我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：通過對(duì)家人的工作、愛好、習(xí)慣的了解，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情。
行為與習(xí)慣：用適當(dāng)?shù)姆绞脚c家庭成員進(jìn)行良好的交流和溝通。
知識(shí)與技能：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
過程與方法：講述家庭生活中的親情故事，感受家庭生活的溫馨。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的每一步，都離不開親情的哺育，他們愛家里每一個(gè)成員，但還不太懂得家的含義。他們樂于跟家人交流溝通，但還不知道用適當(dāng)?shù)姆绞脚c家庭成員進(jìn)行良好的交流和溝通。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，他們的健康成長(zhǎng)與家庭生活環(huán)境有很大關(guān)系。農(nóng)村大家庭的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使得農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)的孩子對(duì)于家庭成員間的稱呼、相互關(guān)系相比城市孩子，可能認(rèn)識(shí)要好，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的良好生活基礎(chǔ)。同時(shí)，農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)往往承擔(dān)著繁重的體力勞動(dòng)，他們與孩子們交流溝通的時(shí)間與精力可能要少得多，方式方法也有待進(jìn)一步改善，致使部分孩子對(duì)家人的工作、愛好、習(xí)慣等了解較少，感受家庭生活溫馨的機(jī)會(huì)也較少。特別是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，有一部分農(nóng)村勞動(dòng)力流向城市，使得農(nóng)村出現(xiàn)留守兒童。針對(duì)這些對(duì)家庭親情需要更多的一年級(jí)留守兒童，教師要關(guān)注這些孩子對(duì)家庭親情的需求，保護(hù)他們的脆弱心靈，將他們對(duì)父母的思念之情引導(dǎo)升華為敬愛之情。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受家庭生活的溫馨，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所收獲，教師就要從生活實(shí)際入手，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)、感悟。通過“親親一家人”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)家庭成員間的稱呼、關(guān)系。并通過活動(dòng)“畫家庭樹”加深學(xué)生對(duì)家庭成員間的稱呼、關(guān)系的認(rèn)識(shí)。通過講述“家人的故事”，使學(xué)生在交流中了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，知道自己的成長(zhǎng)離不開家，離不開家人，在家人的關(guān)懷和呵護(hù)下，自己才漸漸長(zhǎng)大。讓學(xué)生感受家庭生活的溫馨。通過活動(dòng)“遠(yuǎn)離父母的日子”，保護(hù)留守兒童那顆稚（zhì）嫩的心，讓他們明白父母的遠(yuǎn)離也是為了自己更好地生活，從而學(xué)會(huì)體諒父母、感謝父母。
教學(xué)重點(diǎn)
知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
感受家庭生活的溫馨，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己與家人的生活照片和與家人的幸福生活故事；收集有代表性的學(xué)生家庭生活照片若干張；歌曲《讓愛住我家》；課前與學(xué)生交談，幫助其發(fā)現(xiàn)與家人生活中的幸福時(shí)刻；家庭人物圖片和相應(yīng)的家庭稱呼卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己與家人的生活照片（或自畫圖片）及與家人的幸福生活故事；了解家族中對(duì)家人的不同稱呼；觀察并了解自己家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
活動(dòng)一 親親一家人
1．[播放視頻：讓愛住我家]
�。�1）提出問題：聽到這首歌，你會(huì)想到些什么？你的家里都有誰？
�。�2）小結(jié)：我們都有一個(gè)溫馨的家，在這個(gè)家里住著我的一家人。(板書課題：我的一家人)
2．我的家庭樹：
�。�1）提問：你的家里都有誰？和你的爸爸媽媽是什么關(guān)系？
（2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言把課前準(zhǔn)備的家庭成員頭像圖片，按輩份關(guān)系，以樹狀圖的形式擺在黑板上，
3．學(xué)唱《家族歌》。
�。�1）[播放動(dòng)畫：家族歌]
�。�2）組織學(xué)生學(xué)唱《家族歌》。
�。�3）趣味搶答：老師提問，如“爸爸的哥哥稱什么？”，請(qǐng)學(xué)生搶答，看誰答得又對(duì)又快。
小結(jié)：我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里我們和我們的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等家人生活在一起，我們是親親一家人。（板書：一家人）
【設(shè)計(jì)意圖：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，以及本地區(qū)不同的稱呼方式。】
活動(dòng)二 介紹我的家人
1．[播放動(dòng)畫：家人的故事]
�。�1）提問：這些同學(xué)是從哪些方面介紹家人的？
（2）討論：你想從哪些方面介紹你的家人？
�。�3）介紹：請(qǐng)學(xué)生到前面進(jìn)行介紹，可以借助自己的家庭照片進(jìn)行介紹。
2．貼一貼，畫一畫。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生在教材中貼上自己和家人在一起的照片或畫一畫自己的家人。
（2）講述：請(qǐng)學(xué)生把照片中或者圖畫中的故事講給同學(xué)聽一聽。
小結(jié)：我們的家充滿溫暖，我和我的家人相親相愛生活在一起。（板書：相親相愛）
【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)家人的性格、愛好、職業(yè)等方面的了解，及溫馨的家庭小故事，幫助學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫暖與幸福�！�
活動(dòng)三 父母遠(yuǎn)離的日子
1．[播放動(dòng)畫：剛剛家的故事]
2．提問：看到這個(gè)故事你有什么感受？
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“說說我的家人”口語交際的訓(xùn)練，學(xué)生能用一段連貫的話介紹自己的家人，并能清楚明白地表達(dá)自己的感受和想法。
2、在互問互答、互說互評(píng)中激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
3、在表達(dá)中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛親人的情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，引導(dǎo)學(xué)生能夠清楚、有條理地說話表達(dá)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，明確要求。
本節(jié)課將根據(jù)小朋友的表現(xiàn)評(píng)出表達(dá)星、傾聽星、應(yīng)對(duì)星和禮貌星。
表達(dá)星：說話清楚明白、流利完整、聲音響亮。
傾聽星：能認(rèn)真傾聽別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。
應(yīng)對(duì)星：能夠和別人進(jìn)行談話交流，交流時(shí)能看著對(duì)方的眼睛。
禮貌星：交流中能夠使用禮貌用語，態(tài)度自然大方、彬彬有禮。
�。ǘ�、談話交流，激發(fā)情感。
小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家（板書：家），有愛你們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……那么，你能用一個(gè)詞語來形容一下你的家嗎？（師隨學(xué)生的回答板書）正像同學(xué)們說的這樣，家是我們愛的港灣。在這愛的港灣里，有那么多愛我們的人和我們愛著的人。在這愛的港灣里，有著我們美好的回憶。那么你們想不想把你們的家人介紹給大家認(rèn)識(shí)，把發(fā)生在你家里令人難忘的事說出來和大家一起分享？這節(jié)課就讓我們一起“說說我的家人”（補(bǔ)充板書：說說我的家人）。生讀課題。
�。ㄈ�、規(guī)范表達(dá)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
1、逐步引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出表達(dá)思路。
（1）介紹家庭住址。
�。�2）家中有幾口人、都是誰。（家庭成員）
�。�3）姓名、工作單位。
�。�4）對(duì)家人的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表達(dá)思路進(jìn)行說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)出自己的想法。
3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)小朋友的發(fā)言，幫助老師進(jìn)行評(píng)判，評(píng)選出表達(dá)星、傾聽星，并說出理由。同時(shí)，對(duì)于別人發(fā)言中的缺點(diǎn)和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進(jìn)步。
�。ㄋ模�、創(chuàng)設(shè)情景，升華表達(dá)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景表演，使口語交際寓于情境之中，增強(qiáng)他們的防真性，激發(fā)學(xué)生交流與對(duì)話的欲望，使學(xué)生感受到生活中缺少不了與別人的對(duì)話交流，從而認(rèn)識(shí)到口語交際的重要性。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)出應(yīng)對(duì)星和禮貌星。
（五）、實(shí)踐感悟、親情交流。
1、同學(xué)們，你們的家人把他們無私的愛給予了你們，使你們幸福快樂地成長(zhǎng)。那么，在你們成長(zhǎng)的過程中一定發(fā)生了許多令你感動(dòng)的事情吧？誰能給大家講一講？
