大學(xué)生回訪母校社會實踐報告

時間：2024-09-28 08:50:51 學(xué)人智庫我要投稿

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大學(xué)生回訪母校社會實踐報告

　　大學(xué)生回訪母校社會實踐報告(1)

大學(xué)生回訪母校社會實踐報告

　　前言：很榮幸這次被選拔參加回訪母校社會實踐活動。這是學(xué)校對我一個學(xué)年努力地肯定，也是我繼續(xù)努力的動力。

　　背景：我的母校湖南師大附中，始創(chuàng)于1905年，是湖南省首批示范性普通高級中學(xué)，系省直屬單位。她既是一所文化底蘊深厚、辦學(xué)成績卓著的百年名校，又是一所在新的歷史時期堅持教育傳承與創(chuàng)新、積極引領(lǐng)潮流、被社會公認(rèn)為真心實意實施素質(zhì)教育的窗口學(xué)校。一個多世紀(jì)以來，學(xué)校培養(yǎng)了大批革命志士和科技、經(jīng)濟、文化人才，無產(chǎn)階級革命家、中國工人運動杰出領(lǐng)導(dǎo)人李立三、國務(wù)院前總理朱镕基、藝術(shù)巨匠歐陽予倩和黎鰲、黎介壽、黎磊石、張履謙、朱之悌、何繼善、朱作言等中國工程院院士、中國科學(xué)院院士是其中的杰出代表。我以她為豪。

　　摘要：總的來說，此次活動是非常成功的。湖南師大附中團委特意向湖南大學(xué)就此寫來了感謝信。實踐報告中先簡略介紹了本次活動的規(guī)模和活動，并就在個人訪問和交流中所提出的問題進行了匯總，即高校宣傳相對缺乏組織性、與中學(xué)及學(xué)生、家長溝通不夠、宣傳力度相對不足，提出了自己的改進意見。即加強招生工作的整體統(tǒng)籌，加強各方面的溝通和開展各式各樣的活動。

　　回訪母校，感慨萬千。昔日熟悉的校園，一草一木，尚且歷歷在目。我卻已是游子，遠(yuǎn)離母校的懷抱。這次回訪母校的活動，恰好是個契機，帶領(lǐng)我這游子，重歸母親的懷抱，為她做出自己的貢獻。

　　一、回訪母校宣傳活動

　　本次回訪母校活動，恰逢母校105周年校慶。暮然回首，她已走過漫長艱辛歲月。為了感恩母校，我們師大附中的校友一起聯(lián)合組織了本次“情系母校，感恩回歸”青年志愿者回訪母校活動，包括北大、清華、浙大等20多所知名高校參與活動。在校內(nèi)外，我們先后開展講座、咨詢會、宣講會十余場，取得圓滿成功，參與師生、家長1000人次，在學(xué)校和社會引起強烈反響。

　　在附中校史館前坪，我們認(rèn)真熱情地向?qū)W弟學(xué)妹描述著大學(xué)生活和大學(xué)的校園環(huán)境，家長們則開始向我們咨詢起高考前的復(fù)習(xí)方法、注意事項。最后，我們在條幅上簽字，這滿載著我們對母校的學(xué)子的祝愿，希望他們在今年的高考中，再創(chuàng)佳績。

　　高校宣講現(xiàn)場座無虛席活動紀(jì)念合影

　　二、現(xiàn)行招生存在的主要問題

　　在參與組織完活動之后，為了了解學(xué)生、家長及老師對招生工作的想法和意見，我先后跟他們進行了十多次口頭交流和訪談。在談話中，他們對現(xiàn)行的高校宣傳主要提出這樣一些看法：

　　1、高校的宣傳較為無組織，老師、學(xué)生和家長對高校宣傳的價值認(rèn)識不足。

　　學(xué)生在擇校時，往往在高考前對所選擇的學(xué)校沒有清晰的認(rèn)識。而是在高考成績出來之后，根據(jù)最終分?jǐn)?shù)在很短的時間內(nèi)選定學(xué)校。高考招生的信息不夠充分，考后的招生咨詢會對考生及考生家長有較大影響。

　　事實上，在高考前，家長就希望開始關(guān)注和充分了解院校信息。但在考前舉辦的咨詢會，往往因為規(guī)模較小、受眾不明確、能產(chǎn)生的作用不清晰，對咨詢會的認(rèn)識不夠而沒有產(chǎn)生應(yīng)有的作用。如果招生老師能在此階段針對家長的疑惑，與幾名同學(xué)一起，從情感上抓住目標(biāo)生源及其家長，應(yīng)該能是學(xué)校的形象得到進一步的確立。

　　2、高校老師與高中溝通不夠。

　　在與學(xué)校團委書記的聊天中，他向我提出，以往做招生工作，往往是中學(xué)配合高校的想法、時間，作為執(zhí)行和組織者，吸引學(xué)生參與。而實際上，在做招生的前期工作時，可否根據(jù)學(xué)校的要求，配合中學(xué)做一些宣傳和指引高三考生的工作?

