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優(yōu)秀的作文400字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文400字 篇1
世界上最偉大的愛(ài)就是母愛(ài)，但每一個(gè)母親表達(dá)愛(ài)的方式都不同，我的母親是用無(wú)休止的嘮叨來(lái)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)的。
“哎呀！李依靜，你怎么還是不懂呀！這個(gè)題目老師都講過(guò)幾百次了，你上課都在干什么呀，快點(diǎn)做啊……”我心里暗暗地想：媽媽可真厲害，說(shuō)了這么多話(huà)還不渴不累！這時(shí)，媽媽看我又走神了，大吼一聲說(shuō)：“李依靜！”我被嚇了一大跳，心想：媽媽?zhuān)隳懿荒荛]上嘴啊，我耳朵都快起老繭了！
一天早晨，我迷迷糊糊起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽的“老唱片”：“李依靜，你怎么穿這么少呀，你不知道會(huì)生病嗎？快、快、快點(diǎn)去多穿點(diǎn)衣服！”我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣植焕洌@么穿我覺(jué)得很好看呀！我就愛(ài)這么穿！”媽媽又無(wú)休止地說(shuō)了起來(lái)：“哎，你有沒(méi)有想過(guò)，這么穿雖然好看，但是會(huì)生病的.……”為了少聽(tīng)媽媽的嘮叨，我飛快地跑出了門(mén)。
有一次，我和小伙伴們?cè)趯W(xué)校發(fā)生了一些不愉快的事情，回來(lái)后媽媽知道了并對(duì)我說(shuō)：“李依靜，首先你得先往自己身上找問(wèn)題，如果自己沒(méi)有問(wèn)題，也不要老說(shuō)別人，要學(xué)會(huì)包容，與人好好相處，不要發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)……”從這些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)里，我突然意識(shí)到：媽媽這是在關(guān)心我，教育我，讓我變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
原來(lái)，媽媽這是在無(wú)微不至地關(guān)心我，而我能做的就是努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。
優(yōu)秀的作文400字 篇2
大千世界萬(wàn)物，各自都有各自的特點(diǎn)，許多人喜歡花，因?yàn)榛ㄆ�，許多人喜歡樹(shù)，因?yàn)闃?shù)的偉大，對(duì)于植物來(lái)講，我最鐘愛(ài)的就是仙人掌了，因?yàn)樗且环N堅(jiān)強(qiáng)的象征，鼓勵(lì)著我的每一天。
仙人掌雖然沒(méi)有牡丹那樣美麗華貴，也不及玫瑰的絢麗多彩，更不像茉莉香飄十里�？墒俏蚁矚g仙人掌，它索取很少，貢獻(xiàn)卻很多。就是那種只求付出，不求回報(bào)的精神。
仙人掌的故鄉(xiāng)是墨西哥，那里有一千余種仙人掌，而全世才有約兩千余種仙人掌，所以說(shuō)墨西哥是仙人掌的王國(guó)。在那里，可以找到許多種仙人掌，不管哪種仙人掌，它們都散發(fā)著堅(jiān)強(qiáng)的氣息。
仙人掌不僅可以觀(guān)賞，而且它的莖干上有很多小刺，仙人掌的用途可多了，它的嫩莖可做成各種可口的涼菜，在墨西哥農(nóng)村，干枯的`仙人掌被用作燃料和建造房屋的材料。
仙人掌的造型千姿百態(tài)，有的小若彈丸，有的大如巨樹(shù)，有的形似絲瓜，有的狀似繡球，造型千奇百怪。它不僅形態(tài)各異，最重要的是有頑強(qiáng)的生命力，它如果沒(méi)有水分，它不會(huì)干枯死掉。假如你十天半個(gè)月不給他澆水，它也不會(huì)干枯，它代表頑強(qiáng)的生命力的象征。
我喜歡仙人掌，在我家的陽(yáng)臺(tái)上就擺放著一盆仙人掌，每當(dāng)我看到它，我的心里就會(huì)充滿(mǎn)奮斗的勇氣，每當(dāng)我落寞的時(shí)候，我就看看它，就看到了新的希望，仙人掌就是我的指引者。
優(yōu)秀的作文400字 篇3
風(fēng)總是那么奇怪，時(shí)而溫順，時(shí)而狂躁，時(shí)而頑皮。但給人帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，風(fēng)兒不知道為什么變得溫順極了。它輕輕地吹著楊柳，楊柳在風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，讓人一不小心就陶醉在其中。小孩子在翠綠的草地上追逐著五彩繽紛的蝴蝶，風(fēng)兒在這時(shí)為蝴蝶們助一臂之力，使小孩子們更加興致勃勃地去追逐地蝴蝶。
在烈日炎炎的夏天，風(fēng)兒又不知道為什么變得頑皮起來(lái)，它在驕陽(yáng)似火的夏天，人們熱的'像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不給人們一絲清涼的，但而兒童總能馴服這頑皮的風(fēng)兒，為人們送來(lái)清涼的風(fēng)，讓人們歡快無(wú)比。
在白雪皚皚的冬天，風(fēng)兒又不知道為什么變得狂躁不堪，它在鵝毛大雪的時(shí)候，狂躁地吹著，風(fēng)兒如一把鋒利的尖刀一樣，毫不留情的在人們的臉上劃下一道道深深的傷痕，但它在兒童的眼里是微不足道的，因?yàn)樗麄儞碛忻坊ǖ钠焚|(zhì)，風(fēng)兒對(duì)兒童和梅花都是公平，公正的。
風(fēng)兒就是這么稀奇古怪，讓人怎么也琢磨不透
五年級(jí)**
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于風(fēng)的描寫(xiě)，小作者可謂是細(xì)致入微，相信和小作者平時(shí)的細(xì)心觀(guān)察密不可分。對(duì)于三種形態(tài)的風(fēng)描寫(xiě)的很生動(dòng)，但又不僅是描寫(xiě)風(fēng)，中間穿插了人物，與風(fēng)相呼應(yīng)，也印證了風(fēng)的提點(diǎn)，這種寫(xiě)法很好，希望小作者繼續(xù)加油。
點(diǎn)評(píng)老師：***
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