2、情感交流，說出自己的心里話。
教后反思：
一年級(jí)語文教材中的口語交際課一直是教學(xué)的難點(diǎn)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求它“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以追求形式上的千變?nèi)f化，但卻不能離開這個(gè)宗旨�！墩f說我的家人》一課的教學(xué)，我正是圍繞著這一原則去安排課堂教學(xué)過程的，力爭(zhēng)做到目標(biāo)明確，層次清晰。
在教學(xué)中，我首先通過談話，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望；然后帶領(lǐng)大家逐步總結(jié)表達(dá)要領(lǐng)，由感性上升到理性；接著馬上小組練習(xí)，全班匯報(bào)；在學(xué)生有所意會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白說話不僅要使用規(guī)范性的語言，還應(yīng)注意說話的態(tài)度，使用禮貌語言；接著安排情景表演，再現(xiàn)生活中的情景，為學(xué)生掌握口語交際的技巧打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)；最后，我引導(dǎo)學(xué)生講述自己家中的親情小故事，使學(xué)生在表達(dá)中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)他們熱愛家庭、熱愛親人的情感。
本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該是比較成功的。但是也存在一定的不足之處，在今后的口語教學(xué)中，我還要注意多給學(xué)生創(chuàng)造一些真實(shí)的口語交際場(chǎng)景，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望，活躍他們的思維，鍛煉他們的口語交際能力，也只有這樣，學(xué)生們說出的話才是發(fā)自內(nèi)心的、真實(shí)的、精彩的。
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的
讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫激趣，談話導(dǎo)入
同學(xué)們，甜甜地笑一個(gè)開始咱們今天的這堂課好嗎？
1、 老師今天先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，會(huì)唱的可以隨著音樂唱一唱。
2、 誰能告訴我這首歌的歌名？《小烏鴉愛媽媽》
3、 這是一只什么樣的小烏鴉？
小烏鴉像我們的同學(xué)們一樣非常愛它的媽媽，愛它的家人，它是怎樣用行動(dòng)表達(dá)自己的愛的？
同學(xué)們，老師想知道你對(duì)家人的愛又是什么呢？
�。ǘ┪覑畚业募胰瞬稍L活動(dòng)
1、今天老師很想當(dāng)一回記者，來采訪一下同學(xué)們。誰愿意當(dāng)我的嘉賓，把你的家人介紹給大伙呢？
坐在臺(tái)下的同學(xué)們既是觀眾，還得當(dāng)小評(píng)委哦！
采訪開始，記者向小嘉賓提問：
�、畔虼蠹医榻B一下你的家人好嗎？
�、颇銓�(duì)家人說話有禮貌嗎？
�、悄汴P(guān)心過家人的心情嗎？他們心情不好時(shí)你怎么做的？
�、饶銜�(huì)把自己的心事告訴家人嗎？
�、赡銓�(duì)家人的愛表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動(dòng)上？舉例說說。
非常感謝你接受我的采訪！各位小評(píng)委對(duì)我們剛才的表現(xiàn)有什么看法和建議呢？
2、 學(xué)生們就采訪的內(nèi)容、嘉賓的回答等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、 有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時(shí)間交給你們，大家可以先瀏覽一下我們的教科書，四人小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來。然后派代表到我這里來領(lǐng)取小記者證，你們就可以采訪在場(chǎng)的任何人了。注意，時(shí)間不超過五分鐘。
4、 學(xué)生匯報(bào)采訪情況：可以說說采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺(tái)表演采訪情景。
5、 師生互評(píng)。小記者們的表現(xiàn)非常精彩！
6、 現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對(duì)你的家人說的一句話是什么呢？
�。ㄈ﹦�(dòng)動(dòng)手，做禮物。
你給你的家人送過什么禮物嗎？
下面，請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的材料，把你認(rèn)為最能表達(dá)心意的禮物做出來，送給你的家人吧�。ǚ乓欢屋p松的音樂，學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視）
�。ㄋ模┱故境晒�
已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上，并讓他們說說為什么。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束總結(jié)
同學(xué)們做的禮物真漂亮！從你們的言語和行動(dòng)中我已經(jīng)深深感受到了你們對(duì)家人的愛了。愛，是對(duì)親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個(gè)小小的舉動(dòng)；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關(guān)心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時(shí)向家人表達(dá)自己的愛！回家后，把這些禮物送給你的家人，給他們一個(gè)驚喜好嗎？（在音樂聲中結(jié)束）
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目的
1．通過親子共同參加健康的活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂和幸福，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母。
2．讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)生自帶全家福和家庭生活照。
2．與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng)。
3．需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動(dòng)內(nèi)容及步驟
�。◣煵シ鸥枨犊蓯鄣募摇�，學(xué)生聽著歌曲拍手走入，圍成半圓形坐下。）
活動(dòng)一 向你介紹我的家人
師：朋友們，你們看，今天我們教室來了哪些客人呀？
生：哇，好多爸爸媽媽喲！
生：那是我的爸爸。
生：我的媽媽在那兒。
師：看來，小朋友們都急著想向大家介紹自己的爸爸媽媽。那好吧，請(qǐng)你們站起來向大家介紹自己的家。
生1：我的爸爸媽媽就在那里。我的爸爸長(zhǎng)得黑黑、瘦瘦的，還戴著一副眼鏡，他是個(gè)工程師；我媽媽相反，長(zhǎng)得白白的、胖胖的，因?yàn)樗莻�(gè)小學(xué)老師，很少曬太陽。呵呵，她很漂亮吧。你們看，我長(zhǎng)得跟誰比較像?（生笑：像媽媽�。┐饘�(duì)了！我也是個(gè)美女哦！哈哈！（生大笑）
生2：（幻燈展示全家福）我家有三口人，爸爸、媽媽和我。我們各有各的`愛好。爸爸是個(gè)警察，平時(shí)工作可忙了，基本上看不到他；媽媽是中學(xué)教師，一回到家總是忙著給我們做吃的，到了晚上又忙著批改作業(yè)和備課，只有到雙休日才能做自己最喜歡的事──唱歌；我呢，最喜歡的是彈古箏和看課外書了。我喜歡我的爸爸媽媽，也喜歡我的家。
生3：（幻燈展示生活照）我家有五口人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爸爸、媽媽工作忙，經(jīng)常是爺爺、奶奶在照顧我，督促我學(xué)習(xí)，而我有時(shí)間就給爺爺奶奶捶背，陪爺爺奶奶散步，爸爸媽媽和爺爺奶奶都夸我是個(gè)懂事的好孩子。你看，這張照片就是爺爺給我講故事的時(shí)候拍的，你看我們爺孫倆多好！再看這張照片，是媽媽在教我認(rèn)識(shí)花的種類時(shí)照的。瞧我的媽媽知識(shí)多豐富！還有……
活動(dòng)二 家中的趣事
師：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、可愛的家。在你們家中，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事。把這些趣事說出來吧，讓我們一起分享你們家庭的快樂，感受你們家庭的溫馨。
1．學(xué)生在小組里介紹自己家中的趣事，推選出一名講得最有趣的小朋友。
2．讓小組代表說。
生：在我家最有趣的事就是爸爸媽媽陪我玩“官兵抓強(qiáng)盜”的游戲。我們?nèi)齻�(gè)人分別當(dāng)“官兵”抓人，誰能在15分鐘內(nèi)捉到兩個(gè)“強(qiáng)盜”，就可以要求他們兩人為自己各表演一個(gè)節(jié)目。告訴你們一個(gè)小秘密，如果是我抓到了他倆，我經(jīng)常要求爸爸媽媽兩人各吻我一下，說：“你是我的寶貝！”那感覺好極了。
生：我們家星期天經(jīng)常一起去爬山，在野外吃飯。記得有一次，爸爸生火時(shí)，不小心把自己弄成大花臉，就裝成小花貓來逗我們笑，逗得我們都笑彎了腰。
活動(dòng)三 親子活動(dòng)
師：看來，小朋友和爸爸媽媽之間有很多有趣的故事！下面我們來進(jìn)行兩個(gè)游戲，看看小朋友跟爸爸媽媽之間的感情有多深。
游戲一：爸爸媽媽的小秘密。
1．游戲規(guī)則。
每次九個(gè)小朋友和他們的爸爸媽媽參加，學(xué)生與家長(zhǎng)各站一邊。由沒參加的小朋友和家長(zhǎng)提有關(guān)爸爸或媽媽的生日、愛好、特點(diǎn)等問題，讓家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)在紙上寫出答案，答案相同的，獎(jiǎng)給一顆“心”。
游戲二：抱氣球比賽。
2．游戲規(guī)則。
每次五個(gè)小朋友和他們的爸爸媽媽參加，兩人用身體（不能用手）把六個(gè)氣球在10分鐘內(nèi)放入8米遠(yuǎn)的筐中（中途掉球要返回重來）。能做到的得一朵小紅花。
活動(dòng)四 讀懂爸爸媽媽的心
師：我們和爸爸、媽媽在一起，但是，很多時(shí)候，我們對(duì)他們不是很了解。讓我們一起來讀讀爸爸、媽媽的心。
活動(dòng)：假如我來做父母。
讓學(xué)生演一演：如果孩子努力學(xué)著做了一件事，作為父母會(huì)是怎樣的心情，會(huì)對(duì)孩子說什么?如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會(huì)是怎樣的心情，孩子回來后會(huì)說什么?
