環(huán)保餐具的性質(zhì)及應(yīng)用開題報告

環(huán)保餐具的性質(zhì)及應(yīng)用開題報告范文

　　課題題目：環(huán)保餐具的性質(zhì)及應(yīng)用

　　研究背景：

　　環(huán)保餐具是所用材料對人體無害，無毒無味，易降解，生產(chǎn)制造、使用和銷毀過程均無污染，產(chǎn)品質(zhì)量完全符合國家食品衛(wèi)生要求，產(chǎn)品用完后具有易回收、易處置或易消納等特點的食品容器。

　　目前許多商家仍然選擇使用不可降解的餐具，市面上的環(huán)保餐具仍然較少，瓷質(zhì)餐具成本過高，而且環(huán)保餐具行業(yè)門檻較低，生產(chǎn)企業(yè)實力參差不齊，導(dǎo)致目前市場上所用的部分環(huán)保餐盒存在嚴重的質(zhì)量問題，因此，我們小組針對環(huán)保餐具的性質(zhì)及應(yīng)用進行研究。

　　研究課題的意義和價值：

　　為了解決日益嚴重的“白色污染”問題，開發(fā)研制一種有效的一次性環(huán)保餐具具有重要意義。其對環(huán)境，對人體有很多的益處。

　　研究渠道：

　　資料文獻

　　網(wǎng)絡(luò)查找

　　小組討論

　　專家意見

　　教師咨詢

　　動手實驗

　　研究內(nèi)容：

　　1、環(huán)保餐具的分類及它們的性質(zhì)

　　2、環(huán)保餐具的應(yīng)用及對人們生活的影響

　　3、動手制作一種環(huán)保餐具

　　4、對于環(huán)保餐具的現(xiàn)狀提出我們的看法和建議

　　研究計劃：

　　一、任務(wù)分工

　　總負責：楊浩

　　活動記錄、資料搜集及整理：王寧、商佳琪

　　制作調(diào)查問卷、發(fā)放，后勤：范汪鳴、高逸

　　撰寫報告：章一涵、馬嘉錦

　　攝影：劉佳樂

　　二、活動步驟：

　　前期：

　　1、學(xué)習(xí)準備：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法;

　　2、搜索相關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等資料，對環(huán)保餐具性能進行研究，了解其品種;

　　3、組員匯總各自的查詢資料和研究成果，組長整合并精選，再進行補充、完善，為接下來進行訪問及問卷調(diào)查作準備。

　　中期：

　　1、參觀、訪問一些生產(chǎn)環(huán)保餐具的公司，了解環(huán)保的制作工藝、性能、種類等具體方面。向相關(guān)技術(shù)人員進行咨詢請教，請技術(shù)人員對小組討論結(jié)果進行指導(dǎo);

　　2、發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查市民對環(huán)保餐具的使用情況，并提出改進措施及建議;

　　3、整理分析獲得的相關(guān)資料、調(diào)查結(jié)果、討論并對下一步方案進行調(diào)整。

　　后期：

　　1、自己動手制作環(huán)保餐具，并對其進行總結(jié)，分析;

　　2、撰寫研究報告，提出建議;

　　3、總結(jié)，成果匯報。

　　表達形式：文字、圖片、實物、音像資料等。

　　預(yù)期的成果：論文、調(diào)查問卷、調(diào)研報告、制作模型、實驗報告等。中國人才網(wǎng)。

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