良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會（精選11篇）
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們總免不了要接觸或使用練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你知道什么樣的習(xí)題才算得上好習(xí)題嗎？以下是小編幫大家整理的良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會，歡迎大家分享。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇1
一、設(shè)計背景：
習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。當(dāng)代人在行為上有甚多不良行為，那么作為新時代的接班人，我們該養(yǎng)成怎樣的行為習(xí)慣呢?作為學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們應(yīng)該重視的，如何找到合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。為了糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，特舉行了這一次主題班會。
二、班會目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解習(xí)慣對人生的不同影響，并借此對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)良好習(xí)慣，掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂。
三、班會重點：
讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。
四、班會過程：
(一)猜迷語導(dǎo)入：請同學(xué)看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎?
我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，——我是功臣;
對失敗的人來說，——我是罪人。
培訓(xùn)我，——我會為你贏得整個人生;
放縱我，——我會毀掉你的終身。
我到底是誰?——我平凡得讓你驚奇。
(習(xí)慣)
以此引出本次班會的主題：良好習(xí)慣的養(yǎng)成
(二)好習(xí)慣使人終身受益。
蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經(jīng)歷讓我們受益匪淺
(三)不良習(xí)慣讓我們榮譽(yù)掃地錯失良機(jī)。
(四)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打x。(要實事求是的填寫)
1、學(xué)習(xí)時間不固定()
2、課堂上注意力不集中;()
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;()
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí);()
5、不懂不會也不問;()
6、學(xué)習(xí)時沉迷于空想;()
7、快下課時就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動;()
8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案;()
9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查;()
10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作;()
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè);()
12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視;()
14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到;()
15、平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車;()
16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科;()
17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí);()
5個以下√，要引起注意，立即改正
5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正
10個以上√，問題嚴(yán)重，請別人幫助自己改正
(五)診斷學(xué)習(xí)：
1、平時上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣?
2、理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的?
(六)教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想的聽課習(xí)慣
1>不良聽課習(xí)慣：
1、上課沒有興趣
2、不認(rèn)真聽課，總說老師不好
3、記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容
4、注意力不集中，往往因為一些小事而分心
5、只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容
6、聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見
7、不愛動腦、不舉手回答問題
理想的聽課習(xí)慣：
眼到
就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。
口到
一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要;二是記憶需要;三是隨時發(fā)問。
心到
老師講課的時候，只是起個引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。
手到
就是我們在認(rèn)真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。
(七)大家談：
1、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行計劃
2、做好預(yù)習(xí)
3、做好課前準(zhǔn)備
4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言
5、做好課堂筆記
6、勤查工具書，不懂就問
7、專心致志地學(xué)習(xí)
8、適應(yīng)老師的習(xí)慣
9、及時訂正錯誤
10、整理錯題集
11、每天必須完成記憶任務(wù)
12、按時完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通
13、及時復(fù)習(xí)、總結(jié)
14、自己留作業(yè)的習(xí)慣
15、閱讀、寫作的習(xí)慣
16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣
怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、說到做到，堅定不移。
2、控制時空，約束自己。
3、偶有偏離，及時調(diào)整。
4、持之以恒，慣性運動。
艾賓浩斯遺忘曲線
警句格言，與君共勉
(八)宣誓誓詞
我宣誓：
牢記父母囑托
嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律
培養(yǎng)吃苦精神
磨練堅強(qiáng)意志
用信念戰(zhàn)勝困難
用勤奮戰(zhàn)勝惰性
用成績回報父母
用效率創(chuàng)造成功
我從來相信
今天沒有得到的
明天會得到更好的
我努力
我堅持
我拼搏
我成功
宣誓完畢：
五、班主任結(jié)束語：
教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成
習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過各個事例認(rèn)識行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
2、告別壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、猜謎激趣導(dǎo)入。