�。◣煶鍪就队捌�，第一幅為一家人圍坐在一起津津有味地吃我做的飯菜，我很納悶我做的味道不如媽媽，他們?yōu)槭裁凑f好吃呢?第二幅為因貪玩在同學(xué)家寫作業(yè)很晚回家，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)我“怎么這么晚才回來?”結(jié)合學(xué)生表演，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)父母，轉(zhuǎn)換角色，理解父母的心。）
（角色感悟：表演是小朋友喜聞樂見的教學(xué)形式，對(duì)兒童有很大的吸引力，他們不但喜歡看，而且樂于表演。在教學(xué)中，可根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際組織學(xué)生表演，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)教材中的角色，體悟文中所描繪的情景，使臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生情不自禁地融于直接的體驗(yàn)中。尤其通過轉(zhuǎn)換角色表演，讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的愛。）
活動(dòng)五 跟爸爸媽媽說說心里話
師：小朋友們，爸爸媽媽對(duì)你們好不好?
生：好！
師：你們愛不愛爸爸媽媽?
生：愛！
師：對(duì)于愛你們、疼你們、辛辛苦苦養(yǎng)育你們的爸爸媽媽，你最想跟他們說一句什么話?
生1：爸爸媽媽，我愛你們！
生2：爸爸，您真能干，我要向你學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)像您一樣的人。
�。ǚ鸥枨段矣幸粋�(gè)好爸爸》。）
生3：媽媽，您辛苦了，我以后再也不調(diào)皮惹您生氣了。
�。ǚ鸥枨段业暮脣寢尅�。）
生4：爸爸媽媽，我以后要經(jīng)常幫你們做些家務(wù)事，做一個(gè)懂事的好孩子。
�。ò职謰寢屄牭煤芨袆�(dòng)，有的甚至掉了眼淚。）
師：小朋友們，你們的歌聲讓爸爸媽媽感動(dòng)，你們的笑容讓爸爸媽媽欣慰。讓我們把歌聲與微笑帶回家吧，讓笑容永遠(yuǎn)在爸爸媽媽的臉上綻放！
�。ǚ鸥枨陡杪暸c微笑》，學(xué)生邊唱歌邊找爸爸或媽媽一起唱歌或一起做動(dòng)作……）
授課反思
新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，亦即我們所說的探究性學(xué)習(xí)。這種教學(xué)理念對(duì)于低年級(jí)的《品德與生活》課程的教學(xué)來說顯得尤其重要，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷少，生活經(jīng)驗(yàn)不足。灌輸性、接受性學(xué)習(xí)只會(huì)教給學(xué)生一些死的規(guī)范、條文，把這些所學(xué)的道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德行為，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，是個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過程。把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，以學(xué)生的生活情境為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好，在教學(xué)過程中從學(xué)生的生活取材，設(shè)計(jì)一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義的游戲、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，悟出道理。實(shí)踐證明，在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟是《品德與生活》的有效教學(xué)方式。
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)摳改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
�。�3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
�。�4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
�。◣煟含F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
�。�1）小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、聯(lián)系生活實(shí)際，知道父母長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛勞。
2、了解家人對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
3、懂得感恩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
教師：教學(xué)課件、錄像、感恩孝心卡等。
學(xué)生：調(diào)查表、照片、親情故事等。
[活動(dòng)過程]
師：同學(xué)們，你們猜猜這個(gè)可愛的小姑娘是誰?
(出示課件：一個(gè)可愛的小女孩的照片。)
師：你們看，這就是我的女兒，這是我們一起在游樂場(chǎng)照的合影，看我們臉上的笑容，你們有什么感受?
(出示課件：授課老師和這個(gè)孩子的合影。)
師：同學(xué)們和家人在一起也有很多快樂時(shí)光，讓我們一起來回憶快樂的事情，感受大家和家人在一起的快樂吧!引導(dǎo)學(xué)生回憶和家人在一起的快樂時(shí)光，感受家庭生活的快樂
師：請(qǐng)大家在小組里講講和家人在一起快樂的事情，可以用自己的畫、照片，把自己和家人的快樂跟同學(xué)分享。
(學(xué)生在小組中講述和家人在一起快樂的事情。)
師：請(qǐng)同學(xué)們推薦各組的代表來講講自己和家人在一起共度的快樂時(shí)光吧!
生1：我和我媽去海南玩，我玩得可高興了。
生2：我過生日時(shí)，我們?nèi)胰硕紒砹�，他們還買了一個(gè)大蛋糕和許多的生日禮物。
(在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師針對(duì)學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂時(shí)光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時(shí)，感受到家人的照顧與愛護(hù);如在全家為孩子過生日的時(shí)候，感受到全家的希望與愛……)
師：同學(xué)們講述這么多快樂的事情，看這深情的目光、會(huì)心的微笑都寫在這一張張的照片里，和家人在一起多快樂呀!讓我們?cè)谶@一幅幅溫馨的畫面中，再來感受這濃濃的親情吧!
(播放課件：每個(gè)學(xué)生和家人在一起度過快樂時(shí)光的照片，配著《我們的生活多么快樂》的歌曲，照片依次播放。)
師：在這些歡樂時(shí)光中我們感受到家人的愛，在和家人一起生活中，你還從哪些事情上感受到家人的愛呢?
(板書：家人的愛)
引導(dǎo)學(xué)生講述家人對(duì)自己愛的故事，感受家人的愛
師：誰來講講家人疼愛你的事情?
生1：我生病的時(shí)候，我媽媽晚上熬夜提醒我吃藥。
生2：每天放學(xué)后，媽媽都給我涼一杯白開水。
(學(xué)生講述家人疼愛自己的故事，根據(jù)學(xué)生課上發(fā)言情況，教師從中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受家人的愛。如：孩子講到自己生病時(shí)家人的照顧與關(guān)愛，引導(dǎo)孩子從家人的表情、心情、語言中體會(huì)家人的愛;學(xué)生講到平時(shí)生活中家人的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，引導(dǎo)孩子體會(huì)家人為照顧自己付出了很多的時(shí)間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會(huì)深厚的愛……)
師：這是我們班同學(xué)的家長(zhǎng)講述的故事，家長(zhǎng)為什么這么做呢?看了之后，你們感受到什么?
