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《三國演義》開題報告
《三國演義》是我國四大名著之一，講述了東漢末年天下三分，魏、蜀、吳三國爭奪天下的故事.歷年來研究《三國演義》的人不計其數(shù)，即使是開題報告，也具有重要的參考價值.
《三國演義》開題報告 1
《三國演義》開題報告：
一、課題提出背景：
在寒假我看了新《三國》這部電影，同學們也在討論《三國》中主要任務人物的性格特征，由于我還不具體了解他們的性格特征，就聽他們聊.不一會兒，他們就說了很多，引發(fā)了我對他們的性格特征的了解的興趣.
二、研究的目的和意義
(一)研究目的 研究各主要人物的性格特征
(二)研究意義 ：
通過對《三國》人物的研究有利于培養(yǎng)同學們的動手能力和使同學們更了解他們的性格特征.
三、研究方法
(一)文獻研究法：上網(wǎng)查閱相關資料，了解他們的性格特征及事例.
(二)采訪法：對一部分老人和同學進行采訪.
四、實驗步驟
(一)準備階段 11月13—14日：邀請指導老師參加，首先對研究問題進行討論和分析，再根據(jù)每個成員身體情況進行分工，并制定一套實施方案.
(二)實施階段 1月15—17日：小組各成員根據(jù)自己的任務和方案上網(wǎng)查閱相關資料，了解相關信息. 1月18—24日，邀請指導老師參加，全組成員對研究過程作一個小結，寫下自己的感想.然后對研究資料進行研究總結，從中分析《三國演義》中主要人物的.性格特征，小組進行分析討論，制定出他們的性格特征. 1月25—26日，小組根據(jù)采訪得出結論之后，將報告草案完善，總結并寫出最后的研究報告.
(三)總結階段 1月27日，最后寫出的研究報告經(jīng)指導老師指導修改后，就可以通過學校廣播將這些人物的性格特征推薦給學校學生.
五、預期成果
完成調查報告和研究報告
六、條件分析
主觀條件：全體組員的課題感興趣，積極參與，團隊協(xié)作. 客觀條件：學校有微機室，家中有電腦，對調查資料提供了方便.探究方案可行，老師十分配合我們.
經(jīng)費來源：大家可以自籌解決
參考文獻：
羅貫中—《三國演義》
張大可—《三國人物新傳》
《三國演義》開題報告 2
論《三國演義》的“三復情節(jié)”
一、選題的目的及意義根據(jù)中國古代小說一些敘事作品寫人物做一件事要經(jīng)歷三次才算完成的情節(jié)設計，杜貴晨先生提出了“三復情節(jié)”理論.
“三復情節(jié)”從不自覺運用到有意為之，已發(fā)展成了一種傳統(tǒng)的結構模式.它的運用使得中國古代小說敘事藝術上升到了理性層面，很客觀地反映出了民族的心理特征，折射出了民族的宇宙觀、價值觀、哲學觀、神學觀及審美觀.
雖然人們已關注與研究了多部作品中的“三復情節(jié)”，但是，對《三國演義》中“三復情節(jié)”研究不夠深入，不夠系統(tǒng).《三國演義》作為中國古代第一部長篇章回小說，在構織情節(jié)時大量使用了“三復”模式，且技巧嫻熟，靈活多變，因此，對《三國演義》“三復情節(jié)”的細膩而系統(tǒng)的研究將有助于我們較為深入地領略中國小說的藝術魅力.
二、國內外研究現(xiàn)狀《三國演義》中“三復情節(jié)”的運用已臻成熟.
由于其運用構成了獨特的結構美學效果，已引起了國內外學者的注意，并在一些專著中有所提及.就國內研究狀況來說，杜貴晨在《傳統(tǒng)文化與古典小說》中提出了“三復情節(jié)”理論，重點剖析了中國古代數(shù)字“三”的觀念，闡述了古代小說“三復情節(jié)”的流變及其美學意義，探討了《水滸傳》“三而一成”的敘事藝術、《儒林外史》的“三復情節(jié)”及其意義.并歸納出了67部通俗小說中含有的97次“三復情節(jié)”，其中便列出了《三國演義》中的一部分“三復情節(jié)”，還有一些遺漏.鄭鐵生的《三國演義的敘事藝術》提到了“以三為法”的敘事結構，另外，楊義的《中國古典小說史論》對“三復情節(jié)”也有關注.就國外研究狀況而言，美國的浦安迪在其所著的《中國敘事學》中提到《三國演義》有一個突出的次結構特點是經(jīng)常運用定數(shù)序列事件，其數(shù)字序列的基礎經(jīng)常是“三”，實際上他的這種說法類似“三復情節(jié)”，只是沒有細究罷了.浦安迪的《明代小說四大奇書》也提到不少三國戲和說書段落都以某一件事三次發(fā)生為基本圖式——如“三讓徐州”、“三勘吉平”、“三顧茅廬”、“三氣周瑜”等——顯然都仰仗于研究民間傳說和通俗文化的學者們觀察所得的常見“三重效果”.總的講來，中西皆有涉獵，但淺嘗輒止，缺乏系統(tǒng)性.