1、師課件出示謎語：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，——我是功臣；對失敗的人來說，——我是罪人。培訓(xùn)我，——我會為你贏得整個人生；放縱我，——我會毀掉你的終身。我到底是誰？——我平凡得讓你驚奇。
2、導(dǎo)入。
二、認(rèn)識習(xí)慣
1、了解什么是習(xí)慣？
2、如何養(yǎng)成習(xí)慣？
同樣的事重復(fù)72次就可形成定勢
只要有意識地鍛煉，我們每個人都會養(yǎng)成良好的習(xí)慣
良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息
三、案例導(dǎo)路，認(rèn)識習(xí)慣的重要性
案例1、
20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。
他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
案例2、
蘇格拉底的學(xué)生向他討教成功的秘訣，蘇格拉底卻問大家每天甩手三百下能不能做到？大家說，這么簡單的事，有什么做不到的？
一個月后，蘇格拉底問道：“每天甩手三百下，哪些同學(xué)堅持了？”有百分之九十的同學(xué)驕傲地舉起了手。
又過了一個月，堅持下來的學(xué)生只剩下八成。
一年后，蘇格拉底再次問大家，整個教室里，只有一個學(xué)生舉起了手。
這個學(xué)生后來成了大哲學(xué)家，他的名字叫柏拉圖。
1、生談自己讀了案例的感受。
2、小結(jié)。
一個好習(xí)慣，可使人終身受益；一個壞習(xí)慣，可能貽害一生。
三、培養(yǎng)好習(xí)慣。
1、生查找自身都有哪些好習(xí)慣？
從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下……
2、查找班級里我們還存在哪些壞習(xí)慣？（不點名）
3、小結(jié)。
四、課堂總結(jié)。
播種一種思想,收獲一種行為;
播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;
播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;
播種一種性格,收獲一種命運。
希望同學(xué)們在思想上重視，從自己的一舉一動做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，創(chuàng)造美好人生！
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇3
一、班會主題：
好習(xí)慣伴我成長
二、班會對象：
全體學(xué)生
三、班會時間：
周五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習(xí)慣對自己命運有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。
3.通過同學(xué)的實例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
五、班會課前的準(zhǔn)備：
1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會，在會上明確告知與會的同學(xué)們本次班級班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會班會前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計組和現(xiàn)場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設(shè)計：
主持人：
�。ㄒ唬�、李卓玲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
李曼思：我們有緣走進(jìn)了同一間教室，我們有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過中學(xué)的美妙時光。
大家一起：這里將見證我們火熱的.青春，讓我們用希望點燃我們進(jìn)取的動力；讓我們用激情揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！
李卓玲：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習(xí)慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！
（二）、李卓玲：李曼思。
李曼思：什么？
李卓玲：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
李曼思：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
李卓玲：你說得很對，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？
李曼思：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。
李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習(xí)慣！
李曼思：不可能，你說！
李卓玲：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。
李卓玲：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3.不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等
5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等
�。ㄈ�、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
李曼思：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
李卓玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》
（節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、李曼思：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場互動小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動參與進(jìn)來。）
現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗。
�。ㄎ澹�、李曼思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！
�。ù藭r教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于李卓玲（李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
李曼思：李卓玲同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍诶钭苛岬纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？
�。ㄓ捎谶@個環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場的互動就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）
現(xiàn)場互動結(jié)束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來進(jìn)行小結(jié)。
（六）、李曼思、李卓玲主持
此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
李卓玲：（禮儀習(xí)慣）
（1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
�。�2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。
�。�3）進(jìn)校第一次見到老師要主動向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
�。�7）講話文明，不說臟話。
李曼思：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）
�。�1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課
�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
�。�4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致。
李卓玲：（生活習(xí)慣）
�。�1)按時起床，不睡懶覺。
�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