生(抽泣地)：我媽媽太好了，太辛苦了，我以后一定好好的，不氣她了。
生：媽媽爸爸可真愛我們。
師：還有誰愿意講講這樣的故事呢?
生1：我放學(xué)回家趕上下雨，姥姥來接我，怕我淋著，就把雨傘向我那邊斜。回到家我看見姥姥的衣服都濕了。
生2：我每個(gè)星期六上鋼琴課，爺爺都送我去，站在外面等著我下課，要等一個(gè)小時(shí)呢。
師：家人的愛就在這一件件小事中，就在家人關(guān)愛的目光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛，我們?cè)诩胰藧鄣淖虧?rùn)下多幸福呀!
通過事例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解家人的嚴(yán)格要求也是愛。
師：我們?cè)诤图胰斯捕瓤鞓窌r(shí)光中、在家人的關(guān)心照顧中，感受到了家人的愛。在家中，也會(huì)發(fā)生這樣一些事，我們一起來看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對(duì)我們的愛嗎?
(老師出示具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解家人的嚴(yán)格要求也是愛。)
課件出示：真實(shí)事例。(隱去孩子的名字。)
內(nèi)容1：天很冷，一個(gè)小姑娘非要穿裙子上學(xué)，奶奶沒有同意。
內(nèi)容2：爸爸鼓勵(lì)膽小的孩子克服困難學(xué)習(xí)游泳。
內(nèi)容3：孩子請(qǐng)爺爺幫助隱瞞自己的錯(cuò)誤，爺爺沒有同意。
內(nèi)容4：晚上9點(diǎn)了，孩子還想繼續(xù)看動(dòng)畫片，媽媽堅(jiān)持讓他睡覺。
師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們?cè)鯓涌创@些事呢?誰說說?你們認(rèn)為家人這樣做也是愛嗎?
生1：我覺得是愛，你看奶奶不讓孫女穿裙子是怕她生病了，是為她好。
生2：爺爺為了讓自己的孫子誠(chéng)實(shí)才這么做的，是愛孫子。
生3：晚上要看動(dòng)畫片不睡覺，該影響明天上學(xué)了，媽媽怕他耽誤學(xué)習(xí)，而且晚睡覺對(duì)健康不好。
(結(jié)合學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生聽聽家長(zhǎng)的錄音、給學(xué)生讀讀家長(zhǎng)的來信，聽聽當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛。家長(zhǎng)的錄音：孫女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀!你能理解奶奶的心嗎?)
師：在同學(xué)們的生活中，你們還遇到過類似的事情嗎?現(xiàn)在，你們有什么想法和感受呢?
生1：上次我媽媽讓我練鋼琴我就是不練，現(xiàn)在我覺得我不對(duì)，我媽是為我好，以后我不這樣做了。
生2：我就有過想穿裙子奶奶不讓我穿的事，當(dāng)時(shí)我可不高興了，現(xiàn)在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我聽奶奶的。
師：不僅我們的快樂牽動(dòng)著家人的心，我們的成長(zhǎng)更是傾注了家人無盡的心血，這些對(duì)我們的嚴(yán)格要求，為的是讓我們能夠更加健康地成長(zhǎng)，這更是家人對(duì)我們的愛呀!
[活動(dòng)總結(jié)】
師：感受到家人的愛，現(xiàn)在你想對(duì)你的家人說些什么?
(引導(dǎo)學(xué)生在感受家人愛的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己對(duì)家人愛的情感。)
師：在今天這節(jié)課上，我們深深地感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢?下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“我為家人添歡樂”。
師：讓我們?cè)凇蹲寪垴v我家》的樂曲聲中，回憶和家人在一起時(shí)的歡樂，再一次感受家人的愛吧!
(播放課件：每個(gè)學(xué)生與家人在一起幸福生活的照片，配著《讓愛駐我家》的歌曲，在歡快的樂曲聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。)
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.回憶、感受家人的愛，萌發(fā)感激之情。
2.能為家人做一些力所能及的事，為家人分憂解難。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
回憶并說出家人之間的親情和關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件。
2.課前調(diào)查，填好“愛”的統(tǒng)計(jì)表。
3.課前，每位學(xué)生畫一棵紅蘋果樹圖（蘋果未涂色）。（教師畫好，粘貼好紅蘋果卡片，每張卡片上寫著學(xué)生能為家人做的事。）
活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)。
活動(dòng)過程
一、愛的統(tǒng)計(jì)
1.邊聽《家五月》，邊拍手。
2.談話導(dǎo)入。
�。�1）小朋友，回家有什么感覺？
（2）是啊，家是溫柔的港灣，我們的家人在生活上、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)懷我們，在家人的關(guān)懷下，我們才能健康成長(zhǎng)。
3.揭題，板書課題。
4.投影展示《愛的統(tǒng)計(jì)表》。
5.小結(jié)：我們從一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂的三年級(jí)學(xué)生，我們的家人付出了多少心血？一張表格是無法統(tǒng)計(jì)清楚的。
二、愛的回憶
1.電影中的小強(qiáng)就是這樣成長(zhǎng)起來的。請(qǐng)同學(xué)們觀看電影，邊看邊聯(lián)想自己。
2.播放《媽媽再愛我一次》片斷。
3.你們的家人也是這樣愛著你嗎？
4.學(xué)生交流自己“愛的感受”。
�。�1）指名說。
�。�2）出示圖片提示，打開思路。（從生活、學(xué)習(xí)等方面。）
�。�3）四人小組內(nèi)交流。
�。�4）教師點(diǎn)名學(xué)生發(fā)言。
5.小結(jié)：我們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都傾注著家人的愛。小強(qiáng)現(xiàn)在有了煩惱，那是什么呢？讓我們一起來聽聽。
三、愛的誤解
1.課件演示，播放：小強(qiáng)的煩惱。
2.你想說什么？
3.你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
4.你想對(duì)小強(qiáng)說什么？
5.小結(jié)：愛有許多不同的表達(dá)方式，有關(guān)心，有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)，甚至是責(zé)打。愛之深，責(zé)之切，家人對(duì)你的批評(píng)和嚴(yán)厲，更是一種深深的愛。
四、愛的告白
1.拿出家人寫給你的信，這是一份沉甸甸的愛，打開看看。
2.讀信（音樂伴奏）。
3.你有什么想說的？什么地方最令你感動(dòng)？讀給大家聽一聽。
4.你想對(duì)家人說什么？
5.小結(jié)：家人的愛是無條件地給予而不渴求回報(bào)。
五、愛的回報(bào)
1.那我們可以為家人做什么呢？
2.摘蘋果游戲。
�。�1）這兒有一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅艷艷的大蘋果，正等著同學(xué)們?nèi)ナ斋@呢！你做到了哪一點(diǎn)？
�。�2）指名說，并摘蘋果相送。
3.其實(shí)，我們可以為家人做的事還有很多很多。
4.課件演示，出示文字提示。
5.我們將自己想為家人做的事，寫在紅蘋果樹上。
6.指名回答，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
7.我們回家以后，把紅蘋果樹貼在自己的床頭，自己做到了哪一項(xiàng)，就把哪個(gè)蘋果涂紅。
8.小結(jié)：這滿樹的紅蘋果，傳送著濃濃的愛意，讓我們親近自己的家人，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，讓愛永遠(yuǎn)“住”在我們的家。
9.播放MTV，跟著共同哼唱《讓愛住我家》。
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、教育教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)家人之間親情的溫暖和愛,體味感悟家庭中愛的碰撞沖突的表現(xiàn)，理解父母對(duì)我們的愛，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，都有割舍不斷的親情，并且這種情感的表現(xiàn)形式不同，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因，知道親子沖突的危害，掌握應(yīng)對(duì)與父母沖突的途徑與方法,學(xué)會(huì)正確處理與父母之間的愛的沖突，掌握與父母溝通的技巧與化解沖突的智慧。
3、過程與方法：主要利用西沃電子白板展示相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用課文中的“探究與分享”“方法與技能”“拓展空間”來感知領(lǐng)悟課文中的知識(shí)點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：化解愛的沖突的技巧方法。
2、難點(diǎn)：沖突產(chǎn)生的原因，能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
三、教學(xué)方法：
1、探究和分析相結(jié)合
2、講授和討論相結(jié)合
