《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-27 15:36:59 學(xué)人智庫我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、朗讀品味，概括雪的特征。

　　2、比較探究，體驗(yàn)作者情感。

　　3、聯(lián)系背景，感悟魯迅精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀涵詠，把握情感

　　教師：同學(xué)們，昨天老師就告訴大家了，語文要讀，文章要讀，課文要讀，而且昨天我們也找到了你們最喜歡的段落，現(xiàn)在我們來聽聽大家的朗讀究竟怎樣?

　　〔朗讀課文，一，三段，讀出情〕

　　男女同學(xué)分別讀江南的雪和北方的雪，體現(xiàn)江南雪的嬌艷和北方雪的蓬勃奮飛

　　〔方式：指名朗讀-評(píng)價(jià)(主要談文字所表達(dá)的內(nèi)容給同學(xué)們的感受-女同學(xué)讀江南的雪――注重北方雪的朗讀，讀出雄渾，義無反顧，蓬勃奮飛的味道〕

　　二、精讀課文，揣摩特點(diǎn)

　　教師：同學(xué)們，今天老師要告訴大家，課文僅僅讀好了還不夠，還好仔細(xì)體會(huì)，慢慢品悟。

　　1、默讀課文描寫南方雪景的部分，思考：

　　1)、在作者的眼里，江南雪景留給你怎樣的印象，請(qǐng)用課文中的一個(gè)詞概括?

　　你能用什么詞語來形容呢?

　　這些印象是從哪些地方讓你發(fā)現(xiàn)的?

　　而這些特點(diǎn)是通過怎樣的方式表現(xiàn)出來的?

　　句子①江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。

　　A、朗讀――品析句子：你在這個(gè)句子有什么發(fā)現(xiàn)?

　　滋潤美艷之至――青春健壯―――極富有生命力

　　山茶、梅花、臘梅花，雜草――五彩繽紛――滋潤美艷之至

　　句子②蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

　　A、解決詞語：確乎

　　B、讀讀這個(gè)句子，你能發(fā)現(xiàn)了什么，感受到了什么?

　　C、花兒盛開，蜜蜂采蜜是什么季節(jié)的典型景物?現(xiàn)在是冬天，怎么會(huì)好像出現(xiàn)春天的景象呢?魯迅自己也說確乎沒有，記不真切了，這樣的冬季哪里來的蜜蜂呢，從中你感覺到了什么?

　　“冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”

　　“花在生長，蜜蜂在忙碌”――冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?革命勝利的希望

　　D、教師：如此充滿生機(jī)活力，它不是春天，可是讓我們聞到了春的氣息，感受到了春的活力(指板書)，所以作者說：“江南的雪可是滋潤美艷之至了，那是”——

　　生自然接：那是隱約的青春的氣息，是極壯健的處子的皮膚。

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