�。�3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
�。�5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
�。�6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
�。�7）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
李曼思：（節(jié)儉習(xí)慣）
�。�1）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
�。�4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
�。�6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
�。�7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時配戴出入證。
�。ㄆ撸�、小結(jié)反思（班主任）
王老師（我）：
看了同學(xué)們在班會班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時對剛才在班會中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣�！�
美國著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破�！�
在我們班會班會即將結(jié)束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長”
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇4
活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)讓學(xué)生加強(qiáng)掌握文明禮儀知識---坐，立，行走。
2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學(xué)生的文明習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。
活動過程：
宣布“文明禮儀----坐，立，行走”主題班會現(xiàn)在開始
一、觀摩三（7）坐立行公開班會和數(shù)字故事
二、繼續(xù)強(qiáng)化坐，立，行走文明禮儀
1、坐姿要求：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正
具體要求：
頭正，肩平，身直，立腰挺胸，臂開放兩邊（雙臂等長地放在桌上）
眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。
以上習(xí)慣重點在早讀、練字、課堂聽講、集會等時候訓(xùn)練、養(yǎng)成。
2、站姿要求：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松
具體要求：
腳：兩腳站穩(wěn)，腳跟相靠，腳尖自然，兩腿并攏直立。
手：五指并攏，手臂自然下垂于腿兩側(cè)。
胸腹：挺胸直腰，收腹部。
肩：兩肩平衡，自然稍微往后。
眼：雙目平視前方。
以上習(xí)慣重點在升國旗儀式、課間操、集會等時候訓(xùn)練、養(yǎng)成。
3、行走要求：輕聲慢步靠右行，路隊兩操快靜齊
具體要求：
抬頭，挺胸（上身挺拔），腿伸直，腰放松，目光平視前方
雙臂自然下垂，手掌心向內(nèi)，手臂以身體為中心前后自然擺動，手臂與身體的夾角一般在10°？15°
腳步輕且富有彈性和節(jié)奏感，步度適中、步高合適、步速均勻、步聲輕微
以上習(xí)慣重點在入校、課間、路隊等時候訓(xùn)練、養(yǎng)成。
放學(xué)路隊、課間操、升旗、集會等，必要做到快、靜、齊。
三、總結(jié)表揚上周坐立行表現(xiàn)突出的同學(xué)：
宋秉睿 姜昊 李飛澍 郭昕彤 李佳潤 李心語 丁梓晗 劉琪 魏伊辰 范峻宏
周禾 王振宇 趙梓伊 蔣一諾 戴士淳 熊楚輝 于樂之 劉翔 李思瑤 王袁好
安瀅睿 張晗 荊琳涵 遲浩盈 尚飛冰 張恒 萬思源 闞筠舒 姚浩 邵澤辰
陳昭璇 張晉閣 李炎昊 張恒越 丁一軒 劉心怡 鄭博璇 莊越溪 戴鳳棲 秦文哲
荊屹然 高鈺涵 董昱辰 劉航宇 閆慧 張靖坤
四、糾正“坐 立 行”習(xí)慣養(yǎng)成過程中本班學(xué)生表現(xiàn)出的不良行為
五、告知學(xué)生每周上學(xué)學(xué)唱一支歌，放學(xué)朗誦一首詩。本周一支歌是《日照海天》，一首詩是《春夜喜雨》。
六、齊唱歌曲《日照海天》、齊誦古詩《春夜喜雨》
七、布置本周學(xué)唱歌曲《校園的早晨》、古詩《清明》、英語歌曲《follow me》
對照視頻學(xué)唱兩首歌曲、學(xué)會古詩《清明》
八、對照辦公平臺傳達(dá)本屆讀書節(jié)方案
活動內(nèi)容及措施：
（一）開發(fā)晨誦課程，與黎明共舞。
開展“每周兩首詩”活動，即從4月1日起，放學(xué)誦詩1首，晨誦詩1首，每天晨誦詩3分鐘，其他時間讀課本。
（二）開發(fā)階梯閱讀課程，與書香為伴。
1、開展“書香星期二”活動
2、開展“年級共讀”活動，每月共讀一本書，每學(xué)期共讀四本，納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績終結(jié)性評價。
3、舉行“共讀敘事”比賽，可以是伙伴共讀、師生共讀、親子共讀，提倡形式多樣、有創(chuàng)意，敘事內(nèi)容可以突破年級共讀書目。
4、開展“戲劇大賽”活動。
九。交流本次班會的感受和想法，班主任總結(jié)
宣布“文明禮儀----坐立行走”主題班會到此結(jié)束。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇5
活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生能分辨好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班會過程：
一、班長宣布活動開始
葉xx：我宣布以“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”為主題的班會活動現(xiàn)在開始。
二、由中隊長帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)10個良好習(xí)慣內(nèi)容
劉xx：請大家和我一起學(xué)習(xí)這10個良好習(xí)慣：
1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；
2、文明禮貌，微笑待人；
3、學(xué)會尊重，耐心聽他人說話；
4、保護(hù)隱私，別人的東西不亂動；
5、利人利己，用過的東西放到原處；
6、誠實守信，說了就要努力做；
7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；
8、遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
9、勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；
10、環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。
三、集體討論
師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個良好的習(xí)慣牢牢記住。最近，我發(fā)現(xiàn)在咱們班存在一些不文明現(xiàn)象，老師想在班會上提出來，我們大家進(jìn)行一下小討論。
問題1：上下樓站排速度慢，在隊里隨便說話。
問題2：課間不能做正當(dāng)游戲，追逐打鬧，尤其以男同學(xué)最為嚴(yán)重。
問題3：有的同學(xué)不太講衛(wèi)生，亂丟紙屑。
問題4：男生寢室晚就寢喜歡講話。
針對老師剛才提出的問題，請同學(xué)們說說自己的想法。
生1：我每天領(lǐng)排時，咱班總有些同學(xué)在排里亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學(xué)表現(xiàn)的不好，我想對咱班的男同學(xué)說：“你們要認(rèn)真站排，不要給班級扣分”。
師：聽了剛才同學(xué)的話，男同學(xué)們，誰想說點什么？
生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前后的同學(xué)說話，我做的不好，今后我一定改掉壞毛病。
生3：我在課間經(jīng)常和同學(xué)追跑，還被老師抓到過，今后我一定不和同學(xué)追逐打鬧了，課間和同學(xué)們做正當(dāng)游戲。
師：同學(xué)們，剛才都說出了自己的想法，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的缺點，老師希望你們可以說到做到。請同學(xué)們根據(jù)本班情況制定班規(guī)。
