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日語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃范文：今天規(guī)劃明天的精彩(2)
四、職業(yè)分析(一) 我心中的職業(yè)選擇
在我的心中一直向往著這樣的三種職業(yè)：(1)職業(yè)翻譯：這是與我現(xiàn)在所學的日語專業(yè)就業(yè)前景相關(guān)聯(lián)的職業(yè)。(2)導游：這也是一份極具挑戰(zhàn)的工作，但是因為能夠充分的運用我所學的日語只是，因此我也很向往。(三)物理教師：這也是我所追求的職業(yè)夢想之一，因為著畢竟是我一直學習理科的夢想的結(jié)晶。
(二) 選擇職業(yè)的理由(SWOT分析)
內(nèi)部環(huán)境因素
有時因素
劣勢因素
1、 樂觀開朗熱情
2、 對生活充滿信心
3、 充滿自信
4、 領(lǐng)導組織能力強
5、 擅于交際、語言表達能力強
6、 有明確的奮斗目標，并為之努力
7、 為人正直，待人誠懇
8、 有日語方面的優(yōu)勢
1、 情緒化
2、 過于追求完美
3、 英語表達能力薄弱
4、 寫作能力不足
外部環(huán)境因素
機會因素
威脅因素
1、 1、社會對小語種人才的需要，增加了就業(yè)的可能性
2、 我國與日本關(guān)系的變化和發(fā)展，更加需要日語人才
3、 應用物理學人才緊缺
1、 來自臨近學校（北大、清華、人大、政法等）的壓力
2、 日語與應用物理學學科之間的差距
SWOT總結(jié)：
據(jù)以上的分析，面對優(yōu)勢與劣勢并存的自身及外部社會條件，必須在學習與鍛煉中不斷的提升自己的能力，才能在走上社會以后順利的走上自己所一直向往著的工作崗位。但是自身整體能力和所掌握的系統(tǒng)知識并不能滿足內(nèi)在需求，對自我實現(xiàn)的需求存在一定的制約。重點考慮自己的劣勢，是我的弱點最小化。最終實現(xiàn)自己的理想。
五、具體行動計劃
1、2008-2010年學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)。
2、2011-2012年，熟悉適應期：利用2年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
3、努力學好自己的專業(yè)知識，掌握熟練的專業(yè)技能，努力培養(yǎng)自己成為專業(yè)翻譯奠定基礎(chǔ)。
4、多多參加各學校以及社會又關(guān)機構(gòu)組織的各種與日語及日本文化有關(guān)的各項活動。增加對日語的掌握程度。
5、廣泛的學習與應用物理學有關(guān)的課程，增加自己的應用物理學的知識。
6、努力形成謙虛謹慎的良好的學習態(tài)度。
六、 結(jié)語
大學生活對于每個人來說，都只有一次，難得而且珍貴。我們必須盡自己的全力珍惜自己的大學生活，不能讓自己的大學生活就這樣虛度。因此，我做了以上的職業(yè)生涯規(guī)劃。我不知道這份規(guī)劃書在將來的學習及工作生活中對我來所會起怎樣的作用，不過我清楚的是，至少現(xiàn)在她可以讓我充分有效地利用現(xiàn)在的大學時光，不理遺憾。我始終堅信，有了理想和奮斗目標的人，才能在自己的學習和工作生涯中失蹤立于不敗的地位。
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