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《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)（閱讀精品）
設(shè)計(jì)理念：
1. 探究學(xué)習(xí)：
在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的主動(dòng)思考和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)造，前提就是疑問(wèn)。通過(guò)學(xué)生自讀，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積累疑問(wèn)——質(zhì)疑疑問(wèn)——解決疑問(wèn)等過(guò)程的情感體驗(yàn)。
2. 合作學(xué)習(xí)：
在合作的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與的強(qiáng)烈渴求和形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中互相依賴(lài)，互相幫助、促進(jìn)的效果。以學(xué)生為主體，通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決文中的疑問(wèn)，再反饋給教師，教師起一個(gè)指導(dǎo)者的角色。
3. 情感體驗(yàn)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和感受到文章本身的情感因素，也就是說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和情感參與。
教學(xué)要求：
1. 有感情朗讀課文。
2. 掌握本課的生字詞，理解一些詞語(yǔ)的意思并能用其造句。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合實(shí)例，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一筆財(cái)富“的哲理，并能說(shuō)出“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我那貧困的家最富有的時(shí)刻”這句話的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一筆大財(cái)富”這一句話的哲理。
2. 說(shuō)出“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我那貧困的家最富有的時(shí)刻”這句話的意思。
3. 體會(huì)人物的內(nèi)心感受與思想感情。
教學(xué)前準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)輔助課件
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一. 課內(nèi)預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)練習(xí)。
師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有獲過(guò)獎(jiǎng)呢?獲獎(jiǎng)時(shí)你們高不高興啊?(生齊回答：高興)那么 我們今天就來(lái)看看這篇課文里的主人公是不是也一樣高興吧!
二. 熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)生自讀、默讀來(lái)了解課文內(nèi)容。遇到不會(huì)的字詞，應(yīng)學(xué)會(huì)查字典或問(wèn)教師，初步 理解的詞語(yǔ)的意思。
三. 讀寫(xiě)本課的生字，進(jìn)一步理解文中的詞語(yǔ)意思以及有關(guān)課文內(nèi)容的重要詞語(yǔ)。
利用多媒體和寫(xiě)有生字的卡片來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字、記憶，也便于利用卡片來(lái)考查學(xué)生 對(duì)生字詞的認(rèn)讀能力。
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