五、制定適合我班情況的具體班規(guī)。
班風(fēng)：不比智力比努力，不比起點比進(jìn)步
班訓(xùn)：抓住每一分，踏實每一步，拼搏每一次，成功每一回。
班規(guī)：自尊而不自居，自強(qiáng)而不自驕。
五、班主任做總結(jié)
同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)老師很滿意，通過10個良好的習(xí)慣的學(xué)習(xí)，你們能清楚的認(rèn)識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上為自己制定一個目標(biāo)，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學(xué)期，是一個新的開始，老師相信你們有了好習(xí)慣的堅持，奇跡會出現(xiàn)的；老師更相信你們走到哪里，你們就會把好習(xí)慣帶到哪里！
六、班長宣布班會結(jié)束。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇6
一、設(shè)計意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
四、活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。提問:
這是什么?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
五、效果分析:
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇7
設(shè)計意圖：
主題進(jìn)入《我要上小學(xué)》，孩子們對小學(xué)生活也通過幼小銜接系列活動有了一些初步的了解，在平日的觀察中發(fā)現(xiàn)班級的部分幼兒做事丟三落四，整理物品的能力較弱。特別在我們每次布置好“回家作業(yè)”后，第二天總有一小部分會說忘記帶了。另外自由活動中孩子們整理的玩具也是比較凌亂，這讓我們感覺到要上小學(xué)了，整理保管自己的學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣是必須要加強(qiáng)培養(yǎng)的。所以選擇這樣一個活動，希望通過有趣的故事引發(fā)孩子們的思考，如何才能養(yǎng)成整理和保管好自己的學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
重難點：養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音、故事圖片：鞋子、肉湯、衣袋、火箭
活動過程：
一、引發(fā)興趣：
小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么回遺忘或丟失或遺忘？
二、找不到眼睛
（一）、故事《找不到眼鏡》前半部分
1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會在哪里？
（二）、故事《找不到眼鏡》后半部分
1、聽故事后，三位朋友有沒有看到熊的眼鏡。他們?yōu)槭裁炊紱]有告訴他。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊三位朋友寫給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
三、討論：怎樣保管自己的物品
1、如果你也像小熊一樣戴眼鏡看書，覺得會把眼鏡放在哪里？為什么？
2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？
3、思考：進(jìn)入小學(xué) ，我們需要特別保管好哪些物品呢？
4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
5、現(xiàn)在我們還在幼兒園，我們怎么保管自己的東西？
四、延伸
讓孩子每天帶一個書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解兒歌的主要內(nèi)容，知道養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
2、喜歡參加閱讀活動，愿意開口講述自己看到的畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
圖片、字卡。
活動過程：
一、出示圖片
1、師：寶寶們，今天我們一起來學(xué)本領(lǐng)。
師逐一出示圖片。
2、師：寶寶們，你們看到了什么呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）
師：對了，這些都是生活中的好習(xí)慣，平時我們還有哪些好習(xí)慣呢？
3、幼兒自由交流、討論。
師小結(jié)：早上起床要刷牙、洗臉、有了鼻涕要用小手帕擦干凈，指甲長了要用剪掉，這些都是我們生活中的好習(xí)慣。我把這些好習(xí)慣編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。
二、學(xué)念兒歌
1、師有感情的邊指圖片邊朗誦兒歌一遍。
師：寶寶們，兒歌里說了些什么呀？你聽到了什么？
2、個別幼兒交流
3、師再次朗誦兒歌，幼兒輕聲的跟念。
三、學(xué)念字詞
1、出示圖片、字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)念字詞。
2、字詞游戲：教師請寶寶們把眼睛閉起來，然后拿掉一張字卡，問寶寶們：哪個字寶寶不見了？
幼兒猜猜、說說。
四、自主閱讀
1、教師發(fā)放閱讀書，提醒幼兒一頁一頁的翻書，鼓勵幼兒邊看圖片，邊念兒歌。
2、教師循回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用手指讀兒歌。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞語的意思。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、概括課文的主要內(nèi)容。
4、懂得為什么要樣成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能樣成讀報的好習(xí)慣。
重點難點：
1、聯(lián)系上下文，理解重點詞句。
2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能讀報的好習(xí)慣。
授課時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、初讀課文，了解內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、理解下列詞語。
魔力：比喻使人著迷的吸引力。
息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。
回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。
充溢：充滿；流露
佳肴：精美的菜肴。
陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。
三、朗讀課文、給課文分段。（相機(jī)板書）
第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。
第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。
四、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？
出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
�、倌銖木畔鲈仆膺@個詞體會到什么？
�。▽懗隽俗x報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。）
�、谙襁@樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�2）仔細(xì)品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
出示句子：
這樣一來，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。
�。ㄟ@里連用了三個新字，第一個新表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點新說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。）
2、學(xué)習(xí)第二、三段。
�。�1）用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽。
�。�2）找出讀報紙要注意的事情。
�。�3）討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
(4)怎樣讀報?劃出有關(guān)句子.
