- 相關(guān)推薦
中學(xué)的教育教學(xué)調(diào)研報告
2013年12月17日，綿竹師培中心中學(xué)部對富新中學(xué)進行了調(diào)研，通過聽課;查看教師備課本、作業(yè)批改;座談;師生問卷調(diào)查;召開分科教研會等形式開展工作。最后向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子反饋了調(diào)研情況，提出了建立在事實基礎(chǔ)上的改進建議�，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、學(xué)校管理方面
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作勤奮務(wù)實，注意創(chuàng)新工作方式，細化管理，重視教師培訓(xùn)和教研活動的開展，為教師的成長發(fā)展營造良好的環(huán)境。在當(dāng)前生源銳減，招生工作競爭激烈的情況下，具有很強的憂患意識，提前謀劃，為學(xué)校的生存發(fā)展，再創(chuàng)輝煌盡職盡責(zé)。
關(guān)于學(xué)校管理的20份問卷調(diào)查中，19份問卷認為學(xué)校管理目前應(yīng)著力解決的問題是學(xué)生行為習(xí)慣教育;學(xué)校應(yīng)健全的規(guī)章制度方面，多數(shù)問卷認為首先是教職工、班主任績效獎勵制度，其次是校務(wù)公開制度;在干部隊伍、教師隊伍建設(shè)方面，12份問卷認為干部隊伍與教師隊伍建設(shè)應(yīng)同時并舉;16份問卷認為學(xué)校管理中應(yīng)特別注意教師個人和團隊精神的協(xié)調(diào)發(fā)展;在校長負責(zé)、分層管理的學(xué)校管理工作中，13份問卷認為全體教職工積極支持部門工作。
關(guān)于部門工作及教師工作方面。20份教師問卷反饋的情況讓我們感到非常欣慰：在300個(每份問卷15個指標，共20份)指標中，有268個指標老師們認為“很認真或滿意”，32個指標認為“一般”。 在認為“一般”指標中，分別有3-4位老師認為“學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成”、“后勤服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”“對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效績”略顯欠缺。個別教師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見或建議寫道：應(yīng)多關(guān)心教師的生活和工作，多幫助和鼓勵。
這些從一個側(cè)面反映出老師對學(xué)校工作的關(guān)心和認同，而這是一個學(xué)校創(chuàng)造輝煌的前提和保證。
二、教師教育教學(xué)方面
富新中學(xué)有一批有思想、有責(zé)任心、愛崗敬業(yè)的老師，他們具有先進教育教學(xué)理念，較高的綜合素質(zhì)，在2013年德陽市優(yōu)質(zhì)課競賽中取得兩個德陽市一等獎和一個德陽市二等獎就是最好的證明。
本次調(diào)研，教研員深入課堂，共聽課11節(jié)，評出優(yōu)秀課4節(jié)，優(yōu)秀率達36.4%，良好課7節(jié)，優(yōu)良率達到100%;對聽課教師的備課和作業(yè)批改的檢查來看，這些教師能認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，有些教師備課很詳實，作業(yè)批改面廣。
從分學(xué)科點評情況看，參加視導(dǎo)的教研員認為，富新中學(xué)的課堂教學(xué)總體情況較好，絕大部分教師課前準備充分，對課標和教材的把握準確，教學(xué)目標明確，重點突出，教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)較為合理，學(xué)生反饋比較滿意，無論是板書、教態(tài)、學(xué)科素養(yǎng)還是語言、實驗操作都可以看出大部分教師的教學(xué)基本功扎實。這都是老師們工作態(tài)度和責(zé)任心的直接體現(xiàn)，是老師們刻苦鉆研、辛勤付出的必然結(jié)果。
課堂教學(xué)視導(dǎo)中也反映出一些問題，如個別課堂教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，學(xué)生的主體性未能充分體現(xiàn)，課堂的生成性不夠，未能很好地實現(xiàn)向新課程理念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用不夠，極個別老師的備課和作業(yè)批改還有一些問題。
下面是部分教研員聽課后對上課老師的評價：
劉靜：教師深受學(xué)生愛戴，學(xué)生對老師認可度高，教師的基本素養(yǎng)好，能身體力行投入教學(xué)活動中，對語文知識分析講授到位，切合學(xué)生實際，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)氛圍好。
陳綱：啟發(fā)式教學(xué)方法貫穿整個課堂，課堂教學(xué)具有明顯的層次性，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)有用的地理知識，引領(lǐng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，順利完成教學(xué)目標。課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，師生配合默契，課堂和諧。
宋顯容：教師準備充分，講解清晰，有條理，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生參與度高，注重學(xué)生練習(xí)、知識點的落實，因材施教，教學(xué)效果好。
夏靜：課前準備充分，語言流暢，生動，有親和力，重點突出，難點突破，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
周玉鳳：練習(xí)評講條理清楚，學(xué)生練習(xí)過手到位，參與度高，教材處理方法得當(dāng)。應(yīng)適當(dāng)?shù)卦O(shè)置認知沖突，這有利于學(xué)生能力的提高。
羅勇：準備充分，講解條理清楚，板書整潔，語言規(guī)范。數(shù)學(xué)專業(yè)理論較強。
黃思敏：教學(xué)基本功扎實，注重對學(xué)生基本功的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容充實，語言生動流暢，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，全面關(guān)注學(xué)生。
