伯樂相馬兒童故事

伯樂相馬兒童故事

　　伯樂相馬比喻能識別人才，使用人才，下面是CN人才小編為大家收集整理的伯樂相馬兒童故事，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

　　伯樂相馬兒童故事正文

　　千里馬常有，而伯樂不常有，伯樂是善于辨認千里馬，有一天，他想把自己的兒子也培養(yǎng)成相馬的能手。于是他給了兒子一本《馬經(jīng)》，要兒子按照《馬經(jīng)》上畫的圖樣去尋找千里馬。

　　兒子找啊，找啊，他每遇到一匹馬，都拿《馬經(jīng)》上的圖樣來仔細核對，看看與書上畫的特征是否相符�？墒敲看慰傆行┘毠�(jié)對不上號。

　　就這樣找了一年，還是沒找到一匹和書上畫的一模一樣的馬。他只好垂頭喪氣地回去告訴父親。伯樂勸他不要灰心，叫他出去接著找。

　　無奈，兒子又踏上了尋找千里馬的征程。上哪兒去找呢?他撫摸著《馬經(jīng)》，嘆了口氣，不知道該怎么辦才好。兒子漫無目的地走啊走啊，心里不停地問：“千里馬啊，你到底在哪里呢?”

　　正在發(fā)愁間，一只大蛤蟆一邊“咕咕”地叫著，一邊一蹦一跳地過來了。兒子看了半天，心下忽然“咯噔”一下：“咦，這不就是……”他大喜過望，掉頭就往家跑。

　　還沒邁進家門，兒子便大嚷起來：“我找到千里馬了!我找到千里馬了!”伯樂聽了，忙奔出來問：“快說說，你找到什么樣的千里馬了?”

　　兒子上氣不接下氣地回答：“我見過許許多多的馬，只有這一匹和書上畫的最像了。它也是頭顱高高隆起，眼眶深陷，背脊縮著。只是有一樣——它的蹄子卻不像�！�

　　聽完了兒子的話，伯樂心里明白了大半，他只得苦笑著說：“孩子啊，這匹‘馬’雖好，可是它蹦蹦跳跳的，人騎上去怎么受得了呢?”話音剛落，兒子臉上的笑容頓時僵住了。

　　伯樂相馬說明的道理

　　學習不是靠教條主義，而是通過自己的實踐，伯樂善于識別千里馬，但是伯樂想把自己的兒子也培養(yǎng)成相馬的高手，但是兒子完全按照教條主義去尋找，而沒有通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，每次找的都不對，最后伯樂的一番話讓兒子明白了，看問題時需要思考，而不是看別人怎么做的就怎么做，別人做的不一定是對的。很多時候我們追尋的東西就在我們身邊，我們要學會觀察。

　　延伸閱讀：伯樂相馬成語

　　【釋義】伯樂：神話中掌管天馬的神人，比喻能識別人才，使用人才

　　【出處】漢·劉向《戰(zhàn)國策·楚策四》

　　【成語性質(zhì)】褒義詞

　　【近義詞】別具慧眼、知人善任

　　【反義詞】班門弄斧、貽笑大方

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