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優(yōu)秀作文600字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀作文600字 篇1
要想一睹三峽的風(fēng)采，我想沒(méi)有什么能比踏上一艘游船更好的辦法了。
踏上游船，第一個(gè)映入你眼簾的一定是連綿的山峰。兩岸的山峰連綿，仿佛沒(méi)有盡頭，山腰披著“綠毯”，一陣微風(fēng)吹來(lái)，除了帶來(lái)一絲絲涼意，也帶來(lái)一陣泥土和草木的芳香。數(shù)不盡的山峰有的低矮平緩，有的高聳入云，有時(shí)你站在船頭，忽然只覺(jué)得一陣涼意，那只是因?yàn)樯椒逭谧×颂?yáng)。
夏天的時(shí)候，三峽的水爭(zhēng)先恐后地沖出了山陵，船下湍急的水流好似一匹匹脫韁野馬，嘶吼著，飛奔著，在船頭激起一陣陣?yán)嘶�。你總能發(fā)現(xiàn)渾濁不堪的水面上漂浮著一些木頭和碎片，又不知是哪個(gè)岸邊的村莊遭了殃。有時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)幾位漁夫，駕著小船在急流中起起伏伏，被野馬般的水流沖來(lái)沖去，像一片落葉一樣，我想你肯定和我一樣為那幾位漁夫捏一把汗吧？
春天和冬天三峽的水沒(méi)了夏天的湍急，變得溫柔起來(lái)。層層的浪花與偶爾經(jīng)過(guò)的急流回旋著清波，水面變得波光粼粼，靠近岸邊的水面上映出了景色的倒影，一群群的小魚(yú)追逐著，嬉戲著，不時(shí)地劃破了水面的倒影。兩岸那極高的山峰上生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)，有的仿佛在向你招手，有的仿佛在低頭沉思，還有的在風(fēng)中仿佛在向你傾訴。每棵柏樹(shù)都充滿(mǎn)的神秘的氣息。懸掛的.泉水和瀑布在山間飛速的往下沖蕩，像一條飛騰的玉龍，咆哮著沖下來(lái)激起白色的浪花，水邊的高草上瞬間布滿(mǎn)了晶瑩的水珠。春天和冬天的三峽，水清樹(shù)榮，山高草盛，實(shí)在又很多樂(lè)趣。
每到秋天下霜的早晨，林子和山澗充滿(mǎn)了寒冷的氣息。兩岸的猿猴在山間拉著長(zhǎng)聲啼叫，不知道在哭訴著什么，空蕩蕩的山谷中回傳著回聲，與秋天的枯枝落葉相配，很久才會(huì)消失。所以，有漁夫唱到：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿啼三聲淚沾裳�！�
優(yōu)秀作文600字 篇2
人間有一種情，它不容易得到，卻最容易失去，這種情就是友情。我和她的友情始于感動(dòng)，終于泄密。
記得有一次，我的胳膊不知從哪劃了一寸多長(zhǎng)的口子，她發(fā)現(xiàn)后，拽著我就往醫(yī)務(wù)室跑。在醫(yī)務(wù)室處理完，我們回到教室后，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都去上音樂(lè)課了。我讓她趕緊去上課，她卻堅(jiān)持留下來(lái)陪我。音樂(lè)課可是她的“最?lèi)?ài)”啊！當(dāng)時(shí)正值夏天，她怕我胳膊感染，就輕輕地幫我吹傷口；怕我疼，就講笑話逗我樂(lè)幫我分散注意力。從她的眼神里，我看到了滿(mǎn)滿(mǎn)的心疼；從她的眼神里，我看到了滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心。頓時(shí)一股暖流涌上心頭，溫暖我整個(gè)心田，讓我感覺(jué)不到一絲絲疼痛。我們互相對(duì)視，兩雙手緊緊握在一起，會(huì)心的笑了。從那以后，我和她就成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。
可友情就像一株幼苗，需要精心的維護(hù)。一次我不小心把她千叮嚀萬(wàn)囑咐的秘密給說(shuō)了出去。她知道后，臉色立刻冷了下來(lái)，她冷冷地打量了我一眼，仿佛一把冰冷的刀子刺進(jìn)了我驚惶的雙眸，又慢慢地劃過(guò)了我滾燙的臉，“刀子”在我的臉頰上停留了片刻，忽然收回，瞬息間她的眼神就黯淡了下來(lái)，仿佛是將那把“冰冷的刀子”狠狠地刺在了自己的心上。她沒(méi)再說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身離去。