四、教學(xué)過程：
(一)引入：
播放視頻《爸爸媽媽我愛你family》的公益廣告，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
教師：同學(xué)們從視頻中感受到了什么？
學(xué)生：爸爸媽媽和我是相親相愛的一家人，在家庭中爸爸媽媽為我操心，長(zhǎng)大后我會(huì)報(bào)答爸爸媽媽……引入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《愛在家人間》。
�。ǘ┲v授新課：
教學(xué)環(huán)節(jié)一：體味親情
展示圖片：請(qǐng)你回憶印象最深的一件事來感受家人的關(guān)愛。
學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生暢所欲言表達(dá)自己的親身經(jīng)歷。
教師：如果有的學(xué)生說不上，教師結(jié)合展示的圖片來點(diǎn)撥、啟發(fā)、補(bǔ)充，讓學(xué)生充分理解親情是每個(gè)人都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛，蘊(yùn)含著濃濃的情，深深的愛，并且表現(xiàn)不盡相同。
教師：學(xué)生會(huì)感悟體會(huì)到自己的家庭里不止有親情，有時(shí)候難免會(huì)有和父母的碰撞沖突，請(qǐng)你來說一說都有哪些表現(xiàn)呢？自然過渡到下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：愛的碰撞
學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)你來說一說愛的碰撞都有哪些表現(xiàn)呢
如果有的學(xué)生說不上，教師課件展示教材80頁“探究與分享：結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容”的資料來點(diǎn)撥、啟發(fā)、讓學(xué)生充分理解愛的沖突是成長(zhǎng)中難以回避的問題。
學(xué)生活動(dòng)2：看完視頻結(jié)合自己感受的愛子沖突來討論思考：
�。�1）愛的碰撞、親子沖突的原因是什么？
�。�2）愛的碰撞、親子沖突會(huì)帶來哪些危害？
�。ㄈ鄬W(xué)生討論分別回答問題，教師一邊聽學(xué)生的答案一邊解析評(píng)價(jià)，對(duì)于某些精彩的答案給出適當(dāng)?shù)谋硌莺凸膭?lì)。對(duì)于學(xué)生沒回答上的答案，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)指點(diǎn)啟發(fā)）
課件展示“愛的碰撞”的原因：
(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。
(2)開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。
(3)作為兩代人，與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
課件展示：“愛的碰撞”的危害：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，親子沖突處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：溝通傳遞愛
教師：“愛的碰撞”既然有危害，那么怎么去化解沖突減少危害呢？你知道有哪些途徑和方法呢？
結(jié)合學(xué)生討論回答：
課件展示教材82頁“方法與技能”愛的沖突的技巧和方法:關(guān)注時(shí)事、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式：最好是在父母心情好的時(shí)候溝通；有時(shí)候態(tài)度比語言更重要；面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通等；環(huán)境不同，心境和溝通的效果也會(huì)不同。
課件展示應(yīng)對(duì)沖突的智慧：控制情緒；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；主動(dòng)道歉；承擔(dān)責(zé)任；認(rèn)真傾聽；善于體諒；討論問題并達(dá)成協(xié)議等。
教師展示：與父母溝通交往“三字經(jīng)”（學(xué)生齊聲朗誦）
教師總結(jié)：互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑,親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)來解決。
播放歌曲視頻《時(shí)間都去哪兒了》讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的內(nèi)容，感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情，深深的愛，升華教材。
(三)課堂小結(jié)
家中有親情，讓我們要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛,升華本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
2、懂得家人的愛能使自己健康成長(zhǎng)，理解家人為了自己的健康成長(zhǎng)所付出的辛勞。
3、能為家人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受家人對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)，能為家人做一些力所能及的事。
教學(xué)難點(diǎn)：理解家人的付出，初步培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)
�。ㄒ唬┱掌蕾p調(diào)動(dòng)激情
1、欣賞一組本班學(xué)生小時(shí)候與家人的合照
2、揭示課題
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：照片源于學(xué)生生活，喚起幼時(shí)記憶，初步感知成長(zhǎng)道路上一直與家人同行。）
�。ǘ┕适禄貞涹w驗(yàn)親情
1、分享故事：
2、引發(fā)回憶：靜靜地想一想，家人疼愛你的幸福故事。
（三）辨析討論深入理解
1、父母的愛無所不在
（1）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：接下來，吳老師要做個(gè)小調(diào)查，如果遇到下面這些事，你第一時(shí)間會(huì)想到誰來做？（統(tǒng)計(jì)人數(shù)）
�。�2）討論匯報(bào)：能否從這些小事中感受到家人的關(guān)愛。
（3）小結(jié)：家人的愛無所不在，家人總是默默付出，不求回報(bào)。
2、松是愛嚴(yán)也是愛
（1）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：老師再做個(gè)小調(diào)查，班級(jí)里有受過家人批評(píng)，甚至挨過打的小朋友請(qǐng)舉手？
�。�2）匯報(bào)交流：說一說你們是在什么情況下受批評(píng)挨打的？你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？你覺得爸爸媽媽不愛你了嗎？
�。�3）小結(jié)：是��！家人的愛有時(shí)候是關(guān)心呵護(hù)，有時(shí)候是責(zé)備教育。
3、活動(dòng)小結(jié)
小朋友，講了這么多家人關(guān)愛我們成長(zhǎng)的故事，現(xiàn)在你最想對(duì)家人說的一句話是什么？讓我們把心中的感謝一起融入這首小詩中。
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
二孩時(shí)代，我們?cè)鯓幼鱿嘤H相愛的一家人
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白建立大寶與二寶的親密關(guān)系是成功的家庭教育之必然。
2、建議家長(zhǎng)注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄，從而促進(jìn)家庭幸福。
3幫助家長(zhǎng)掌握一定的與兩個(gè)孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、舉牌、課題、家長(zhǎng)自我感受圖表、筆
教學(xué)過程：
一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，引入主題
各位家長(zhǎng)朋友，大家好，歡迎您來到“”，隨著國(guó)家“全面二孩”政策的頒布，越來越多的家庭由一家三口變成一家四口，今天在座都是有二孩的父母，我和大家一樣也有兩個(gè)的寶貝。家庭結(jié)構(gòu)的變化隨之而來的是二孩家庭教育的問題。
1.首先，我想問問大家，在座各位自己是獨(dú)生子女的請(qǐng)舉手。（師小結(jié)看來獨(dú)生子女占大多數(shù)。）
2．您在成長(zhǎng)過程中有沒有曾經(jīng)想要個(gè)兄弟姐妹呢？有過這種想法的請(qǐng)舉手。（師小結(jié)其實(shí)我和大家有一樣的想法）
3.在您決定生老二前，一定征求過老大意見，當(dāng)時(shí)老大同意的請(qǐng)舉手。（師小結(jié)看來大多數(shù)征得了老大同意）
總結(jié)：通過小調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)咱們?cè)谧募议L(zhǎng)自己大多數(shù)、包括我都是獨(dú)生子女，自己渴望有個(gè)兄弟姐妹，但作為獨(dú)生子女的我們本身并不清楚如何與兄弟姐妹相處，老大雖然同意弟弟妹妹的到來，但老二真的來到他的生活中，老大也是會(huì)有心理變化的。面對(duì)家中的二個(gè)寶貝，也許就會(huì)顯得手足無措。今天我們就一起聊聊“二孩時(shí)代，我們?cè)趺礃幼鱿嘤H相愛的一家人”
二、精彩視頻，引發(fā)共鳴
1.讓我們先看看一組二孩兒的熱鬧家庭。【放小視頻】
