，繼續(xù)去四樓“打游擊”吧。
不過很快，我就結(jié)束了我的“游擊”生涯。
那天去五樓自習(xí)室看望一位“長駐”在那里的室友。卻意外發(fā)現(xiàn)靠走廊的窗戶下靠墻放著一張桌子，只不過這桌子比其它的桌子要小，一半的空間被一個大紙箱占著，另一半則空著。的確是空著的，這一次我調(diào)查清楚了：有人曾用過，但一直沒人占，因為這里光線不好，所以才有點遭人嫌棄吧。然而我在第一秒就喜歡上了這小小的一快空間。我喜歡靠窗的位置，空氣新鮮，視野開闊；桌子直接靠墻，就沒人與我相對了，我可以自由自在地學(xué)習(xí)，就算偶爾地發(fā)發(fā)呆也沒人注意。多么愜意！能夠在集體自習(xí)室里覓得這么清凈的一角，我已經(jīng)心滿意足了。于是逢人便說我得了塊風(fēng)水寶地。
有人得意就有人失意。某晚我可愛的室友回到寢室，向我們說起她在圖書館的遭遇：
我在那個位置坐了一個多星期了，今晚突然有個男生跑過來說那個位置是他的。我告訴他我一直坐那里，都一個多星期了。誰知他理直氣壯地說：‘我上上個星期就坐這里了，只是因為請了一個星期假沒來�！艺媸菃】跓o言……
室友們皆叫絕。對于她的遭遇，我只能深表同情，好女不跟男斗，隨他去吧。事實上我哪能體會她的心情，我只要一想到自己的位置，想到這一學(xué)期的自習(xí)時間都將在那里度過，我就會高興得連夢里都在微笑。我壓根就沒想過有一天我會失去它。
那晚去自習(xí)室比平常晚些，經(jīng)過窗前的時候我傻眼了：我熟悉的空間不見了，大紙箱已被人搬走，我位置的旁邊坐了一卷發(fā)美女。唉，以后要與人分享了，不過幸好是位美女。我走過去，正欲坐下，女生忙說：“這里已經(jīng)有人坐了，書還放這兒呢�！薄拔抑腊�，”我指指自己的書，“這書是我的，就是我坐這兒啊�！蔽疫�以為她是給我守著位置，真是自多了。她指著另一本書說：“這書是我同學(xué)的，她等下就要來的。”這次是我啞口無言了。還沒反應(yīng)過來呢，又聽她說：“這桌上本來有個大紙箱的，我們把它搬開了�！毖韵轮夂孟筮@兒曾是一快荒地，是他倆開發(fā)的。可是開荒的時候難到就沒看到這已是別人的地盤？還是成心要占？我十分不解：“我知道有個大箱子，可是我一直與它和平共處，我在這兒坐了不是一天了�！彼龑旁谝巫由�，沒有讓我坐的意思，反倒顯的很慷慨地對我說：“要不，你去搬個椅子過來，我們?nèi)齻�擠一擠吧�！蔽艺媸强扌Σ坏�，天，為什么該搬椅子的人是我？中國的優(yōu)良傳統(tǒng)道德思維里似乎還有先來后到之說法吧。此時曾經(jīng)聽過的一句歌詞越入我的腦海：小樣你新來的吧，連這點規(guī)矩都不懂。不過看在美女的份上，這話我沒說出口。
我有點理解室友當(dāng)時的心情了。兩個人思維方式不同，理論是沒有用的。我不再理她，學(xué)習(xí)要緊，于是揀了個暫時沒人坐的位置先坐下了。待到晚自習(xí)結(jié)束的時候，我才又過去，對坐在我原來位置上的女聲陳述我一直以來就坐在這兒的事實。她看來還懂點規(guī)矩，說第二天就將位置還給我。女生的這一句話讓我幸福了一晚上。
第二天晚上我再去圖書館的時候，眼前所見讓我一怔：書桌被完全移動了地方，昨天晚上那兩位女生得意地告訴我位置給我留著呢。他們坐在那兒，留給我的，只是一個不到四分之一的角落，我的書本正可憐地躺在那兒。他們再一次強(qiáng)調(diào)：桌上原來有個大箱子，只有一點點空余……最后提高嗓音，想讓自習(xí)室里所以的同學(xué)聽見：“這位置又不是專門屬于哪一個人的�！比缓筇翎叺乜粗�。想吵架？我是不會與他們吵的，從小媽媽就教育我，能忍則忍，該謙讓就謙讓，多一個敵人不如多一個朋友。所以我做得最好的就是在矛盾面前大事化小，小事化了，即使不成為朋友，也不興蜂起浪。位置是公共的，并不屬于我，既然我已經(jīng)在那里度過了一段難忘的時光，如今讓出來又有何不舍？吵架的事，通常是兩個巴掌一拍即和，如果讓媽媽知道我為爭座位而在圖書館與人大動干戈，她會怎么想，是表揚我的勤奮還是……
不就一個位置嗎？沒了它我還是能學(xué)習(xí)。于是我收拾了書本，一言不發(fā)地走了。
雖然一個風(fēng)波平息了，但是有風(fēng)還會再起浪。自習(xí)室占坐是每個學(xué)校都無法避免的，但是隔夜占坐之風(fēng)該不該推崇？我費解。
優(yōu)秀的作文 篇2
理想是什么？理想就是以后長大想做的事。
教師教書育人是個崇高的職業(yè)，老師教我們認(rèn)字，寫字，畫畫，跳舞，唱歌等等都是老師教會了我，教我們怎樣做個好人。教我們怎樣學(xué)好本領(lǐng)，教師是個渺小而偉大的職業(yè)，我熱愛這個職業(yè)，我長大也要當(dāng)個好老師。
我們現(xiàn)在是個小學(xué)生，都應(yīng)該有自己的理想，讓我們從小樹立一個好理想，為理想而奮斗！
六年級：筆尖劃過的.秋天
優(yōu)秀的作文 篇3
接著，我來到了機(jī)器人世界。里面的機(jī)器人應(yīng)有盡有。不信？你瞧！有會走五子棋的，有會建房子的.，有會跳舞的，有會唱歌的，有會舞劍的……
我和機(jī)器人開始了五子棋比賽：我將黑子放入了棋盤中央-----天元點，他將白棋放在黑棋右邊；我把黑棋放在天元點的下面，他把白棋放在了……接著，我把黑棋放在了白棋的旁邊，他沒有理我，自顧自地走。這使我很高興，因為只要再走一步就能贏他了！可是，天不佑我，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我已到三顆棋了，在那三顆棋子的右邊放了一顆黑子。最后，我竟輸給了他。哦，對了，講到這兒，我忘說說他的樣子：一個正方形的“腦袋”，中間裝有一顆吸鐵石，下面一個長方形的“身子”，坐在椅子上，可威風(fēng)了。機(jī)器人贏了比賽，還不忘說一句：“看我還行吧！”
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼見就夕陽西下了，我懷著戀戀不舍的心情告別了上�？萍拣^。
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