周紅玉：課前準備充分，運用多媒體教學(xué)，教學(xué)注重學(xué)生實際，重點突出，教學(xué)有啟發(fā)性，師生互動較好，注意激發(fā)學(xué)生興趣，注意加強落實。
何鷹：課前復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)做得好，準備充分，講授清楚，講練結(jié)合，知識歸納到位，學(xué)生課堂認真，注重指導(dǎo)學(xué)生閱讀和閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)注意多留時間讓學(xué)生自己多讀和跟讀。
吉郴：備課、講課認真，目標明確，重點突出，能結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)。由于是非本專業(yè)教師，應(yīng)注意補充教改、本專業(yè)教法方面的知識，希望能較快成長為優(yōu)秀教師。
三、老師的工作得到學(xué)生的認可，學(xué)生信賴老師
在學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度的調(diào)查中，采用學(xué)生填寫“學(xué)科教師教學(xué)情況問卷”的方式。我們對該校7位任課教師教學(xué)情況讓所在班的學(xué)生評價，共收回調(diào)查表70 份，在問卷中所羅列的有關(guān)課堂教學(xué)共十三個方面，按照“好、較好、一般、較差”四個等級劃分，學(xué)生認為好的占79.68%，較好的占11.1%，一般占 8.57%，較差的占0.65%，這說明學(xué)生對教師的教學(xué)滿意程度是比較高的，老師的工作得到學(xué)生的高度認可，對他們的敬業(yè)精神給予了極大的肯定。
下面是學(xué)生對任課老師的一些評價：
陳綱：上課幽默風(fēng)趣，對學(xué)生和善;能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
夏靜：教學(xué)語言生動有趣，關(guān)心愛護學(xué)生，工作認真，有耐心。
宋顯容：教學(xué)方法好，上課易懂，講課流暢，結(jié)合實際，課后輔導(dǎo)耐心，作業(yè)批改認真，注意培養(yǎng)學(xué)生思維方法。
吉郴：問題講得清楚，精講細答。
周洪玉：課堂生動有趣，注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，嚴格要求學(xué)生，內(nèi)容充實，學(xué)得有意義。
何鷹：教學(xué)生動，有趣，講課易懂，課堂紀律好，注意學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，嚴格要求學(xué)生
四、教師座談會氣氛熱烈，教研氛圍好
教研員除了聽課外，還分別召開了分科教師座談會，教研員與教師們進行了互動評課，交流課改心得及困惑，結(jié)合新課程理念提出相應(yīng)的要求，以此培訓(xùn)教師;臨近期末，與老師們研討了期末復(fù)習(xí)的方法和策略，以期提高課堂教學(xué)效率，爭取期末考出好成績。
五、一些建議：
基于事實的建議，是期盼，也是愛。
1、對學(xué)校工作的建議：
①重視教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，積極探索課堂教學(xué)方式的改革，創(chuàng)造適合新課程理念的課堂，切實落實學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;
�、诩訌妼W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng);
�、奂訌娊萄薪M工作，加強集體備課，增強教研活動的目的性和實效性，讓教研活動成為教師成長的一個陣地;
�、艹浞职l(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，用好白板，為教學(xué)更好的服務(wù);
�、莞幼⒁馀囵B(yǎng)團隊精神，注意教師個人和團隊精神協(xié)調(diào)發(fā)展;
�、藜訌娊涣鳒贤ǎㄔO(shè)和諧校園;
�、邩淞W(xué)科優(yōu)秀典型，營造向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)氛圍。
2、對教師教學(xué)的一些建議：
本次調(diào)研中，我們的教研員，對老師的課堂教學(xué)和期末復(fù)習(xí)也給出一些建議，這是我們美好的期盼。
教研員的建議摘錄：
“注意樹正氣，提升正能量”
“課堂上教師不要講的太多，應(yīng)給學(xué)生留一點思考的空間”
“注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，盡量將分化的時間延后”
“注意學(xué)生基礎(chǔ)的差異，分層教學(xué)”
“提倡互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同進步，檢查落實”
“全面關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生多溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣”
3、學(xué)生對個別教師的建議：
問卷調(diào)查中，學(xué)生對我們個別老師的某些不足之處提出了中肯的批評和建議，這體現(xiàn)了師生共建和諧課堂的愿望，傾注了學(xué)生濃濃的愛。
學(xué)生對個別老師的建議摘錄：(以下摘錄的是個別學(xué)生對個別老師的一些建議，有些建議可能會顯得稚嫩，但體現(xiàn)了學(xué)生對教師的關(guān)注，對老師的熱愛，對和諧有效課堂的期盼。希望老師們能有則改之，無則加勉。)
“合理安排作業(yè)和背誦，適當(dāng)減輕學(xué)生負擔(dān)，使學(xué)生有時間兼顧其他學(xué)科”、“課堂上應(yīng)該讓學(xué)生多活動，使課堂更生動”、“講課語速稍慢點”、“應(yīng)多培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，增強學(xué)生自信心”、“講課聲音洪亮點” 、“作業(yè)請及時檢查評講”
由于本次視導(dǎo)時間、采樣數(shù)量、調(diào)查手段等有限，本報告呈現(xiàn)的結(jié)果可能不夠完整，不妥之處，這里一并致歉。感謝富新中學(xué)對本次視導(dǎo)活動給予的熱誠支持。
【中學(xué)的教育教學(xué)調(diào)研報告】相關(guān)文章：
四群教育調(diào)研報告09-20
中學(xué)教育實習(xí)報告08-22
關(guān)于村小學(xué)教育的調(diào)研報告范文08-30
中學(xué)教育見習(xí)報告范文06-18
農(nóng)村留守兒童的教育問題調(diào)研報告11-02