2.各位家長(zhǎng)，看了這些家庭教育的場(chǎng)景，你想說些什么？（家長(zhǎng)針對(duì)視頻中孩子、父母表現(xiàn)來說）
3.我和大家都感受到了【多媒體出示】
�。�1）孩子有忽視感——愛、和關(guān)注突然被分走，大寶情緒容易焦慮。
�。�2）沒處理好兩寶貝的關(guān)系——家長(zhǎng)緊張、自責(zé)、無所適從。
想讓美滿、和諧家庭，家長(zhǎng)責(zé)無旁貸要讓大寶與二寶建立親密的關(guān)
系，這需要家長(zhǎng)在言行中注重方式方法。
三、故事交流，智慧碰撞
1.剛才視頻中這樣的場(chǎng)景一定會(huì)引起在座家長(zhǎng)的共鳴？哪位家長(zhǎng)能和大家聊聊自己家里的小故事。
2.家長(zhǎng)交流。
【預(yù)設(shè)案例一】平時(shí)在家很注意說話的方式方法，即使老二吃飯好、學(xué)會(huì)爬得比哥哥早……我都不去比較，總起來說兩個(gè)孩子現(xiàn)在相處的很好。但老二比較小才1歲，特別需要人照顧，確實(shí)占用了我很多的時(shí)間和精力，我想著正好老大要培養(yǎng)他自立的精神，大部分時(shí)間給了老二，以前我給他講的睡前故事，現(xiàn)在就自己看看……時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老大，有時(shí)候能自己干的也不干了，比如……讓家長(zhǎng)幫忙。
師小結(jié)1：家長(zhǎng)再忙，也要分給孩子一些時(shí)間，親子閱讀呀、談?wù)勑难阶鋈魏问麓笕艘�，不存私心雜念，【板書：公平對(duì)待】
師小結(jié)2：有兄弟姐妹的孩子有往往比較敏感，家長(zhǎng)稍不注意，孩子就會(huì)受到傷害，家長(zhǎng)注意自己的言行不輕易去比較。【板書：不作比較】【預(yù)設(shè)案例二】我們家倆孩子，有時(shí)候玩的很好，有一段時(shí)間老大會(huì)有情緒。我就耐下心來，用心觀察，有機(jī)會(huì)就表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，比如表揚(yáng)他能自己動(dòng)手洗衣服、能自主學(xué)習(xí)呀……總之各種各樣有針對(duì)性的表揚(yáng)認(rèn)同，不斷強(qiáng)化你是弟弟妹妹的榜樣等等。
師小結(jié)：家長(zhǎng)通過表揚(yáng)，很好的樹立了老大的榜樣作用。贊美是潤(rùn)滑劑，可消除孩子間彼此嫉妒的陰影，多給孩子贊美或找個(gè)亮點(diǎn)贊美孩子，甚至有的時(shí)候微笑點(diǎn)一下頭，都會(huì)有助于其心理的平衡和舒緩。葉圣陶先生說過“贊美和微笑一樣受人歡迎。”【板書：樹立榜樣、贊美有加】
【預(yù)設(shè)案例三】自從有了老二，老大總是問我：“我和弟弟，爸爸媽媽更愛誰？”或者“弟弟那么吵，我不喜歡，爸爸媽媽應(yīng)該更愛我！” 于是我感到孩子心思很細(xì)膩，我會(huì)經(jīng)常抱老二的的時(shí)候，也抱抱老大，或者上學(xué)的時(shí)候也抱抱，雖然老大不太好意思，但是看得出來很開心。我還會(huì)每周一定留出一部分時(shí)間給老大，和他談?wù)勑�、交流讀了一本新書的心得等，漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子不問我一些奇怪的問題了。
師小結(jié)：父母要有意識(shí)地成為孩子最好的依戀對(duì)象，積極回應(yīng)孩子的需要——饑餓、焦慮、歡樂、好奇，這樣才能讓孩子對(duì)周圍的世界建立信任和安全感。在行動(dòng)上，父母要多與孩子親近，如擁抱撫摸等。這種親密擁抱能讓孩子感受到一種安全感。【板書：增強(qiáng)安全感】
師小結(jié)：父母必須要有單獨(dú)而完整的時(shí)間和老大相處，讓他能在不被弟弟妹妹打擾的情況下，有與爸爸媽媽獨(dú)處的親子時(shí)光�！景鍟�?jiǎn)为?dú)相處】有助于增強(qiáng)孩子的安全感。
【預(yù)設(shè)案例四】我們家兩個(gè)孩子關(guān)系非常好，這跟兩個(gè)孩子年齡差得比較大可能有關(guān)系，老大經(jīng)常幫我們給老二聽寫、講故事、玩游戲等。時(shí)間長(zhǎng)了，姐姐覺的我當(dāng)姐姐的就應(yīng)該這樣做。
師：父母一味的用“弟弟妹妹還小，你要讓他”的理論教育大孩子，總讓慣了，久而久之在小孩子心目中，“哥哥姐姐”的概念也很模糊。對(duì)于小孩子的無理取鬧，父母要耐心告訴他哭是沒用的，哥哥姐姐沒有做錯(cuò)什么。另一方面要有意識(shí)地培養(yǎng)大的責(zé)任感，比如拿個(gè)奶瓶，遞個(gè)尿布，引導(dǎo)大孩子參與其中。伺機(jī)表揚(yáng)，你是弟弟妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，慢慢的大孩子就會(huì)把帶好小寶寶作為自己的一項(xiàng)使命�！景鍟禾嵘�(zé)任感、引導(dǎo)參與】
四、科學(xué)運(yùn)用，知行合一
通過剛才的交流，我們總結(jié)出了一些基本原則，那么遇到實(shí)際問題時(shí)，咱們能很好處理了嗎？我們一起來想想辦法！
1.【案例一】王先生家有二個(gè)可愛的男孩，一天他帶著二個(gè)寶貝外出，遇到了同事，同時(shí)稱贊二個(gè)孩子真聰明，王先生對(duì)同事說“我這倆寶貝老大比較憨厚，老二更聰明些！”對(duì)于這種表現(xiàn)，大家又有什么樣的看法或建議？家長(zhǎng)們充分發(fā)言。
師小結(jié)：日常生活中孩子間的嫉妒往往是由家長(zhǎng)相互比較造成的，如稱贊大孩子細(xì)心、成績(jī)好、懂事等，時(shí)間久了，必然會(huì)造成小孩子的反感。世上沒有兩片相同的樹葉，同樣每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要家長(zhǎng)有那個(gè)識(shí)才慧眼。記住，誰也不是家中唯一的：“中心”。
2.【辯論會(huì)】家長(zhǎng)去超市購(gòu)物，為了避免二個(gè)孩子爭(zhēng)搶，每樣物品都買雙份。
同意這個(gè)觀點(diǎn)的家長(zhǎng)請(qǐng)舉牌，您為正方。剩下的家長(zhǎng)為反方，請(qǐng)大家都談?wù)勛约河^點(diǎn)。
（預(yù)設(shè)1：年齡相近、性別一樣可�。�
（預(yù)設(shè)2：這種做法并不可取，更應(yīng)該考慮兩個(gè)孩子的需求。孩子年齡不同、性格不同、愛好不同，他們的需求就不一樣。）
師小結(jié)：雙方家長(zhǎng)根據(jù)自己情況的不同，說的都有道理。家長(zhǎng)想要公平地對(duì)待兩個(gè)孩子，應(yīng)充分了解孩子想要什么，而不應(yīng)該從孩子的角度僅僅是為了得到所謂的“公平”讓孩子變得不考慮自己是否真的需要，比如，去超市前，分別問兩個(gè)孩子都需要什么，列好清單去采購(gòu)，然后把各自購(gòu)買到的零食或者玩具拿回來互相分享，其樂融融。
3.【真心話大冒險(xiǎn)】劉女士家的兩個(gè)孩子年齡差三歲，在一起總是誰也不服誰，制造出各種各樣的麻煩，家長(zhǎng)實(shí)在是力不從心，就把老大送到姥姥家照看。
（預(yù)設(shè)1：這對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)一定會(huì)有影響的。孩子更會(huì)認(rèn)為是老二的到來侵占和剝奪了媽媽對(duì)他的愛，會(huì)產(chǎn)生記恨心理，我們要學(xué)會(huì)從孩子的角度來看問題。）
�。A(yù)設(shè)2：不在一起生活，不會(huì)有感情基礎(chǔ)，會(huì)產(chǎn)生疏離感，家長(zhǎng)錯(cuò)過了和孩子一起生長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)錯(cuò)過親情）
師小結(jié)：家長(zhǎng)不要怕麻煩，要讓孩子從小練習(xí)協(xié)商技巧，應(yīng)對(duì)人我的沖突。不但不能分開，還要提供兄弟姐妹共享同一房間、親子閱讀時(shí)共同參與的機(jī)會(huì)等等，只有相互緊緊圍在一起，彼此的物理距離很近，雖說更容易發(fā)生沖突，但感情也比較親。畢竟，長(zhǎng)時(shí)間共享同一個(gè)物理空間，回憶也多，像是睡前和對(duì)方閑聊幾句才能安心入睡……而這份熟悉感，到了長(zhǎng)大成人，也還會(huì)延續(xù)下去。最好的教育其實(shí)很簡(jiǎn)單就是——相互陪伴！
4、今天我們通過一起交流、辯論，相信每一個(gè)家長(zhǎng)的感受是有多不同的，請(qǐng)您在表格中標(biāo)出您的感受。附表格：
師總結(jié)：我認(rèn)真觀察了家長(zhǎng)們填的圖表，我找了幾份有代表的圖表我們一起來看看，大部分家長(zhǎng)在開課伊始，有著和視頻中的父母一樣的無奈、無助和沮喪。但隨著我們課堂的交流碰撞，我們對(duì)于二孩家庭中的各種小糾結(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，逐漸的能智慧解決。還有部分家長(zhǎng)，一直就能從容的解決家庭中的各種矛盾，只是偶爾感到棘手，但最后也能智慧解決。最后一種家長(zhǎng)是從有二孩起，就很用心的解決各種問題，到現(xiàn)在都一直是從容淡定的，這種家長(zhǎng)我們可以課下有機(jī)會(huì)多向他請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
六、總結(jié)升華，幸福陪伴
【課件滾動(dòng)播放幸福的一家四口照片】
我愛我的家，爸爸媽媽、我和可愛的弟弟妹妹！看，這些都是我們?cè)谧魑恍腋５囊患宜目凇＜沂菒鄣母蹫?老大老二都是父母心中一樣的寶貝，讓老大成為弟弟妹妹的榜樣，讓老二學(xué)會(huì)尊重哥哥姐姐，團(tuán)結(jié)謙讓，大手小手緊緊相握，我們就是最最幸福的四口之家【板書：共享幸�！�
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解十二生肖知識(shí)，知道全家人屬相。