（5）除了書上介紹的還有什么方法？（拓展）
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文提供的語言材料，讓學(xué)生了解報紙的一般內(nèi)容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學(xué)生。
二、教學(xué)時間：
1課時。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入
新課。
�。ǘ┏踝x課文。
1、自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）生字：佳肴yao
（2）解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮誘惑陶冶良師益友息息相通受益終生
�。�3）指名朗讀課文。
�。ㄈ└鶕�(jù)問題自學(xué)課文：
1、出示問題：
�。�4）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？
�。�5）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
�。�6）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
（7）讀報還要注意些什么呢？
�。�8）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
2、生自學(xué)后，交流。
�。ㄋ模┱n處延伸。
1、你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？
2、選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。
3、生小組交流。
4、集體交流。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)時間：
1課時
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、 會讀“肴”、“癮”、“垢”，并從文中標(biāo)出這幾個字的讀音；
2、 借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語“魔力”、“著迷”、“上癮”、“吸引”和“誘惑”。
3、 正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
�。ㄕn前板書課題：25 養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣）
一、師生交談，導(dǎo)入話題
師：“良好地開端，等于成功地一半”，養(yǎng)成良好地生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我們受益終生。還記得本學(xué)期中要求我們養(yǎng)成地良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？
生：不懂就問，勤于搜集資料。
師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要——
板書：讀報
師：要成讀報地好習(xí)慣。
生：齊讀課題。
二、扶、放結(jié)合，有效閱讀
1、初步感受讀報的益處
�。�1）出示：課文第6、7兩個自然段，學(xué)生齊讀。
（2）指名說說讀報的好處。
師板書：樂趣無窮 開闊視野 陶冶情操 走向成功
過渡：讀報的好處可真不少，我們得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們圍繞預(yù)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課文一、二兩部分。
2、圍繞目標(biāo)，展開閱讀
（1）出示：預(yù)習(xí)目標(biāo)，指名讀。
�。�2）學(xué)生自學(xué)課文一、二兩部分。
3、檢查自學(xué)，隨機(jī)拓展
�。�1）指名認(rèn)讀詞語，隨機(jī)正音。
出示：佳肴 上癮 污垢
齊讀詞語。
（2）小組交流詞語地意思，說說從中發(fā)現(xiàn)了什么。（報紙對人們產(chǎn)生地重要影響）
出示：魔力 著迷 上癮 吸引 誘惑
過渡：報紙怎么會有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進(jìn)課文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到報紙所產(chǎn)生的巨大吸引力、誘惑力。
�。�3）生默讀課文1至3自然段，思考：“這么大地魔力”在文中指什么？
①指名回答，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說感受。（搞笑）
②指導(dǎo)朗讀，讀出搞笑語氣。
�。�4）出示句子：
報紙竟有這么的魔力嗎？
報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
�、僦该f說這是什么句子，（疑問 設(shè)問 反問）有何作用。（強(qiáng)調(diào)讀報的重要性）
板書：重要
談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性，作者采用兩個比喻句。
②生用浪線畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？
過渡：報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？
板書：必不可少 不可不讀
�、凵x第3自然段，小組交流報紙豐富多彩的內(nèi)容。
�、苤该卮�，師小結(jié)。（新人 新事 新科技）
�、菁w齊讀。
報紙的內(nèi)容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報也要講究方法，也要注重要求。
板書：方法 要求
（5）學(xué)生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）。
①自己喜歡的方式標(biāo)出讀報的方法和要求。
�、谥该卮�。
板書：掃描 細(xì)讀 講究文明
三、回顧板書，總結(jié)全文
指名說，師小結(jié)：
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國事天下事事事關(guān)心�！弊鳛橐幻W(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！�
四、練習(xí)鞏固，適度延伸
補(bǔ)充習(xí)題第89頁，第二題和第五題。
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