- 《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。
2、能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實(shí)的孩子。
3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會列寧對男孩的關(guān)愛和教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白列寧為什么不問男孩卻問灰雀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)，查找列寧的資料。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們以前學(xué)過一篇課文《蜜蜂引路》，還記得是和誰有關(guān)的故事?(列寧)
2、今天我們學(xué)的這篇課文也是與他有關(guān)——《灰雀》
3、齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，把你的收獲和大家分享。
2、學(xué)生匯報，相機(jī)了解列寧的生平。
3、和同桌一起讀課文，互相檢查生字詞語是否過關(guān)。
4、匯報：有哪些生字、詞的讀音特別要注意?
5、開火車讀詞語。
6、指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)評委。
7、正音后全班齊讀課文。
三、整體感知
1、默看課文，想想課文主要講了一件什么事情?
2、學(xué)生匯報。
3、讀了這個故事，你覺得有什么問題值得探討?
4、師生共同梳理：
(1)那只灰雀昨天到底到哪兒去了?
(2)列寧為什么不再問那個男孩卻問灰雀呢?
四、指導(dǎo)書寫
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查詞語。
2、回憶這節(jié)課我們主要要解決的問題是什么。
二、學(xué)習(xí)課文
1、同學(xué)們，你覺得列寧喜歡灰雀嗎?(喜歡)從哪些地方可以看出來呢?默看課文，邊看邊做旁注。
2、學(xué)生匯報：
(1)公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。
(2)他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。
(3)列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷�！�
(4)列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了�！�
(引導(dǎo)學(xué)生體會列寧對灰雀的喜愛，相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
3、除了列寧喜歡灰雀，還有誰喜歡灰雀?(小男孩)你怎么知道小男孩喜歡灰雀?(因?yàn)樗矚g灰雀，才把灰雀捉走。)
4、你從那里看出是小男孩捉走了灰雀?(學(xué)生讀課文，做批注)
5、學(xué)生匯報：
(1)男孩說：“沒看見，我沒看見�！�
(2)那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
(3)男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著�！�
(4)“一定會飛回來!”男孩肯定地說。
(這時候，小男孩在想什么?)
(5)那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
(體會小男孩的心理變化)
6、列寧為什么不再問那個男孩卻問灰雀呢?
7、分角色朗讀課文。
三、學(xué)文明理
1、小男孩給你留下了什么樣的印象?你想對他說些什么?
2、其實(shí)，列寧小時侯也有類似的經(jīng)歷。(課外拓展：列寧打碎花瓶的事情)
3、能說說發(fā)生在你身上的事情嗎?
http://m.clearvueentertainment.com/【灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
花臉教學(xué)設(shè)計(jì)08-09
養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)10-21
草原教學(xué)設(shè)計(jì)06-27
金色灰領(lǐng)”職業(yè)——年薪20萬室內(nèi)設(shè)計(jì)師05-18
荷葉灰的功效是什么09-27