　　也就是說，高校和中學(xué)密切聯(lián)系，配合起來，共享資源和信息，中學(xué)保證提供優(yōu)質(zhì)的生源，高校則對中學(xué)的生源的培育做出貢獻，讓其更符合高校的要求。

　　3、高校宣傳沒有深切考慮學(xué)生需求。

　　在與母校學(xué)生的訪問中，出現(xiàn)的最多的字眼，是迷茫。“我該讀哪所大學(xué)?”“選擇什么專業(yè)?”“高三該怎么做?”實際上，他們需要知道的并不是一個學(xué)校有多么的好，獲得哪些榮譽——這些在網(wǎng)上都能查到。他們想要的是一些切切實實的體會和指導(dǎo)，需要過來人的經(jīng)驗對他們的迷茫進行引領(lǐng)。而對于學(xué)校，他們想知道的也不僅僅是它是不是985、211工程學(xué)校，而更多的愿意我們與他們分享在一個學(xué)校，真實的生活、真實的收獲、真實的體會。

　　他們自己能知道大學(xué)是什么樣子的，然后安下心來，用更好的方法、更好的心態(tài)去面對高考，走出從容的步調(diào)。

　　4、宣傳方式不夠先進、力度不夠大。

　　現(xiàn)有配發(fā)的宣傳資料不夠豐富，在咨詢時資料偏少。學(xué)生和家長很快就拿完了。對現(xiàn)有的資料印象不深刻。

　　建議學(xué)校配發(fā)宣傳單和宣傳手冊的電子版，一方面在外聯(lián)充足的情況下可方便印刷成紙頁，能讓家長和學(xué)生更好地研究;另一方面在不印刷成冊的情況下也能掛在網(wǎng)上，方便以更為生動的方式了解學(xué)校。

　　學(xué)校也可以開展關(guān)于學(xué)校宣傳的創(chuàng)意比賽，收集海報、文稿、視頻等多種形式的學(xué)校宣傳資料，展現(xiàn)千年學(xué)府的青春活力、創(chuàng)意無限。

　　三、針對學(xué)校招生提出的建議

　　1、學(xué)校自身籌備方面

　　可加深對招生的系統(tǒng)化認(rèn)識，將招生工作作為一個整體來籌備。從高考前，到高考后，到平日的準(zhǔn)備。將其作為一個系統(tǒng)來抓，將每個時間段抓的重點有所區(qū)別，從不同的側(cè)重點來組織。具體來說，平日的招生宣傳應(yīng)以突出湖南大學(xué)的特色和學(xué)生的創(chuàng)意活力為主;高考前的招生咨詢則強調(diào)為考生、家長答疑解惑;高考后的招生工作則應(yīng)該抓住優(yōu)質(zhì)生源，強調(diào)湖南大學(xué)的地位。

　　2、學(xué)校與中學(xué)、家長、學(xué)生的溝通方面

　　招生應(yīng)當(dāng)可以說是高校、中學(xué)、家長、學(xué)生四位一體的工作，在這個過程中，不僅學(xué)�？梢约訌妼忌男麄�，使其余三方更了解學(xué)校，學(xué)校也可以主動了解中學(xué)、家長和學(xué)生的想法，使自己的招生更具針對性，更為真誠。

　　3、其他

　�、� 學(xué)�？赏ㄟ^開展比賽等形式，組織在校生踴躍提供學(xué)校宣傳素材。

　　② 學(xué)�？赏ㄟ^固定招生形式的方式，多吸引考生及家長參與考前咨詢。

　　大學(xué)生回訪母校社會實踐報告(2)

　　第一個離家的求學(xué)時光，第一次用“回家”來形容我的寒假。我?guī)е鵁o比興奮和激動的心情，帶著任務(wù)和熱忱，回到了我的母校。走上講臺，打開PPT的那一刻，我幸福無比，曾經(jīng)坐在下面的一幕幕就回放在我的眼前，一雙雙眼睛仿佛就是昨天的自己�？山裉�，我將站在這三尺講臺，做為一個北洋學(xué)子，為他們加油，給他們激勵。

　　通過這次的回訪母校社會實踐，我不僅將我的熱愛與感激回饋給我的母校，更實現(xiàn)了希望引領(lǐng)更多學(xué)弟學(xué)妹們做明日北洋人的愿望，讓我收貨了勇氣、責(zé)任和友誼。我熱愛我昨日的母校，我更加熱愛我今日的北洋!

　　感受、感動、感激、感悟都融入了這次的實踐活動中，我收益匪淺，回味無窮。

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