2、畫全家人的生肖圖，分享家庭高興事，強(qiáng)化家庭帶給人的快樂感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛父母，熱愛家庭的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前進(jìn)行小調(diào)查，填好“小調(diào)查”的內(nèi)容。
2、請(qǐng)爸爸或媽媽幫忙合作，動(dòng)手做一個(gè)自己生肖屬相的頭飾。
3、自帶一張與家長(zhǎng)一起游玩的照片或畫一幅與家人一起游玩的圖畫。
4、師準(zhǔn)備十二生肖的卡通圖片。
預(yù)設(shè)活動(dòng)流程：
一、學(xué)習(xí)生肖知識(shí)，品嘗生肖之趣。
1、介紹爸爸、媽媽和自己的生日、生肖、愛好。（檢查課前小調(diào)查情況）
爸爸的生日是 年 月 日，他屬： 愛好：
媽媽的生日是 年 月 日，她屬： 愛好：
我的生日是 年 月 日，我屬： 愛好：
師:小朋友,昨天,老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù),請(qǐng)你們調(diào)查爸爸、媽媽的生肖、生日、愛好，有誰知道了呢？
�、胖该榻B。（鼓勵(lì)學(xué)生把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖）
�、仆阑ハ嘟榻B互相評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)；二是了解父母的生日，愛好的行為也是一種愛父母、愛家庭的表現(xiàn)。
2、了解十二生肖知識(shí)。
�、判∨笥�，你們知道十二生肖里有哪些動(dòng)物嗎？
�、� 四人小組討論匯報(bào)，大屏幕隨著學(xué)生的匯報(bào)，依次出現(xiàn)相關(guān)動(dòng)物。(出示課件)
⑶師：十二生肖的來歷小朋友們都知道嗎？還是讓我們來請(qǐng)教一下電腦這位老師吧！（大屏幕投影十二生肖的來歷，并依次出現(xiàn)十二生肖中的動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）
3、學(xué)生介紹家人屬相。
你們能看著“聰明谷”中的十二生肖表格，說說爸爸媽媽和自己的屬相分別是什么嗎？
二、看照片（或圖畫）講故事。
1、播放《讓愛住我家》的音樂，并在大屏幕上展示老師事先收集好的學(xué)生與家人一起游玩的照片。(出示課件)
2、師出示自己與家人（孩子）游玩的照片，并示范講述自己的故事。
4、學(xué)生自己帶著照片（或圖畫），講述自己與家人的故事。（可以使用實(shí)物投影）
師：這是老師與我們的家人生活中的快樂事，每個(gè)小朋友也都有自己與爸爸、媽媽一起的快樂事。能講給大家聽聽，讓大家一起分享你的快樂嗎？
�、胖该f
�、扑娜诵〗M內(nèi)說說
⑶離開座位說給好朋友聽
5、師發(fā)給學(xué)生生肖卡通圖片，讓學(xué)生從中找出相應(yīng)的生肖圖片，貼在照片或圖畫中的爸爸、媽媽、自己的頭上。師隨機(jī)將圖片貼在展板上。
6、唱歌
設(shè)計(jì)意圖：通過音樂的渲染、圖片的展示、教師的范說，學(xué)生完全進(jìn)入情境，并掌握一定說的能力之后，再讓他們講述自己與家人的故事就會(huì)更生動(dòng)、有趣，最后配上歌詞，讓全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快樂。
三、畫一畫家人
1、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家 人生活的場(chǎng)景畫下來。
�、傩蕾p生肖范圖。（課件出示生肖范圖）
師：一家人各有各的屬相，也各有各的特長(zhǎng)，如果把一家人的生肖畫成一幅圖，那該多有趣啊！小朋友們想試試嗎？別急，我們先來欣賞一下屬兔的小朋友的全家生肖圖吧！
�、谠嚠嬌D。
師：屬兔的小朋友畫的生肖圖多有意思呀！老師相信，小朋友們只要開動(dòng)腦筋，大膽想象，一定會(huì)比她們畫得更有意思，你們可以畫家庭生活中的一個(gè)鏡頭，也可以反映家庭成員之間的關(guān)系，或家庭小故事中的一幕，或者家人各自的特點(diǎn)愛好……總之，千萬不要受范圖的影響，畫之前好好想想，你準(zhǔn)備畫什么，為什么要這樣畫，爭(zhēng)取畫出每個(gè)家庭的特色。
2展示：說說哪個(gè)是爸爸媽媽，那天你們?cè)诟墒裁矗?/p>
住體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。
�、胖该麕孜粚W(xué)生上臺(tái)展示并說說哪個(gè)是爸爸、哪個(gè)是媽媽，那天你們?cè)诟墒裁矗坷蠋熞⒁庾プ◇w現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。
�、仆乐g相互欣賞介紹。
設(shè)計(jì)意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗(yàn)。尤其重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過程本身就是一個(gè)回憶、體驗(yàn)的過程。特別老師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗(yàn)，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。
四、續(xù)畫生肖圖，升華家庭之樂（生活延伸）
1、回家調(diào)查爺爺奶奶、外公外婆的生肖。
2、在生肖圖上添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。
設(shè)計(jì)意圖：續(xù)畫生肖圖，由爸爸、媽媽擴(kuò)展到爺爺、奶奶、外公、外婆，讓家庭的概念更具體多面，學(xué)生由愛父母、關(guān)心父母，擴(kuò)展到愛長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩。
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。
課前準(zhǔn)備：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡
3、采訪家長(zhǎng)的錄音。
4、多媒體制作。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）
二、 揭示課題：
1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋�(gè)故事，你們想聽嗎？
2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、 動(dòng)之以情：
1、 小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）
2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）
4、 播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）
5、 聽了媽媽介紹，你最想對(duì)你的家人說什么？
四、 明理導(dǎo)行：
1、 辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動(dòng)畫）
�。�1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？
（2）媽媽為什么不給我買玩具？
�。�3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說？
（4）你是爺爺?shù)脑�，怎么�?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？
2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的。
五、 總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧�。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚�
2、 在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對(duì)兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中，教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
2、懂得家人的愛能使自己健康成長(zhǎng)。
3、理解家人為了自己的健康成長(zhǎng)所付出的辛勞。
4、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的愛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生回家調(diào)查：家人為了自己的健康成長(zhǎng)所付出的辛勞。
2、教學(xué)材料《一份帳單》
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入新課
照顧好了自己該關(guān)愛的對(duì)象，心里爽極了！記得小時(shí)候，我養(yǎng)過一只雞。每天都要給雞準(zhǔn)備好充足的食物和水，還要為它打掃雞圈，雞在我的照顧下，長(zhǎng)得肥肥的。我心滿意足，舒心無比。你自己養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？當(dāng)你精心照料它們時(shí)，有什么感受？
二、學(xué)習(xí)新課
1、師：這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和研究的課題是《家人關(guān)愛我成長(zhǎng)》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽這幾個(gè)故事，然后把你聽到的告訴給同學(xué)們。
（內(nèi)容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子氣喘吁吁地說：“爸爸，回家吧，我跑不動(dòng)了！”“孩子，再堅(jiān)持一下！”爸爸說。最后，孩子終于跑到了目的地。
快放學(xué)時(shí)，下雨了，媽媽拿著傘三步并著兩步走到教室接孩子。她一邊讓孩子穿衣服，一邊說：“快把衣服穿上，別涼著�！毙瞧谔�，爺爺帶著孩子看菊花。爺爺對(duì)孩子說：“數(shù)數(shù)這里有多少種菊花，你能看出它們的不同嗎？”）