三、畢業(yè)論文的主要內容引言：
“三復情節(jié)”是中國古代小說一種耐人尋味的模式，一個突出的美學現(xiàn)象.《三國演義》中“三復情節(jié)”的創(chuàng)造多是有意為之，較之以前的小說，《三國演義》“三復情節(jié)”的運用也更為嫻熟.“三復情節(jié)”的關鍵在于一個“三”字，這個中華民族自古崇尚的數(shù)字在中國傳統(tǒng)文化心理中占據(jù)著十分重要的位置.我國古代認為“三”是自熱之始祖，萬殊之大宗.司馬遷在《史記.律書》說：“數(shù)始于一，終于十，成于三.”孔穎達疏引王肅云：“禮以三成.”總的說來，“三復情節(jié)”的淵源脫離不了“三”最初代表的哲學意義與文化意義.中國人“禮以三為成”的觀念或者說是文化傳統(tǒng)是“三復情節(jié)”誕生與發(fā)展的基礎.
文章主體：
�。ㄒ唬┖螢椤叭龔颓楣�(jié)”“三復”取自《論語.先進》：“南容三復白圭.”即南容反復誦讀“白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可為也.”“三”被解釋為“多次，經(jīng)�！保部山忉尦伞耙蝗杖巍�.本文的“三復”取“三次重復”之義.情節(jié)是指事件的形成系列或語義系列.“三復情節(jié)”指“敘事作品寫人物做一件事經(jīng)三次重復才能完成的情節(jié)設計.其特點為：同一施動人向同一對象作三次重復的動作，取得預期效果；每一重復都是情節(jié)的層進，從而整個過程表現(xiàn)為起——中——結的形態(tài).”
�。ǘ度龂萘x》中的“三復情節(jié)”分類研究從總體上看，《三國演義》中的“三復情節(jié)”主要表現(xiàn)在“明寫”與“暗藏”兩個方面，即下文所提到的“置于明處”與“隱于暗中”.
�。�1）“明寫”型“三復情節(jié)”“三復情節(jié)”主要是直接出現(xiàn)于回目，讀者可以一目了然的看出來.《三國演義》中明寫“三復情節(jié)”的地方不少，而且方式各異，其主要表現(xiàn)在以下三個方面：
�、佟斑B寫”式連寫是序列事件結構組織形式的一種，它主要表現(xiàn)為寫一個事件從頭至尾，一連寫去而不間斷，其特點是情節(jié)緊湊，一氣呵成，扣人心弦.最妙的莫過于寫“劉玄德三顧茅廬”了.司馬徽薦名士諸葛亮，劉備便同關羽、張飛同去隆中，首次，二次，三次，一氣呵成，時間跨越度為“天寒——隆冬——新春”，幾個月內三訪賢才，一連寫去，情節(jié)顯得十分緊湊.
�、凇皵嗬m(xù)”式斷續(xù)即斷寫，也是序列事件結構組織形式的一種，它主要是把一個事件在文本中的位置切割開來，在這個事件中還插有其他的情節(jié).其特點是情節(jié)張馳有度，有調節(jié)敘事節(jié)奏的功用.最妙的乃是“孔明三氣周公瑾”，從回目安排來看，一氣在第五十一回，二氣在第五十五回，三氣在第五十六回，有長度，有跨度；從情節(jié)設置來看，用不在一起的三回書來寫一個事件，并在這三回中間插入其他的幾回來敘事，起到了調節(jié)敘事節(jié)奏的作用，使得故事情節(jié)看起來張弛有度.
