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實(shí)習(xí)總結(jié)：經(jīng)歷過，才會(huì)懂
從蕭瑟的秋到肅殺的冬，轉(zhuǎn)眼間，來到報(bào)社已經(jīng)三個(gè)多月了。
三個(gè)月的時(shí)間，說長不長，說短不短，卻足夠自然界完成一次季節(jié)更替，也足夠在一個(gè)人的身上留下些成長的痕跡。
這三個(gè)月，對(duì)于我來說是很特別的，它代表了很多個(gè)“第一次”：第一次真正意義上的實(shí)習(xí);第一次接觸新聞?dòng)浾叩墓ぷ?第一次完全離開學(xué)校踏入社會(huì);第一次……
因?yàn)槭堑谝淮�，所以難免生疏迷茫;也正因?yàn)槭堑谝淮�，所以感觸尤為深刻。回想這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，有過不知所措的迷茫、橫沖直撞的摸索，也有過豁然開朗的欣喜、偶有所得的滿足。盡管曾經(jīng)想過要放棄，盡管對(duì)自己不盡滿意，但不管怎樣，我都真真切切地感受到了心靈的成長，經(jīng)歷過，才會(huì)懂，我想這是最為重要的一點(diǎn)，也是值得用文字來記錄的。
【所得】
對(duì)于記者這個(gè)職業(yè)，有了更為全面的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校時(shí)，總覺得記者是一個(gè)很風(fēng)光的職業(yè)，雖然累，但很有面子。那時(shí)候以為記者并不難當(dāng)，只要會(huì)寫、會(huì)看、會(huì)觀察，就可以成為一個(gè)好記者。通過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)記者并不如我想象中那么光鮮，實(shí)際的工作要復(fù)雜繁瑣得多。文字功底只是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，記者需要具備的是多方面的綜合能力，例如，豐富的知識(shí)，敏銳的觀察力，與人交往的能力，權(quán)衡利弊的能力等等。記者的“風(fēng)光”背后其實(shí)飽含著更多不為人所知的辛酸和努力。
對(duì)于新聞媒體，有了進(jìn)一步的了解。來實(shí)習(xí)之前，作為一個(gè)普通的讀者，看報(bào)紙時(shí)只知挑自己感興趣的內(nèi)容看，很少去思考關(guān)于報(bào)紙本身的問題，更加不知道報(bào)紙是怎樣來的。而現(xiàn)在，對(duì)新聞編輯的流程有了簡單的了解，再去讀報(bào)紙，不再像從前那樣只是“看熱鬧”，多少可以看出一點(diǎn)“門道”了。同時(shí)，每個(gè)星期寫報(bào)評(píng)，也加深了自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)，提高了鑒賞分析的能力。
掌握了大量關(guān)于冷凍產(chǎn)業(yè)的知識(shí)。由于學(xué)習(xí)的專業(yè)是中文，平時(shí)閱讀的書籍大部分是文學(xué)作品，對(duì)食品行業(yè)的了解很少，至于速凍食品，基本上一無所知。這三個(gè)多月的時(shí)間里，通過看報(bào)紙、瀏覽新聞以及向老師和周圍的同事請(qǐng)教，了解到很多關(guān)于速凍食品的知識(shí)。比如，冷凍產(chǎn)業(yè)的上、中、下游都有哪些企業(yè)，速凍食品的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，業(yè)內(nèi)有哪些知名企業(yè)，企業(yè)的經(jīng)營理念等，這都是在學(xué)校環(huán)境中無法學(xué)到的知識(shí)。
新聞寫作能力有所提高。作為中文系的學(xué)生，寫文章是再平常不過的事，論文、散文、小說、詩歌，或多或少都有所涉獵。而說到新聞，除了新聞寫作課的考察作業(yè)，卻基本沒寫過。盡管大二時(shí)，當(dāng)過一段時(shí)間網(wǎng)站通訊員，寫了一些校園新聞，不過，這種新聞的含金量很低，實(shí)際上是新聞的內(nèi)容散文的形式。新聞，一直以來，都是我并不擅長的文體。
來到這里之后，經(jīng)常閱讀報(bào)紙，對(duì)新聞的寫作格式有了大概的了解。通過平時(shí)的一些寫作練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我的新聞寫作技巧嫻熟了很多。另外，把自己寫的稿件和老師最終發(fā)表的文章進(jìn)行比較，使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并加以改正，取得了一定的進(jìn)步。盡管這種進(jìn)步只是相對(duì)的，比起專業(yè)的記者，還有很大差距;盡管還沒有獨(dú)立在報(bào)紙上發(fā)表過文章，但不管怎樣，這些進(jìn)步之于自己，都是一份可貴的收獲。
其實(shí)相比于收獲，我更在意的是那些“遺憾”，因?yàn)樗鼈儙Ыo我更多的思考，它們讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己還欠缺些什么。