聽了這段感人肺腑的家人關(guān)愛孩子的故事后，你想說什么？
2、的確如此，家人不僅無微不至地關(guān)心著孩子的身體健康，而且為了讓孩子學(xué)會(huì)做人，獲得知識(shí)，操碎了心。同學(xué)們，你的家人關(guān)心愛護(hù)你嗎？請(qǐng)你也來談?wù)劶胰伺囵B(yǎng)教育你的故事，并說說自己的感受。
生1：有一天晚上，我們?cè)诘氖空镜溶嚕鋈幌缕鹆似皾姶笥�，而且狂風(fēng)大作。媽媽看見我冷得發(fā)抖，就不顧自己的寒冷，把我抱在懷里，替我遮擋風(fēng)雨。頓時(shí)，我感到暖暖的，媽媽的懷抱是我的天堂！
生2：爸爸每年寒暑假，都要帶我出去旅游，以開闊我的視野，豐富我的知識(shí)，陶冶我的情操。
生3：爺爺“不會(huì)認(rèn)表”。每天早上，爺爺都著急地喊：“快起床了，已經(jīng)七點(diǎn)半了”。我嚇得翻身起床，一切快速準(zhǔn)備就緒后，打算飛跑去學(xué)校時(shí)，爺爺又說：“不要著急，現(xiàn)在才七點(diǎn)半�！薄贿^，現(xiàn)在我卻非常感謝“不會(huì)認(rèn)表”的爺爺，因?yàn)樗屛茵B(yǎng)成了時(shí)時(shí)早，事事早的習(xí)慣。
3、講完后，教師總結(jié)：彼得也像你們一樣，遇到疑惑不解的問題時(shí)，家人及時(shí)解惑；面對(duì)困難停止不前時(shí)，家人及時(shí)鼓勵(lì)；取得成績(jī)驕傲自滿時(shí)，家人及時(shí)指出……
4、請(qǐng)看課件：一份賬單。
�。�1） 師：現(xiàn)在是“實(shí)話實(shí)說欄目”，老師是主持人，你們是本欄目的特邀嘉賓，請(qǐng)問：你看了這兩份賬單之后，想說什么？
�。�2） 師：同學(xué)們，我們也來列兩個(gè)清單：一是家人一天中給我做了些什么？二是我為家人做了些什么？
�。�3） 請(qǐng)學(xué)生比較自己列的兩個(gè)清單，從這清單中知道了什么？
5、完成“小調(diào)查”
�。�1） 日常生活中，家人每天為我們付出，我們了解父母的辛苦嗎？課前，大家都去調(diào)查了父母一周的活動(dòng)和自己的課余活動(dòng)，結(jié)果如何呢？
�。�2） 學(xué)生交流。
�。�3） 根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料寫下自己的感受。
6、學(xué)會(huì)感恩。
三、全文小結(jié)
孩子，家人是你親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們會(huì)祝賀你！孩子，回報(bào)家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅(jiān)持為家人做一件事開始吧！
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用 簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�、簍子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。
�。�3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）請(qǐng)兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事�！闭�(qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
�。�3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
（4）段落性小結(jié)。 師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”
3、拓展談話范圍。
（1）收照片 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。
�。�2）情感教育 師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。 師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？
活動(dòng)反思：
小班幼兒剛?cè)雸@不久，對(duì)幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動(dòng)，目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。
活動(dòng)過程中我應(yīng)用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發(fā)孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句來回答，來提高他們的語言表達(dá)能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的？有一個(gè)小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”！帶動(dòng)著其他幼兒也爭(zhēng)先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來了。
總體來講，這次活動(dòng)還是比較成功的，只是在談話過程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進(jìn)行思考，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂。
聽了這次的遠(yuǎn)程研修課程，使我學(xué)到了很多東西，尤其是專家的講座和老師的教學(xué)活動(dòng)，真的是受益匪淺！以后我會(huì)把理論結(jié)合到實(shí)踐中，更加努力的提高自己的教學(xué)水平！
我的一家人教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無私的愛。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度
感受家人對(duì)自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。
4．過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對(duì)自己濃濃的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無私的愛。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．課前調(diào)查：學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。
2．教師給學(xué)生家長(zhǎng)寫一封信，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過程
一、我的成長(zhǎng)
1．導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長(zhǎng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過程中，你除了感受到自己的成長(zhǎng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長(zhǎng)過程中的變化，感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)與家人在一起的快樂�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。
2．學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?
(4)師：除此以外，請(qǐng)同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。
4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛奂胰说谋憩F(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的關(guān)愛�！�
三、相親相愛一家人
1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì)回報(bào)家人�！�
四、我的愛
1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對(duì)他們表示過我們的愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢?
2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。
5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?
8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。
9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10．學(xué)生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對(duì)家人的愛呢?
12．學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對(duì)家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛的方式�！�
師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對(duì)家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。
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