�。�2）“暗寫”型“三復情節(jié)”“三復情節(jié)”主要隱藏在文中而不是直接出現(xiàn)在回目處，一般不太明顯，仔細讀來便可發(fā)覺.《三國演義》暗寫“三復情節(jié)”的手法是多樣的，其主要表現(xiàn)在以下三個方面：
①以淡化數(shù)字痕跡來敘寫“三復情節(jié)”作者不用一、二、三標明所重復的.次數(shù)，而是用其他的言語來代替.如劉備三次向水鏡先生問求賢才，水鏡先生三次笑曰“好，好！”左慈三次戲弄曹操；周泰三番沖殺兩救孫權；黃忠三射關云長，等等，都沒有用顯的數(shù)字來計數(shù).
②以時間的先后順序來表現(xiàn)“三復情節(jié)”主要是用時間的先后順序，或者說是時間序列，來發(fā)展故事情節(jié).如：早上如何，中午如何，晚上又如何.黃忠首日戰(zhàn)關羽，不分勝負；次日再戰(zhàn)，黃忠被馬掀于地，云長釋之；次日天曉，黃忠先是虛射兩次，第三次射中云長盔纓，算是報恩.韓玄用“前日、昨日、今日”三個日期來責問之.
�、垡詳�(shù)字“三”總括一件事完成的狀態(tài)的“三復情節(jié)”這是一種特殊的“三復情節(jié)”.它只用數(shù)字“三”來總括一件事完成的狀態(tài).如“操先令許褚、曹仁、典韋領三百騎，于傕陣中沖突三遭，方才布陣.”這是一種省略了過程描寫的“三復情節(jié)”，第一遭，第二遭，第三遭是如何沖突的，是一個懸念，我們可以大膽想象，而無礙大局.如果換一種說法，“三突傕陣”，鋪寫開來，也未嘗不可.同樣在《三國演義》中，如“水軍寨中發(fā)擂三通”、“五斗道教轄境內有犯法者，必恕三次”、“曹操假意上書三辭，詔三報不許”等等，皆屬此類.
�。ㄈ度龂萘x》“三復情節(jié)”的成因
�。�1）表層原因：源自三國史書、平話小說及“三國戲”
�、偈窌骸妒駮�.諸葛亮傳》載有“先主遂詣亮，凡三往，乃見.”這是“三顧茅廬”的源頭.戲曲《三顧孔明》則是“三顧茅廬”的另一種說法，也是“三復情節(jié)”的一個版本.
②著述：葛洪《神仙傳》載有左慈戲曹操的故事，其中便具體描寫了三次戲弄.
�、燮皆挘骸度龂酒皆挕穼憽叭龔汀钡牡胤礁�，有“張飛三出小沛”、“曹操三勘吉平”等等.
�、堋叭龂鴳颉保涸s劇對《三國演義》審美生命形式有很大的影響.現(xiàn)今存留的元雜劇“三國戲”劇本多達50多種（其中包含了一些僅存劇目的“三國戲”），如戴善甫的《關大王三捉紅衣怪》、花李郎的《相府院曹公勘吉平》、無名氏的《張翼德三出小沛》、僅存劇目的《老陶謙三讓徐州》等.
（2）深層原因：源于中國先民對數(shù)字“三”的特殊認識主要是對“三”最初代表的哲學與文化意義的理解，其內涵漸次發(fā)展成為中國人的一種“禮”的規(guī)范，進而在文本中反映了出來，形成了一種“禮以三為成”的文化傳統(tǒng)和“三復”的思維定式與習慣觀念.
（四）《三國演義》“三復情節(jié)”的美學內涵
�。�1）以數(shù)字“三”為情節(jié)的結構手段，保證了情節(jié)的繁簡適中也就是說，“三復情節(jié)”合乎美的比例和尺度.它符合中國人的審美要求.
�。�2）重復中的反重復手法使得“三復情節(jié)”更具藝術魅力三次重復不是單一的重復，而是于重復中寓有變化發(fā)展.如此一來也就避免了因重復而帶來的單調乏味.
�。�3）“三復情節(jié)”中的螺旋式上升形態(tài)強化了敘事藝術的美感一些“三復情節(jié)”的發(fā)展表現(xiàn)為“進展阻塞－進展阻塞－進展完成”的三段式形態(tài).從接受美學看，這是一種運用懸念來延緩敘述進程的收益效果.
四、工作進度
20xx年5月下旬論文答辯階段
五、參考文獻
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