都說實(shí)踐出真知，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些以前不曾發(fā)現(xiàn)的的缺點(diǎn)和不足。
首先，做事沒有計(jì)劃性，太過隨意。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。許久之前就聽過的道理，現(xiàn)在才真正理解。因?yàn)闆]有明確的計(jì)劃，每天來到報(bào)社，都不知道要做些什么，瀏覽新聞也是漫無目的的感覺�？粗磉叺娜硕荚诿β档毓ぷ�，自己卻無事可做，茫然感隨之而生。錯(cuò)過了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不說，還浪費(fèi)了不少的時(shí)間和資源。
其次，工作缺乏主動(dòng)性，典型的“被學(xué)習(xí)”一族。不會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，老師安排什么就做什么，不安排，就不知所措無所事事。不懂得主動(dòng)去尋找新聞線索，遇到問題，往往是以旁觀者的角度隔岸觀火，而不是以業(yè)內(nèi)人的身份積極參與，例如，在經(jīng)銷商會(huì)議上沒有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)新聞，參觀完各種會(huì)議沒有主動(dòng)寫稿。總是認(rèn)為很多事情自己還做不了，其實(shí)，卻在這想當(dāng)然的“認(rèn)為”中錯(cuò)失了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。
再次，擺脫不了學(xué)生的青澀稚嫩，處理問題不夠理智成熟。典型的情況就是，一遇到復(fù)雜些的狀況，便手足無措，不知從何下手。比如，美食品嘗團(tuán)買水餃時(shí)，事先沒有考慮充分，走了許多冤枉路。而且不會(huì)察言觀色，很多工作老師不指出，自己就看不到。工作時(shí)有欠周到和成熟，并且經(jīng)常慢半拍，總是事后才想到應(yīng)該怎么樣、不應(yīng)該怎么樣。
【所悟】
如果說收獲代表著結(jié)果，那么遺憾和不足就代表著過程。而我一直覺得人的幸福感來自于過程，努力過，認(rèn)真過，掙扎過，喜悅過，便算成長過，結(jié)果，只是一個(gè)美麗過程的附屬和點(diǎn)綴。
生活中，真正讓我們成長的往往是過程。
回首三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，收獲讓我找到自己的價(jià)值，而不足教會(huì)我成長，正是在這些遺憾和不足中，我找到了今后努力的方向。
對(duì)于今后的實(shí)習(xí)或工作，我給自己制定了三個(gè)詞語：主動(dòng)，勤奮，思考。
主動(dòng)，代表著一種積極的態(tài)度�？赡苓@種態(tài)度并不能決定什么，但它卻可以讓一個(gè)人最大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值。接下來的實(shí)習(xí)生活中，我要努力從各個(gè)方面培養(yǎng)自己的主動(dòng)性：主動(dòng)尋找新聞線索;主動(dòng)嘗試多寫稿子;主動(dòng)與老師交流，請(qǐng)教問題;主動(dòng)把握鍛煉自己的機(jī)會(huì)……不再像窩在巢里的雛鳥一樣嗷嗷待哺，而是展開自己的翅膀去飛翔。
勤奮，是天道酬勤之勤，也是勤能補(bǔ)拙之勤。不是每個(gè)人都有幸成為被上帝選中的天才，我們大部分人都是蕓蕓眾生中普通平凡的一個(gè)，努力，不一定成功，不努力，卻一定會(huì)失敗。記得來實(shí)習(xí)的前一天，胡老師就對(duì)我們說過，實(shí)習(xí)生一定要勤奮。雖然明白這個(gè)道理，但當(dāng)時(shí)并不知道這“勤奮”該怎樣去落實(shí)，所以一度很茫然。今后，我要盡力找更多的事情來做，多行動(dòng)，多思考，多練筆，多學(xué)習(xí)一些實(shí)際有用的知識(shí)及技能。
思考，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。不管有怎樣的理由，不會(huì)思考的學(xué)生都不是一個(gè)好學(xué)生。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是與思考相生相伴的。其實(shí)，仔細(xì)想想，我從未真正學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，接受了十多年灌輸式的教育，老師說什么就是什么，逐漸失去了好奇和疑問，也是很可悲哀的一件事。從現(xiàn)在開始，做一個(gè)懂得思考的人，是我給自己的忠告�？磮�(bào)紙的時(shí)候，不再單單只看內(nèi)容，還要思考作者為什么這樣寫，寫得有沒有道理，可不可以換種方式去寫;做事情的時(shí)候，不再機(jī)械地做，而是要思考為什么做這件事，可以從中學(xué)到什么;犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要思考出錯(cuò)的原因及得到的教訓(xùn)，以便下次改正。
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