李光耀:不折不扣的精英教育鼓吹者

李光耀:不折不扣的精英教育鼓吹者

　　李光耀，新加坡前總理，下面就讓我們了解一下他的故事吧。

　　對于嚴厲約束、教育國民，李光耀這樣解釋:“如果國民是受過教育的、從小就很有教養(yǎng)，這樣管制時就不必太嚴格，因為他們受過訓練。情況跟狗一樣，若小狗從小就以適當方式培訓，就會知道要到外面撒尿大便。但新加坡不是這種社會。我們曾經(jīng)努力訓練一些成年狗，但他們還是會可以在電梯里小便。

　　精英教育體制固然為新加坡培養(yǎng)了大量人才，但也給學生和家長帶來了很大的壓力。新加坡國內(nèi)反對派曾指責李光耀是個不折不扣的精英主義者，除了倡導精英教育，他還曾倡導大學畢業(yè)的女性應與受同一教育水平的男子結婚，以確保他們的下一代也擁有“高智商”。

　　3月23日凌晨，新加坡前總理李光耀因病去世，享年91歲。李光耀36歲就任新加坡自治政府第一任總理，在位31年，幫助新加坡從一個發(fā)展中國家轉(zhuǎn)型為發(fā)達國家，世人在緬懷他時，往往會憶起他在新加坡經(jīng)濟、政治等方面做出的貢獻，其實在教育領域，李光耀也在新加坡歷史上留下了自己的印記。

　　艱辛求學史:曾被二戰(zhàn)打碎的劍橋夢

　　李光耀自己的教育經(jīng)歷并非一帆風順。20世紀20年代，受經(jīng)濟危機影響，李家家道中落，即便如此，李光耀向來崇拜西洋文化的祖父也沒有放松關心他的教育問題。12歲時，因為學習成績突出贏得獎學金，李光耀被保送進頂尖英校萊佛士學院深造。

　　1939年，16歲的李光耀以優(yōu)異成績從萊佛士學院畢業(yè)，并通過了英國劍橋大學的入學考試。但是，第二次世界大戰(zhàn)的炮火阻斷了李光耀的求學路，他只得在家等待戰(zhàn)火平息。

　　1945年日本投降后，李光耀為報考劍橋大學再次回到母校萊佛士學院，先是報考了倫敦大學，但僅一個學期便憑借優(yōu)異的成績轉(zhuǎn)學到夢寐以求的劍橋大學修讀法律。

　　1950年，李光耀以優(yōu)異的成績從劍橋大學畢業(yè)，考獲雙重一等榮譽學位，名列榜首，隨后取得律師資格。畢業(yè)僅9年后，年僅36歲的李光耀便就任新加坡自治后的首任總理，而在劍橋的求學時光，也對李光耀的政治思想的形成產(chǎn)生了巨大影響。

　　呼吁和反思雙語教學

　　1979年發(fā)表的《吳慶瑞報告書》還認為，原本的英文、華文、馬來文、淡米爾文源流學校并存的雙語教育造成了學生的學習負擔，無法完成學業(yè)，導致部分學生中途退學而造成人力資源的.大量損耗。

　　于是，《吳慶瑞報告書》提出了以英文為主，母語為輔，調(diào)整雙語教育比重的政策。經(jīng)此定調(diào)，英文成為所有學生的第一語文。

　　雖然被質(zhì)疑雙語教育的改革破壞了新加坡傳統(tǒng)的華文教育體系，直接導致很多方言成為歷史，但英文教育的普及使得新加坡從80年代，就開始得以連接歐美先進經(jīng)濟，吸引歐美日資本和技術，實現(xiàn)從家庭作坊工業(yè)到現(xiàn)代工業(yè)，然后從工業(yè)經(jīng)濟再變革為知識型經(jīng)濟，以至今日創(chuàng)新型經(jīng)濟的一次次突破。

　　李光耀曾在2009年主持開幕新加坡華文教學研究中心時，對他早年推行的雙語教學進行了反思，坦言讓所有學生透過死記硬背同時學好兩種語文，是走錯了方向，教育部必須利用能引起學生興趣的方式，去扭轉(zhuǎn)華文教學。

　　不過李光耀始終堅持雙語教育是適合新加坡的，直到2013年，他依然在出席公開活動發(fā)表演講時，呼吁新加坡家長讓幼兒盡早接受雙語教育。

　　融合”也是李光耀的教育理念之一，他曾經(jīng)這樣設想新加坡的教育:“東方和西方的精華，必須有利的融匯在新加坡人身上。儒家的倫理觀念、馬來人的傳統(tǒng)、印度人的精神氣質(zhì)，必須同西方追根問底的科學調(diào)查方法和客觀尋求真理的推理方法結合在一起�！