她失望的背影告訴我：朋友之間的.誠(chéng)信失去了，友情也就走到了盡頭。那一刻，我才乍然明白，但凡珍貴的事物，都有它脆弱無(wú)比的另一面，當(dāng)你擁有它的時(shí)候，必須要全心全意地呵護(hù)它，否則，它便會(huì)在你的手中損毀。
那一刻，我讀懂了友情，并懂得了要全身心地呵護(hù)它。我暗暗地告誡自己，要好好珍惜我所擁有的每一份友情，因?yàn)樗鼘?huì)成為我成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。
優(yōu)秀作文600字 篇3
近日，關(guān)于某學(xué)生買(mǎi)“寫(xiě)字機(jī)器人”來(lái)幫其完成作業(yè)的事可謂鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，但就我而言，我覺(jué)得抄作業(yè)并不是一個(gè)好習(xí)慣。
那么，抄作業(yè)有什么壞處呢?
第一，會(huì)使學(xué)生的成績(jī)更差。
同學(xué)們作業(yè)寫(xiě)的不好，就抄襲他人，表面上完成了作業(yè)，但實(shí)際上只能滿(mǎn)足抄襲者的心理平衡，給老師交了差，成績(jī)自然會(huì)更差。
第二，對(duì)自己學(xué)習(xí)造成很大的傷害。
據(jù)我所了解，抄作業(yè)的原因有二：其一，有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，課堂上不聽(tīng)講，課后不鞏固，導(dǎo)致對(duì)作業(yè)“一竅不通”，被逼得走投無(wú)路，只得抄襲;其二，有的同學(xué)則是覺(jué)得作業(yè)題太簡(jiǎn)單，懶得寫(xiě)，反正自己會(huì)做，為了節(jié)省時(shí)間，抄!但這樣做事百害而無(wú)一利的，盡管對(duì)這道題的第一印象是“簡(jiǎn)單，好做”，但是如此反復(fù)幾次，縱使是道簡(jiǎn)單的題，放久了還是不會(huì)做，這不僅對(duì)自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有很大的傷害，而且，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有好處。
第三， 會(huì)使抄襲者失去自己的思考。
困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的依賴(lài)心理;困難不一定制造災(zāi)難，但自己的疏忽，一念之差便是災(zāi)難的深淵。如果長(zhǎng)期依賴(lài)抄襲作業(yè)的話，會(huì)使自己失去了思考的習(xí)慣，甚至思考的能力!不會(huì)思考的大腦，那是多么可悲啊!
第四，會(huì)辜負(fù)老師，家長(zhǎng)對(duì)你的期望。
父母把我們送到學(xué)校，是希望我們能好好學(xué)習(xí)，設(shè)想一下，父母不辭辛勞的賺錢(qián)供你上學(xué)，而你卻心安理得的抄作業(yè)，這要是讓父母知道的話，他們會(huì)多么傷心啊!
子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也”。這才是正確的`對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這才是正確的人生態(tài)度。“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”，只有遵守規(guī)則，我們才能避免錯(cuò)誤。
同學(xué)們，站在人生的岔路口，不要相信路上一個(gè)個(gè)眼花繚亂，通往捷徑的牌子，認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地的去實(shí)現(xiàn)人生的理想，演繹人生的精彩吧!
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